Школы 13.01

1. Гигиенические требования к общеобразовательным учреждениям

2. План лекции

1. Гигиенические требования к размещению и
планировке земельного участка
2. Гигиенические требования к планировке
здания
3. Гигиенические требования к мебели и
оборудованию

3. Гигиенические требования к размещению и планировке земельного участка

4. Гигиенические принципы размещения школ

1. близость к месту жительства учащихся,
которая определяется радиусом
обслуживания и зависит от
• возраста детей
• климатических характеристик региона
• характера застройки

5. пешеходная доступность

местность
городская сельская
холодный климат,
1- 4 класс
теплый климат,
9 – 11 класс
до 0,3 км
2,0 км
до 0,5 км
4,0 км

6.

Учащиеся школ, проживающие на расстоянии свыше
указанного, подлежат транспортному обслуживанию до
общеобразовательного учреждения и обратно. Время в
пути не должно превышать 30 минут в одну сторону.

7.

2. удаленность от источников загрязнения
воздуха химическими веществами или
являющихся источниками шума
Должны размещаться в зоне жилой застройки,
за пределами санитарно-защитных зон
предприятий, гаражей, автостоянок, объектов
железнодорожного транспорта,
метрополитена, маршрутов взлета и посадки
воздушного транспорта

8.

• размещают на внутриквартальных территориях
жилых микрорайонов, удаленных от городских
улиц, межквартальных проездов с регулярным
движением транспорта, на самостоятельном
земельном участке

9.

• Не размещают на внутриквартальных и
межквартальных проездах с регулярным
движением транспорта

10.

3. земельный участок должен быть достаточным по
размеру, на территории осуществляется
зонирование в соответствии с типом
образовательного учреждения и числом учащихся

11. Функциональное зонирование земельного участка школы

• физкультурно-спортивная
• зона отдыха
• хозяйственная
• учебно-опытная (допускается)

12.

• Здание школы
• Зеленые насаждения. Озеленение
предусматривают из расчета не менее 50%
площади территории школы.

13.

• В зону озеленения входят зеленые насаждения учебноопытной зоны и зоны отдыха, защитная зеленая полоса по
периметру участка в виде живой изгороди, разделяющей
отдельные зоны, а также газоны и декоративные зеленые
насаждения.
• Ширина зеленой полосы на границе земельного участка со
стороны близстоящих зданий должна быть не менее 1,5 м, а
со стороны улицы – не менее 6 м.

14. 1. ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНАЯ ЗОНА Включает:

• школьный стадион с беговой дорожкой;
• комбинированное поле для футбола и ручного
мяча;
• два сектора для прыжков в высоту и длину;

15.

• площадки для спортивных игр (волейбольная,
баскетбольная);
• площадка для гимнастики для 1-4-х и 5-11-х классов;
• площадка комбинированная для спортивных игр,
метания меча и прыжков в высоту и длину.

16.

Требования к размещению
Рекомендуется размещать:
• со стороны спортивного зала
• на удалении от окон учебных помещений
здания (шум)

17.

• Спортивно-игровые площадки должны
иметь грунтовое покрытие, футбольное
поле – травяной покров.

18.

2. ЗОНА ОТДЫХА
Предназначена для:
- организации подвижных игр и отдыха обучающихся,
посещающих группы продленного дня;
- реализации образовательных программ,
предусматривающих проведение мероприятий на
свежем воздухе

19.

Включает:
- площадки для подвижных игр (для 1-х, 2-4-х
и 5-9-х классов);
- площадки для тихого отдыха (для 5-9-х
классов).

20.

Требования к размещению
• размещается в отдалении от спортивной и
хозяйственной зон
• площадки для подвижных игр располагаются
вблизи выходов из здания (для максимального
использования их во время перемен)
• площадки для тихого отдыха размещаются в
удалении от шумных зон

21.

3. ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ЗОНА
Включает:
- площадку, на которую устанавливают
мусоросборники (контейнеры) - размещается
на расстоянии не менее 25 м от входа на
пищеблок и окон учебных классов и кабинетов;
- хозяйственные постройки
(сарай, овощехранилище,
гараж, котельная,
навесы для инвентаря
и оборудования)

22.

Требования к размещению
- располагается со стороны входа в пищеблок
(вблизи учебно-опытной зоны)
- должна иметь самостоятельный въезд с
улицы

23.

4. УЧЕБНО-ОПЫТНАЯ ЗОНА
Включает
участок овощных и полевых культур, парники,
теплица, участок плодово-ягодных культур,
метеорологическая и географическая
площадка, площадка для занятий на воздухе

24.

Гигиенические требования к планировке
здания школы
1. Этажность школы предусматривается не более 3,
для крупных и крупнейших городов – 4 этажей
(кроме сейсмических районов)
2. Блочная композиция – обеспечивает компактную
планировку с сохранением секционности

25.

• Не допускается использование цокольных
этажей и подвальных помещений под
учебные помещения, кабинеты,
лаборатории, учебные мастерские,
помещения медицинского назначения,
спортивные, танцевальные и актовые залы.
• На верхних этажах (выше третьего этажа)
размещаются учебные помещения и
кабинеты, посещаемые обучающимися 8-11
классов, административно-хозяйственные
помещения.

26.

Впервые предусмотрена
возможность
использования
декоративных элементов с
яркой цветовой палитрой,
если их площадь не
превышает 25% от общей
площади поверхности стен
помещения

27.

• Впервые использован термин
«ТРАНСФОРМИРУЕМЫЕ ПРОСТРАНСТВА» и
определена возможность их
многофункционального использования
(актовый зал, столовая, рекреации,
библиотека, спортивный зал) и использования
трансформируемой мебели

28.

Особенности планировки здания
Начальные классы
1. учебные помещения выделяют в
отдельный блок (здание) или группируют в
учебные секции
2. размещают:
- учебные помещения с рекреациями
- туалеты
- для групп
продленного дня
игровые комнаты
спальни

29.

Средние и старшие классы
• учебные классы не следует располагать вблизи
помещений, являющихся источниками шума и
запахов (мастерских, спортивных и актовых залов,
пищеблока)
• необходимо создавать специализированные
секции, объединяющие кабинеты для дисциплин
естественно-математического и гуманитарного
циклов
• Классно-кабинетная
система
обучения

30. Учебные помещения должны включать:

• рабочую зону (размещение учебных столов для
учащихся)
• рабочую зону учителя
• дополнительное пространство для размещения
учебно-наглядных пособий, ТСО
• зону для индивидуальных занятий учеников и
возможной активной деятельности

31.

Кабинеты химии,
физики, биологии
обязательно
должны иметь
лаборантские

32.

Кабинеты информатики должны соответствовать
гигиеническим требованиям, предъявляемым к
видеодисплейным терминалам, персональным электронновычислительным машинам и организации работы.

33. Спортивный зал

• рекомендуется размещать на 1 этаже
здания или в отдельно пристроенном здании

34.

Количество и типы спортивных залов должны
предусматриваться в зависимости от вида школы и её
вместимости
Вход в спортивный зал из раздевален должен быть
непосредственным или через обособленный коридор

35.

должны быть предусмотрены
- снарядные
- раздевальные для мальчиков и девочек
- душевые, туалеты для мальчиков и девочек
-помещения для хранения уборочного инвентаря
и приготовления дезинфицирующих и моющих
растворов

36.

• зона, оборудованная тренажерными
устройствами
• бассейн

37.

класс хореографии

38. Учебные мастерские

мастерские,
инструментальная –
комната мастера,
кладовые для хранения
сырья и готовой продукции,
помещения для хранения
инвентаря

39. Столовая

• В школах организуется 2-разовое горячее питание
• Питание может быть организовано в столовой,
работающей на сырье или на полуфабрикатах и
буфете-раздаточной

40.

• Регламентирован обязательный набор производственных
помещений пищеблока

41.

42.

• При школьных буфетах и столовых
обязательно должен быть обеденный зал

43. Медицинские помещения

• все помещения медицинского назначения
должны быть сгруппированы в одном
блоке и расположены на первом этаже
• отдельные кабинеты педагога-психолога и
учителя-логопеда

44.

- кабинет врача
- процедурный (прививочный) кабинет
- кабинет физиотерапии
- кабинет стоматолога
- помещение для приготовления дезинфицирующих
растворов и хранения уборочного инвентаря

45. Рекреационные помещения

Зона рекреации может быть
• в виде зальных помещений

46.

47.

• может располагаться между кабинетами
(классами)
Ширина при одностороннем расположении
кабинетов и лабораторий - 4,0 м, двустороннем
расположении – 6,0 м.

48. Актовый зал

При актовом зале должны быть
артистические уборные, кинопроекционная

49.

помещения для декораций, музыкальных
инструментов, хранения костюмов

50. Библиотека

• Библиотека должна использоваться в
качестве справочно-информационного
центра, оснащенного всеми видами ТСО и
обеспечивающего условия для
индивидуальных занятий учащихся

51.

• предусмотрены следующие зоны:
- информационный пункт (выдача и прием
литературы)

52.

- читательские места
- фонды открытого и закрытого доступа

53. - лекторий

54. Административно-хозяйственные помещения

• кабинет директора, кабинет заместителя по
учебно-воспитательной работе,
учительская, кабинет организатора
внеклассной работы, канцелярия.

55.

Гигиенические требования к мебели и
оборудованию

56.

Мебель в зависимости от назначения
учебных помещений подразделяется на
следующие группы:
• для учебных классов (столы ученические,
лабораторные, компьютерные, классные
доски, тумбы, шкафы для учебных пособий)
• для библиотек (стеллажи);
• для столовой;
• для учебных мастерских;
• для раздевалок;
• для актовых залов.

57. Школьная парта

58. Несоответствие мебели росту детей

• могут привести к неравномерной нагрузке и
неодновременному утомлению различных
мышечных групп, вследствие чего возникает
мышечная ассиметрия, которая является
одной из причин различного рода нарушений
осанки.
• вызывает более быстрое утомление учащихся,
понижение внимания и работоспособности.
• является одним из ведущих факторов,
способствующих возникновению
близорукости в результате несоблюдения
оптимального расстояния от книги до глаз

59.

• Правильной считается такая посадка, когда школьник
сидит прямо с легким наклоном вперед. Тетрадь или
книга находятся на расстоянии 25-35 см от глаз. Между
грудью и столом свободно проходит кисть руки. Спина
опирается на спинку стула или скамьи на уровне
поясницы. Ноги согнуты в тазобедренном и коленном
суставах под прямым или тупым углом и опираются всей
ступней о подставку или пол. Обе руки лежат свободно на
столе, плечи находятся на одной высоте, параллельно
краю стола.

60.

• Главный показатель, используемый при
подборе мебели – рост учащихся!

61.

• Школьная парта должна иметь регулятор
наклона поверхности рабочей плоскости.
Во время обучения письму и чтению,
наклон рабочей поверхности плоскости
школьной парты должен составлять 7–15º.

62.

• Для учащихся выпускается 6 групп мебели
Номе
ра мебели,
по
ГОСТа
м
11015
- 93
11016
- 93
Группа
роста, мм
Высота над полом
крышки края стола,
обращенного к ученику, по
ГОСТу 11015- 93 (мм)
Цвет
маркировки
Высота над
полом
переднего края
сиденья
по ГОСТу
11016- 93
(мм)
1
1000-1150
460
оранжевый
260
2
1150-1300
520
300
3
1300-1450
580
фиолетовы
й
желтый
4
1450-1600
640
красный
380
5
1600-1750
700
зеленый
420
6
свыше
1750
760
голубой
460
340

63.

• Ширина рабочего места за столом должна
равняться сумме двух предплечий с кистями
плюс 3-4 см на свободу посадки.
• Крышка стола состоит из горизонтальной и
наклонной частей. Рабочая поверхность
должна иметь уклон в 300. Наклонное
положение крышки стола облегчает
аккомодационную работу глаз при письме и
чтении, так как при этом расстояние между
глазом и любой строкой книги почти
одинаково, и степень аккомодации глаз при
чтении постоянная.

64.

• Мебель должна иметь цветовую
маркировку.

65.

• Цветовая маркировка школьной мебели должна
быть видна; ее наносят на видимую наружную
поверхность стола и стула в виде круга диаметром
22 мм или горизонтальной полосы шириной 20
мм.

66.

67.

Предусмотрена обязательность
оборудования учебных классов и
кабинетов конторками
Не допускается использование
табуреток и скамеек вместо
стульев

68. Стул

• Высота стула должна равняться длине голени с
прибавлением 2 см на высоту каблука.
• Рельеф сидения должен соответствовать
форме бедра и ягодиц, сиденье должно иметь
небольшой наклон назад.
• Глубина (передне-задний размер) сиденья
должен равняться не менее 2/3 и не более ¾
длины бедра. При меньшей глубине сиденья
уменьшается площадь опоры, и посадка
учащегося становится менее устойчивой и
более утомительной. При глубине сиденья
более ¾ бедра край сиденья сдавливает
сосудисто-нервный пучок в подколенной ямке.

69.

70.

• Расстановка рабочих мест может быть трех
вариантов:
• периметральный
• рядами (1-3-х рядная)
• центральная
• Оптимальным вариантом расстановки
рабочих мест с ВДТ и ПЭВМ является
периметральная.

71.

• Схемы размещения рабочих мест должны
учитывать расстояние между рабочими
столами с видеомониторами, которое
должно быть не менее 2,0 м, а расстояние
между боковыми поверхностями
видеомониторов – не менее 1,2 м.