Presentation

1. Дроби в нашей жизни

•Выполнили: Артемов А. Р.
•Гришин А.В.
Тишин А. Н.
•Руководитель: Бетин К. И.
•Образовательная организация:
•МАОУ СОШ № 36

2.   Актуальность

• Актуальность
• Актуальность данной работы заключается в том, что учащиеся будут
знать историческую сторону вопроса, а также, что знание дробей и
умение выполнять действия над ними необходимы как в повседневной
жизни, так и во многих профессиях.

3. Гипотеза

Несмотря на то, что многие обучающиеся считают дроби
абстрактной математической темой, они играют ключевую роль в
повседневной жизни человека, являясь неотъемлемой частью
бытовых, экономических и профессиональных процессов.

4. Цели и задачи

• Цель: исследовать, что дроби нужны не только в математике, но и
в повседневной жизни.
• Объект исследования – обыкновенные и десятичные дроби.
• Методы исследования – анализ информации из различных
источников, анкетирование.
• Задачи:
• - познакомиться с историей возникновения дробей;
• - изучить сферы деятельности людей, в которых используются
дроби;
• - провести опрос в школе;

5. Возникновение дробей

• Возникновение дробей
• В Древней Греции свободно оперировали всеми арифметическими
действиями с дробями, но числами их не признавали. Греческие
ученые считали, что математика должна заниматься только целыми
числами. Возиться с дробями они предоставляли купцам,
ремесленникам, а также астрономам, землемерам, механикам и
другому «черному люду». «Если ты захочешь делить единицу,
математики высмеют тебя и не позволят это делать» - писал основатель
афинской академии Платон.

6. Понятие дроби

• Дробь - это часть чего-то целого. Это «что-то» может быть
любым предметом, который можно разделить: яблоком, пиццей,
плиткой шоколада или даже временем.

7.

8.

9.

10.

11. Дроби в жизни людей

В современном мире невозможно представить жизнь без дробей,
так как каждый вид дроби необходим. Ни один день не проходит
без использования различных дробей.
Определяя время, массу покупки, длину ткани, рассчитывая
свой бюджет и тому подобное, мы сами не замечаем, что
сталкиваемся с вычислением дробей.

12. Результаты анкетирования

• В опросе приняли участие учащиеся с 5 по 9 класс в количестве 21
человек.
• Обработав данные опроса, получились следующие результаты:
Большинство учеников считают, что знания о дробях им не нужны в
повседневной жизни.
• Участвующие в опросе ответили, что дроби используются в
профессиональной деятельности людей.
• Самыми популярными профессиями в которых применяют знания о
дробях были профессии учителя, инженера, бухгалтера.
• Самыми интересными стали ответы на последний вопрос. При работе
с дробями трудности испытывают 15 учеников.
• Данные опроса позволяют сделать вывод, что тема «Дроби»
действительно является сложной в школьной программе, так как
многие испытывают трудности.

13. Заключение

В ходе проведенной работы мы изучили основные понятия,
связанные с дробями, включая историю их развития. Также были
проанализированы области, в которых мы ежедневно встречаемся с
дробями, а также проведено анкетирование среди учеников 5-9
классов.
Таким образом, можно сделать вывод: дроби, действительно,
возникли как результат измерения величин и деления целых чисел,
они встречаются во всех сферах деятельности и жизни человека.

14. Список литературы

• Список литературы
• 1.Гейзер Г.И. История математики в школе. Пособие для учителей. –
М.: Просвещение, 1981 – 239 с.
• 2.Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. - М.: Мир и
Образование, 735 с.
• 3. Дорофеев Г.В., Суворова С.Б., Математика 6 класс. - М.:
Издательский дом «Дрофа», 1997, 413 с.
• 4.Узун Л.А. Рецепты вкусной жизни. - М.: Молма, 2012, 50 с.
• 5.Электронные ресурсы удалённого доступа (Интернет)