Общ. Лекция 4

1. Деятельность и её структура

2. Деятельность - специфический вид активности человека, направленный на преобразование окружающей действительности и познание

мира, включая
общество и самого себя, с целью удовлетворения своих потребностей.
Признаки деятельности:
1. Осуществляется
человеком;
2. Сознательность (сознательная постановка цели);
3. Продуктивность (направлена на получение
результата);
4. Преобразующий характер.

3. Структура деятельности

Цель
Субъект
Объект
тот, кто
осуществляет
деятельность то, на что
направлена
деятельность
Действия
то, от чего зависит
результат
предвосхищаемый
результат
(то, что хотим
получить)
Средства
Мотив
то, что
побуждает к
выполнению
деятельности
то, что помогает
в осуществлении
деятельности
Результат
то, что получаем
в конце

4.

Действия в зависимости от мотива могут быть:
Целенаправленными - имеющими чётко продуманную и
рационально поставленную цель.
Аффективными – обусловлены эмоциональным
состоянием человека, когда чувства преобладают над
разумом.
Ценностно-рациональными - характеризуются тем, что
человек верит в ценность, нужность своей
деятельности.
Традиционными – в их основе лежат длительные
привычки.

5. Формы (Виды) деятельности

ИГРА
ТРУД
непродуктивный вид
деятельности
Особенности:
УЧЁБА
направлена на познание
и формирование навыков
направлен на создание
продукта
Особенности:
Особенности:
вымышленная ситуация;
наличие правил для
Способствует
развитию
личности,
определенной игры;
формированию его мировоззрения.
своеобразные цели
В
основе
учения
—
освоение
опыта
(отдых, общение, победа)
предыдущих
поколений.
способствует
● Формирует профессиональные знания и
формированию
умения,
позволяющие
успешно
выполнять
нравственных качеств,
деятельность.
приобретению навыков.
● Способствует усвоению ценностей и норм
национальной и мировой культуры.
Целесообразность;
Наличие цели;
Наличие знаний;
Полезность;
Развитие личности;
Преобразование.
*Как отдельный вид деятельности могут выделять ОБЩЕНИЕ

6. Классификации деятельности:

По объектам (результатам) деятельности:
материальная (практическая, производственная);
социально-преобразовательная и духовная (познавательная,
прогностическая, ценностно-ориентировочная, художественная и др.)
По субъектам деятельности:
индивидуальная;
групповая (коллективная)
По характеру деятельности:
репродуктивная;
творческая
По сфере, в которой осуществляется деятельность:
экономическая; политическая, социальная; духовная

7. Практикум:

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся
к понятию «виды деятельности»:
1)трудовая; 2)инстинктивная; 3)учебная; 4)созидательная; 5)творческая;
6)кадровая.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ
цифры, под которыми они указаны

8. Практикум:

Установите
соответствие
между
примерами
деятельности: к каждой позиции, данной в
соответствующую позицию из второго столбца.
Примеры
и
элементами
первом столбце,
структуры
подберите
Элементы структуры деятельности
А)
театральные декорации
1.
субъекты деятельности
Б)
оркестр
2.
средства деятельности
В)
театральная труппа
Г)
музыкальные инструменты
Д)
осветительные приборы

9. Практикум:

Пётр поставил перед собой цель поступить в институт на архитектурный
факультет. Он занимается в художественной студии, создаёт собственные
небольшие работы, участвует в различных выставках. Много внимания Пётр
уделяет изучению математики, увлекается черчением. Найдите в приведённом
списке примеры средств, используемых для достижения поставленной Петром
цели, и запишите цифры, под которыми они указаны:
1.
поступление в институт;
2.
занятия в художественной студии;
3.
изучение математики;
4.
получение профессии архитектора;
5.
опыт создания собственных работ;
6.
выбор профессии.

10. Практикум:

Издавна творения народных мастеров делают красивой повседневную жизнь,
украшают предметы быта — одежду, орудия труда, кухонные принадлежности,
орудия рыбной ловли и охоты, мебель. Укажите, результаты каких видов
деятельности представляют собой изделия из бересты, меха, дерева, керамики и
другие предметы декоративно-прикладного искусства:
1.
духовно-практической;
2.
социально-преобразовательной;
3.
творческой;
4.
познавательной;
5.
прогностической;
6.
индивидуальной.

11. Практикум:

Ученик работает в библиотеке со специальной литературой, подбирая материал
для реферата по обществознанию. Субъектом данной деятельности является
1)
ученик
2)
библиотека
3)
отобранная литература
4)
тема реферата

12. Практикум:

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.Выберите из предлагаемого
списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Характеристика общества как ________(А) предусматривает изучение его внутренней
структуры. Ее основными элементами являются ________(Б) общественной жизни и социальные
институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовную сферы. Все они
находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую ________(В) общества.
________(Г) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают
производство и распределение различных видов ________(Д), а также управление совместной
________(Е) людей». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово
(словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно
слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке
слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов: 1) целостность 2) система 3) общество 4) социальные блага 5) сфера
6) Производство 7) культура
8) социальные институты 9) деятельность

13. Практикум:

В исследованиях, проводимых социологами, опросные листы и анкеты выступают
1)
объектами деятельности
2)
субъектами деятельности
3)
целями деятельности
4)
средствами деятельности

14. Практикум:

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к
понятию «структура деятельности».
1.
Субъект.
2.
Объект.
3.
Цель.
4.
Статус.
5.
Нормы.
6.
Средства.
7.
Результат.

15. Практикум:

Деятельность человека, в отличие от поведения животных
1)
носит узко специализированный характер
2)
направлена на удовлетворение физиологических потребностей
3)
предваряется целеполаганием
4)
всегда носит индивидуальный характер

16. Практикум:

Запишите слово, пропущенное в схеме.