Презентация Microsoft PowerPoint

1. Культурная картина мира

Практическое занятие № 1

2. Вопросы для размышления

1. Какие ассоциации вызывает у вас слово культура?
2. Изменится ли ваше поведение в зависимости от того, будете ли вы
общаться с представителями чужой культуры, либо своей собственной?
3. Почему в потоке людей достаточно легко выделить человека,
принадлежащего к другой культуре?
4. Осознают ли представители конкретной культуры, какую роль в их
жизни занимает система ценностей?
5. Насколько оправдано деление культур на хорошие и плохие, сильные и
слабые, развитые и неразвитые?
6. Почему вы считаете свою культуру своей, а чужую чужой? Может ли
чужая культура стать для вас своей?
7. Какие три слова наиболее полно могут передать ваше представление о
себе?

3. Прочитайте данные ниже словосочетания. На какие четыре группы их можно распределить? Какое значение слова «культура» отражено в

словосочетаниях каждой группы?
Духовная культура;
физическая культура;
Античная культура;
культура древней Руси;
культурный обмен;
культурное наследие; культура речи;
культура поведения;
деятели науки и культуры;
человек высокой культуры;
ему недостает культуры; культурный уровень.

4. Прочтите и проанализируйте следующие примеры. Какие положения темы они иллюстрируют?

Этнографы давно заметили, что народы, живущие в
похожих условиях и рядом друг с другом, строят
дома по-разному. Русские, живущие на севере,
традиционно ставят дома к улице торцом, а русскиеюжане располагают его вдоль улицы. Балкарцы,
осетины, карачаевцы живут на Кавказе в тесной
близости друг к другу. Но первые строят каменные
одноэтажные дома, вторые – двухэтажные, а третьи
– деревянные дома.

5. Задание

Найдите отрывок из народной сказки, мем,
рекламный слоган, или фрагмент национального
гимна).
Задача: найти 3–4 символа/образа, которые несут
непрямой культурный смысл. Объяснить, на какую
глубинную ценность (отношение к труду, времени,
семье, природе и т.д.) этот символ указывает.

6. Jack and the Beanstalk (Джек и бобовый стебель)

Мать послала мальчика на рынок, чтобы тот продал
корову. Семья была бедной, и средства, вырученные с
продажи коровы, могли помочь им прокормиться. Однако
на рынке мальчик встречает старика, который предлагает
обменять корову на волшебные зерна, из которых
вырастет дерево до неба. Джек соглашается. Дома мать
его ругает за наивность, а якобы волшебные бобы
выбрасывает за окно. Позже оказывается, что старик
говорил правду, а из бобов выросло волшебное дерево,
ведущее в мир великанов…

7.

8. Задание

Создать (смоделировать) мини-ККМ для вымышленного
государства «Культура X» или «Общество Z».
Обязательные элементы моделирования:
1. Ключевая ценность (1 шт.)
2. Главный символ (1 шт.)
3. Главная норма/запрет (1 шт.)
4. Отношение к Времени (линейное/циклическое)
5. Принцип иерархии (по возрасту /заслугам/ богатству).

9. Домашнее задание

В течение недели фиксировать 3 случая, когда
собственная ККМ сталкивалась с другой (в медиа,
литературе, общении) и анализировать причины
этого «столкновения».