Презентация_2

1. Педагогическая психология

2. Тема 2

Теоретико-методологические основы
организации образовательного
процесса.

3. Вопросы:

1. Общеметодологический
смысл
понятия
«образование».
2. Основные
парадигмы
образования
и
подходы к организации образовательного
процесса.
3. Основные тенденции и психологические
принципы современного образования.

4. Общеметодологический смысл понятия «образование»

5. Основные парадигмы образования и подходы к организации образовательного процесса

НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ТРАДИЦИОННОЕ
НАУЧНОТЕХНОКРАТИЧЕСКАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПАРАДИГМА
ИННОВАЦИОННОЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
ПОДХОД
ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПАРАДИГМА
КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД
ЛИЧНОСТНОДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
ПОДХОД
ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННО
-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ
ПОДХОД
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ
ПОДХОД
РАЗВИВАЮЩЕЕ
ОБУЧЕНИЕ
ЗНАКОВО-КОНТЕКСТНОЕ
ОБУЧЕНИЕ
ПРОБЛЕМНОЕ
ОБУЧЕНИЕ
ИНТЕРАКТИЧЕНОЕ
ОБУЧЕНИЕ
ПРОГРАММИРОВАН
НОЕ ОБУЧЕНИЕ
ДИСТАНЦИОННОЕ
ОБУЧЕНИЕ

6. Основные тенденции современного образования:

осознание каждого уровня образования как органической
составной
части
системы
непрерывного
народного
образования;
индустриализация обучения;
переход от преимущественно информационных форм к
активным методам и формам обучения;
переход от жестко регламентированных контролирующих,
алгоритмизированных
способов
организации
учебновоспитательного процесса и управления этим процессом к
развивающим, активизирующим, игровым;
организация
обучения
как
коллективной,
совместной
деятельности обучающихся;
расшколивание;
реверсивное наставничество.

7. Основные психологические принципы современного образования:

интеграция всех воспитывающих сил общества, органическое
единство школы и других специальных институтов с целью
воспитания подрастающих поколений;
гуманизация — усиление внимания к личности каждого
ребенка как высшей социальной ценности общества, установка
на формирование гражданина с высокими интеллектуальными,
моральными и физическими качествами;
дифференциация и индивидуализация, создание условий
для полного проявления и развития способностей каждого
школьника;
демократизация — создание предпосылок для развития
активности, инициативы и творчества учащихся и педагогов,
заинтересованное взаимодействие учителей и учащихся,
широкое участие общественности в управлении образованием.