Индивидуальный-проект

1.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ПЕРВОУРАЛЬСКИЙ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Специальность: 22.02.08 Обработка
металлов давлением
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ Тема:
Преступность в подростковом возврасте
Проект выполнил студент:
Пермяков С.Д
Группа:
ТД-1127
Руководитель проекта:
Шаклеина В. А

2.

Первоуральск 2025
ВВЕДЕНИЕ
Современное состояние преступности несовершеннолетних является
одним из самых острых вопросов, которые стоят перед обществом.
Преступность несовершеннолетних в настоящее время является одной
из самых быстро растущих форм преступности. Несовершеннолетние
находятся в периоде быстрого развития, когда их психические и физические
способности не прошли полного развития. В таком случае, они имеют
большее влияние на социальное поведение и предпочтения, чем взрослые. Изза этого, они могут быть более подвержены преступной активности и
влиянию, чем взрослые.
Согласно данным ГИАЦ МВД РФ, в 2025 году каждое 10-е
преступление в России совершено несовершеннолетними или при их
соучастии. Особую тревогу вызывает рост тяжких и особо тяжких
преступлений среди подростков (на 9,1% за 2023-2025 гг.), а также
стремительное увеличение доли киберпреступлений (в 2,8 раза за тот же
период). Таким образом, актуальность исследования обусловлена устойчивой
тенденцией к омоложению преступности.

3.

Преступность среди несовершеннолетних остается одной из наиболее острых
социальных проблем современного общества. Подростковый возраст - это
период активного формирования личности, когда молодые люди особенно
уязвимы к влиянию внешних факторов, таких как неблагополучная семейная
обстановка,
негативное
окружение,
социальное
неравенство
и
распространение деструктивного контента в интернете.
Гипотеза исследования: методы профилактики должны периодически
корректироваться, так как каждое поколение подростков может иметь свои
особенности.
Объект
исследования:
преступность
несовершеннолетних
как
социально-правовое явление.
Предметом исследования выступает профилактика подростковой
преступности.
Цель: комплексный анализ причин подростковой преступности и
разработка системы профилактических мер.
Задачи исследования:
1. Проанализировать материал, относящийся к теме исследования;
2.
Исследовать факторы, способствующие совершению преступлений
несовершеннолетними;
3.
Проанализировать современную статистику совершения подростковых
преступлений;
4. Разработать игру для подростков по теме.
ГЛАВА I. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

4.

1.1 Понятие и сущность подростковой преступности
Для того, чтобы правильно определить понятие «подростковая
преступность» необходимо дать определение понятию «преступность».
Преступность
—
это
обусловленное,
массовое
совокупность
общественно
исторически
явление,
изменчивое,
представляющее
опасных,
уголовно
собой
социально
системную
наказуемых
деяний
(преступлений), совершённых в определённый период на конкретной
территории и характеризующееся количественными (уровень, динамика) и
качественными (структура, характер) показателями, отражающими степень
криминализации общества.
Преступность можно классифицировать по различным основаниям,
одним из ключевых является субъект преступления - то есть характеристика
лица, совершившего противоправное деяние.
Классификация преступности по субъекту
(в зависимости от особенностей преступника).
1.
По возрасту: подростковая (ювенальная) преступность -
совершается несовершеннолетними (14-18 лет); преступность молодых
взрослых (18-30 лет) - наиболее активная и опасная группа; преступность лиц
зрелого возраста (30-50 лет) - чаще экономические, коррупционные
преступления; преступность пожилых людей (старше 50 лет) - встречается
реже, часто связана с бытовыми конфликтами или мошенничеством.
2.
По полу: мужская преступность - доминирует (особенно в
насильственных и организованных преступлениях); женская преступность чаще связана с обманом, кражами, мошенничеством, реже - с насилием.
• По социальному статусу и роду занятий: преступность безработных чаще имущественные преступления; преступность

5.

работающих - может включать коррупцию, хищения на производстве;
преступность учащихся - в основном подростковые правонарушения,
хулиганство; рецидивная (профессиональная) преступность - совершается
лицами с криминальным опытом.
4. По психическому состоянию: преступность психически здоровых
лиц; преступность лиц с психическими расстройствами (невменяемых или
ограниченно вменяемых).
По сфере общественной жизни: экономическая преступность;
политическая преступность; бытовые преступления; уличная преступность.
По форме вины: умышленные преступления; неосторожные
преступления.
• По
степени организованности: единичные преступления;
групповые преступления; организованная преступность.
По характеру мотивации: корыстная преступность (кражи,
мошенничество); насильственная преступность (убийства, изнасилования);
идеологически/политически
мотивированная
преступность
(терроризм,
экстремизм).
Сущность подростковой преступности раскрывается через ее причины,
мотивы и особенности:
а) Криминологические особенности: групповой характер - подростки
чаще совершают преступления в группе под влиянием сверстников;
ситуативность - многие преступления происходят спонтанно, без четкого
плана; небольшая тяжесть - чаще это кражи, грабежи, хулиганство, реже тяжкие преступления; влияние взрослых - иногда подростки вовлекаются в
преступную деятельность взрослыми.

6.

б)
Психологические факторы: недостаточная зрелость личности,
импульсивность; стремление к самоутверждению, подражание авторитетам;
склонность к риску и негативному влиянию.
в)
Социальные причины: неблагополучная семья (алкоголизм,
насилие, безнадзорность); проблемы в школе (неуспеваемость, конфликты);
влияние субкультур и интернет-среды (деструктивные сообщества).
1.2 Причины и меры профилактики подростковой преступности
Подростковая преступность возникает под влиянием социальных и
психологических факторов. Ниже перечислим основные из них.
• Социально-экономические факторы: бедность и низкий уровень
жизни - отсутствие материальных благ толкает подростков на кражи, грабежи,
мошенничество; безработица родителей - финансовые трудности в семье
приводят
к
деятельность;
стрессам,
агрессии,
неравенство
вовлечению
возможностей
-
детей
в
ограниченный
преступную
доступ
к
качественному образованию и карьерным перспективам формирует чувство
несправедливости.
2. Семейное неблагополучие: конфликты и насилие в семье
(физическое, психологическое, сексуальное) провоцируют агрессию у
подростков; гипоопека (безнадзорность) - отсутствие контроля со стороны
родителей ведёт к бесконтрольному времяпрепровождению; гиперопека чрезмерный контроль подавляет самостоятельность, вызывая протестное
поведение; алкоголизм и наркомания родителей - дети копируют девиантные
модели поведения; распад семьи - разводы, отсутствие одного из родителей
повышают риск делинквентного поведения.

7.

Влияние окружения и субкультур: негативное влияние
3.
сверстников (давление со стороны криминальных групп, участие в бандах);
криминальные
субкультуры
(АУЕ,
скулшутинг,
группы
в
соцсетях,
пропагандирующие насилие); буллинг и травля в школе - жертвы могут
становиться агрессорами.
Психологические и возрастные особенности: гормональные
4.
изменения - повышенная эмоциональность, импульсивность, склонность к
риску;
несформированная
система
ценностей
-
слабое
понимание
последствий своих действий; низкий уровень самоконтроля - неумение
управлять гневом, обидой; стремление к самоутверждению - желание
доказать свою «крутость» через противоправные поступки.
5.
Проблемы в образовательной среде: школьная дезадаптация -
неуспеваемость, конфликты с учителями; прогулы и отчисление - отсутствие
занятости ведёт к уличной преступности; отсутствие профориентации подростки не видят перспектив, уходят в криминал.
6.
Доступ к алкоголю, наркотикам, оружию: ранняя алкоголизация и
наркомания - снижение критического мышления, рост агрессии; лёгкий
доступ к запрещённым веществам (продажа в соцсетях, «закладки»);
распространение холодного и огнестрельного оружия - рост тяжких
преступлений.
7.
Недостатки системы профилактики: формальная работа комиссий
по делам несовершеннолетних (КДН) - отсутствие индивидуального подхода;
слабый контроль за условно осуждёнными - рецидивы из-за отсутствия
реабилитации; недостаточная правовая грамотность подростков -многие не
знают, за что могут быть наказаны.
Для профилактики проблемы подростковой преступности необходим
комплексный подход, включающий меры на разных уровнях, такие как:

8.

• Укрепление семьи: психологическая помощь семьям в кризисе
(консультации, социальные службы); программы родительского просвещения
(как правильно воспитывать подростков); борьба с домашним насилием раннее выявление и изоляция агрессоров; поддержка многодетных и
малообеспеченных семей (льготы, пособия).
2.
Социальная поддержка и трудоустройство: квотирование рабочих
мест для подростков (летние подработки, стажировки); социальные гарантии
(бесплатные
кружки,
спортзалы,
проездные
билеты);
программы
наставничества - успешные взрослые как пример для подражания.
3.
Образовательные и воспитательные меры: правовое просвещение
в школах (уроки закона, встречи с полицией); антибуллинговые программы психологическая помощь жертвам и агрессорам; развитие дополнительного
образования (кружки, секции, волонтёрство); профориентация - помощь в
выборе профессии, экскурсии на предприятия.
4.
прогулок
Контроль досуга и интернет-безопасность: ограничение ночных
(комендантский
час
для
несовершеннолетних);
мониторинг
соцсетей - выявление опасных групп, кибербуллинга; блокировка пропаганды
насилия - сотрудничество с Роскомнадзором.
5.
Усиление
работы
правоохранительных
органов:
профилактические беседы в школах (участковые, инспекторы ПДН); рейды по
местам скопления подростков (парки, ТЦ, вокзалы); строгий контроль за
условно осуждёнными (электронные браслеты, регулярные проверки).
6.
Альтернативные меры наказания: восстановительное правосудие -
примирение с жертвой, возмещение ущерба; обязательные работы вместо
тюрьмы (уборка территорий, помощь в соцучреждениях); программы
реабилитации (психологическая помощь, тренинги).

9.

7. Межведомственное взаимодействие: школа + полиция + соцслужбы
-
обмен
информацией
психологической
о
помощи
«трудных»
-
куда
подростках;
можно
создание
обратиться
центров
анонимно;
государственные программы (например, «Десятилетие детства» в РФ).
1.3 Виды юридической ответственности несовершеннолетних
Нормативно-правовая база, регулирующая вопросы преступности среди
несовершеннолетних (подростков) в России, включает международные акты,
Конституцию РФ, федеральные законы, подзаконные акты и ведомственные
документы.
Юридическая ответственность несовершеннолетних включает четыре
вида:
-уголовную;
-административную;
-гражданско-правовую;
-дисциплинарную.
Рассмотрим подробно каждый.
Уголовная ответственность. Наступает за совершение преступлений
— общественно опасных деяний, запрещённых Уголовным кодексом РФ под
угрозой наказания. По общему правилу, уголовная ответственность наступает
с 16 лет. За некоторые преступления (например, убийство, похищение
человека, кража) — с 14 лет. Виды наказаний для несовершеннолетних:
штраф, обязательные работы, исправительные работы, арест, лишение
свободы на определённый срок. Если несовершеннолетний совершил
преступление небольшой или средней тяжести, наказание может быть
заменено принудительными мерами воспитательного воздействия.

10.

Административная ответственность - наступает за совершение
административных правонарушений — противоправных действий или
бездействия, за
которые Кодексом РФ об административных
правонарушениях установлена административная ответственность.
Административная ответственность наступает с 16 лет. За правонарушения,
совершённые несовершеннолетними до 16 лет, ответственность несут
родители или иные законные представители.
Некоторые особенности привлечения несовершеннолетних к
административной ответственности: дела рассматриваются комиссией по
делам несовершеннолетних и защите их прав.
К несовершеннолетним не могут быть применены такие виды
наказаний, как административный арест и дисквалификация.
Гражданско-правовая ответственность - наступает за причинение
имущественного вреда кому-либо или вреда здоровью, чести и достоинству
человека. Если нарушителю нет 14 лет, гражданскую ответственность за
причинённый вред несут его родители или опекуны, если не докажут, что
вред возник не по их вине. Если нарушителю от 14 до 18 лет, он сам должен
возместить
ущерб
своим
имуществом
или
заработком.
Если
у
несовершеннолетнего нет или его недостаточно имущества, возмещать вред
будут родители.
Дисциплинарная
ответственность
-
применяется
в
сфере
образовательных или трудовых отношений (если несовершеннолетний
работает по трудовому договору). Дисциплинарная ответственность наступает
за нарушение дисциплины: опоздание, пропуски уроков без уважительной
причины (прогулы), недобросовестное отношение к учёбе или работе,
неисполнение трудовых обязанностей, нарушение Устава или правил
внутреннего распорядка организации, где несовершеннолетний учится или

11.

работает. Меры дисциплинарного взыскания: замечание, выговор, отчисление
(увольнение).
Правовое
направлено
на:
регулирование
подростковой
профилактику,
гуманное
преступности
наказание,
в
России
ресоциализацию.
Основные акценты - на воспитательные меры, а не на карательный подход.
ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
В
обществе
существует
такая
проблема,
как
подростковая
преступность. Подростки - наиболее уязвимая группа людей, в работе
указаны причины этого. Для профилактики подростковой преступности мы
разработали игру, которая выступает универсальным средством для разных
социальных институтов и может применяться для людей разного возраста.
Для школ: проводить игру с приглашённым инспектором ПДН; для семей использовать как повод для обсуждения «неудобных» тем; для взрослых усложнять кейсы (например, добавлять моральные дилеммы).
Предлагаем ознакомиться с правилами игры «Судья на час».
Цель: научить участников анализировать противоправные ситуации,
понимать последствия своих действий и находить альтернативные, законные
решения.
1 этап:
-
Участники делятся на команды (по 2-4 человек) или играют
индивидуально.
- Ведущий раздаёт карточки с ситуациями (цвет указывает на сложность).
- Каждая карточка содержит описание правонарушения и три задания:

12.

- Определить нарушенную статью закона.
- Предложить меру наказания.
- Придумать альтернативный, законный выход из ситуации.
2 этап:
- Участники анализируют ситуацию (5-7 минут).
- Затем каждая команда озвучивает свои ответы.
-
Ведущий дополняет, объясняет реальные правовые последствия и
корректирует ошибки.
3 этап:
- За правильные ответы начисляются баллы.
-
Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов или
предложившая самые креативные альтернативы.
Уровни сложности (по цветам карточек)
-Жёлтый (Лёгкий - Мелкая кража, граффити без ущерба.
-Фиолетовый (средний - ложный вызов полиции, драка.
-Красный (Сложный - Кибербуллинг, угрозы, распространение запрещённых
веществ.
1. Реальные ситуации
Все кейсы основаны на типичных подростковых проступках, которые
могут привести к данным ниже последствиям:
- Уголовной ответственности (с 14-16 лет).
- Учёту в ПДН.
- Конфликтам в семье и школе, обществе.
2. Польза для участников:
- развивают правовую грамотность.
- Учатся отстаивать свою позицию без нарушения закона.
- Понимают, как противостоять давлению сверстников.

13.

3. Для кого игра?
- школьники (5-11 класс): профилактика правонарушений.
студенты: закрепление знаний об административной и уголовной
-
ответственности.
-
взрослые (родители, педагоги): Тренировка навыков объяснения законов
детям.
Примеры разбора карточек (ответы).
Карточка 1 (жёлтая): «Твой друг хочет нарисовать граффити на стене дома».
- Нарушение: Ст. 7.17 КоАП РФ (порча имущества).
- Наказание: Штраф до 500 руб. + возмещение ущерба.
-
Альтернатива: предложить другу участвовать в конкурсе уличного
искусства или рисовать на разрешённых площадках.
Карточка 2 (фиолетовая): «Знакомый взял товар в магазине без оплаты».
Нарушение: Ст. 158 УК РФ (кража).
-
Наказание: Уголовная ответственность с 14 лет (штраф, обязательные
работы).
- Альтернатива: вернуть товар, извиниться перед продавцом.
Карточка 3 (красная): «13-летний знакомый хочет купить мотоцикл».
- Нарушение: Ст. 12.7 КоАП РФ (управление ТС без прав).
- Наказание: штраф родителям, изъятие мотоцикла.
- Альтернатива: записаться в автошколу после 16 лет или купить велосипед.
Игра создана в Microsoft Publisher с использованием современных картинок,
для лучшего восприятия.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

14.

Целью данной работы являлось изучение причин подростковой
преступности,
а
также
выделение
наиболее
эффективных
методов
профилактики в школе. Для достижения данной цели были поставлены
теоретические задачи, выполненные в первой главе данной работы. Из
материалов проекта можно сделать следующие выводы:
1)
Подростковая преступность исследуется и определяется как часть
общей преступности, но имеет свою специфику. Возраст подростковой
преступности определен УК РФ - 16 лет по общему правилу и 14 лет в случае
совершения особо тяжких преступлений. Особую опасность для общества
данная проблема представляет тем, что именно в этот период возраста у
молодого человека закладываются основные аспекты его мировоззрения, а
также тем, что несовершеннолетние преступники тяжело поддаются
перевоспитанию и часто пополняют ряды уже взрослой преступности.
2)
Причинами подростковой преступности является как
традиционные: слабый родительский контроль, «улица», так и более
современные,
связанные
как
с
влиянием
массовой
культуры,
с
распространением преступных идей, в том числе через сеть Интернет
экстремистскими субкультурами и т.п.
Также в проекте рассматриваются наиболее часто применяемые
традиционные пути профилактики преступлений подростков, практика
показывает, что далеко не всегда эта профилактика эффективна и
действительно влияет на правовое сознание обучающихся.
Профилактикой
подростковой
преступности
может
послужить
игровой процесс. Практическим результатом проекта является создание
настольной карточной игры, которая может стать эффективным средством
борьбы с преступностью несовершеннолетних. Правовое регулирование

15.

подростковой преступности в России направлено на: профилактику, гуманное
наказание, ресоциализацию. Основные акценты - на воспитательные меры, а
не на карательный подход.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Уголовный Кодекс РФ. [Электронный ресурс], - URL:
http://www.consultant.ru/document/cons doc law 10699/
2.
Бакаев
А.А.
Система
профилактики
правонарушений
несовершеннолетних.
[Электронный ресурс],
- URL:
https://nashaucheba■ru/v41114/бакаев а.а. система профилактики правонару
шений несовершеннолетних
3.
Вагенлейтнер
О.
Ю.
Преступность
среди
несовершеннолетних.
[Электронный ресурс], - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prestupnost-sredinesovershennoletnih
4. Ивасюк О.Н., Калашников И.В. Криминологические особенности
современной преступности несовершеннолетних. [Электронный ресурс], URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriminologicheskie-osobennostisovremennoy-prestupnosti-nesovershennoletnih
5.
Ковалева А. И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения,
социализационная
траектория.
[Электронный
//uchebilka.ru/kultura/26474/index.html
ресурс],
-
URL:
https: