Педагогика. 2 дәріс

1.

Педагогика
Дәрістер

2.

ПЕДАГОГИКАНЫҢ
ЖАЛПЫ МƏСЕЛЕЛЕРI
Жоспары:
1 Педагогика пәні.
2 Педагогиканың негізгі ұғымдары.
3 Педагогиканың міндеттері.
4 Педагогика ғылымының салалары.
5 Педагогика ғылымының пайда болуы
мен дамуы.

3.

01
02
03
04
Əбиев Ж. Ə., Бабаев С. Б.
Құдиярова А. М.
Педагогика. Алматы. 2006.
Бабанский Ю.
Педагогика. -Москва, 2018
.
Ильина Т.
Педагогика, -М., 2014.
Қоянбаев Ж., Қоянбаев Р.
Педагогика. - Астана, 2008
.
әдебиеттер

4.

педагогика,
категория, тәрбие,
оқыту, білім беру,
әлеуметтену,
қалыптастыру,
әдістеме, педагогика
ғылымының
салалары.

5.

философия,
психология,
педагогика,
физиология,
этнопедагогика

6.

Педагогика пәні
Педагогика пәні – адамтану ғылымының ішіндегі жетекшілерінің бірі
ретінде өте ертеден қалыптасқан ғылымдардың бірі.
Педагогика тек балалар тәрбиесі туралы ғылым ғана емес, қоғамның
дамуымен қатар білім беру, өркениетті мәдениет, тұлғаның кәсіби
дамуы мәселелерін зерттейтін кешенді ғылым.
Педагогика (грек. «paіda» – бала, «gogos» – жетектеуші) –
1) жеке адамды тәрбиелеп, қалыптастыру үшін белгілі мақсатқа
бағытталған жүйелі тәрбие мен білім беру туралы ғылым;
2) тәрбиені, білім беруді және оқытуды зерттейтін теориялық
және практикалық ғылымдардың жиынтығы.
Педагогикалық институттарда профильді бағдарламалар бойынша
оқылатын оқу курсы да педагогика деп аталады.
Ежелгі Грекияда еңбекке, қолөнерге және соғыс өнеріне үйретуші
құлдарды педагог деп атаған

7.

Педагогикалық ойлар алғашқыда философияда, діни ілімдер
жүйесінде, саясаттануда, құқықтануда, әдебиетте дамыды,
кейін XII ғасырдың басында жеке ғылым болып бөлініп шықты.
Орта ғасырларда жастарға білім және тәрбие беру ісі діни
орындардың қолында болды. Мешіт жанынан медреселер, шіркеу
жанынан приходтық, соборлық, монастырьлық мектептер ашылды.
Олардың бәрінде дерлік құдай заңы, төрт амалды есеп, таза жазу,
еңбекке үйрету пәндері оқытылды.
Кейіннен өндіріс пен сауда-саттықтың өркендеуіне орай гильдейлік
мектептер ашылды, онда тауартану, заттың өзіндік құны мен сапасын
анықтау, геодезия, топография сабақтары енгізілді.
Педагогика пәні қоғамның талабына сай өскелең жас
ұрпақтың
тәрбиелеу,
білім
беру
және
оқытудың
жалпы
заңдылықтары мен ерекшеліктерін зерттейді.
Сонымен қатар, педагогика тәрбие туралы ғылым ретінде
тәрбиенің
мәнін
анықтау,
түсіндіру,
тәрбиенің
өзіне
тән
заңдылықтарын көрсету, қоғамның, жеке тұлғаның мүддесіне сай
болуы туралы жан-жақты зерттеулер жүргізеді.

8.

Педагогиканың негізгі ұғымдары
әлеуметтік
мағынасында
өскелең ұрпақты өмірге дайындау бойынша
барлық
әлеуметтік
құрылым:
қоғамдық
институттар, діни ұйымдар, бұқаралық ақпарат
құралдары мен мәдениет, отбасы мен оның
орындайтын қоғамдық функциясы
тәрбиелеушілер мен тәрбиеленушілер арасындағы
арнайы ұйымдастырылған және басқарылатын
қарым-қатынас үдерісі, оның барысында қоғамдықтарихи тәжірибені, жаңа қоғамдық қатынастарды
қалыптастыру мен оларды қоғамдық өмір мен өнімді
еңбекке дайындау мақсатында жаңа ұрпаққа одарыту
орындалады
ТƏРБИЕ
педагогикалық
мағынасында

9.

Тәрбие келесі бағыттардан тұрады:
Адамгершілік
Отансүйгіштік
Эстетикалық
Экологиялық
Рухани
Еңбексүйгіштік
Құқықтық
Экономикалық
Дене тәрбиесі

10.

Педагогиканың негізгі ұғымдары
01
Білім беру - табиғат және қоғам жайлы ғылымдар жинақтаған
білім жүйесін жеке тұлғаның меңгеруін және оны өмірде тиімді
қолдана білуі
02
Оқыту – бұл оқушы мен мұғалімнің мақсатты түрде өзара әрекет
жасау үрдісі
03
04
05
Жеке тұлғаның дамуы – бұл ішкі және сыртқы, басқарылатын
және
басқарылмайтын
факторлардың
ықпалымен
жеке
тұлғаның қалыптасып жетілу үрдісі
Өздігінен білім алу – тұлғаның мақсатқа бағытталған арнайы
көздеген жұмысы, өздігінен білім алу адамның өзі қызығатын
мәселеге байланысты ізденіп, қажетті ілімді меңгеруі, сонымен
қатар ақпараттық технологиялар мен бұқаралық ақпарат
құралдары арқылы білімін жетілдіру болып табылады
Өзін-өзі тәрбиелеу – адамның саналы түрде, белгілі бір мақсат
көздеп өзінің бойына қалыптастыратын қасиет, мінез-құлық
дағдысына бағытталған іс-әрекеті

11.

Бүгінгі күні педагогиканың негізгі міндеттеріне:
Педагогиканың
міндеттері
• үздіксіз білім берудің біртұтас жүйесін жетілдіру
оқу-тәрбие
үрдісін
интеграциялау,
ізгілендіру
және
демократияландыру, ғылыми-теориялық принциптерін ашу;
• қоғам өміріндегі тәрбиенің ролі мен жеке тұлғаның қалыптасуы
туралы
оқушылардың
танымдық
ерекшеліктерін
ескеру,
қоғамның дамуы мен тұлғаның өзара қарым-қатынасы
жайындағы теориялық мәселелерді айқындау;
• білім беру мазмұнының ғылыми негіздерін жасау, жалпы,
политехникалық және кәсіптік білім беру арасындағы қатынасын
анықтау, оқу-тәрбие үдерісіне тиімді әдістерді қолдану, ғылымипрактикалық маңызын жетілдіру;
• оқыту үрдісін «технологияландыру», оны мектеп тәжірибесіне
енгізу;
• этнопедагогиканың педагогика ғылымындағы орнын, жүзеге
асырылу жолдарын айқындау, ұлтымыздың ерекшеліктерін білім
мазмұнына пайдалану;
• қоғамдағы мұғалімнің әлеуметтік орнын және оқу-тәрбие
үрдісіндегі ұстаздың ролі мен беделін көтеру және елімізде
үздіксіз педагогикалық білім берудің мазмұнын жасау, өздігінен
білім алудың ғылыми-практикалық негізін айқындау жатады.

12.

Педагогика ғылымының салалары
Жоғары
мектеп
педагогикасы – жоғары
оқу
орындарында
оқитын
жастарды
тәрбиелеу
мен
оқытудың
заңдылықтарын
зерттейді
Мектеп педагогикасы
– мектеп жасындағы
балаларды
тәрбиелеу
мен
оқытудың
заңдылықтары мен
ерекшеліктерін, оны
ұйымдастыру
жолдарын
қарастырады
Жалпы
педагогика
1
2
Мектепке
дейінгі
педагогика
Мектепке
дейінгі
педагогика – мектеп
жасына дейінгі жас
ұрпақты оқыту және
тәрбиелеу
заңдылықтарын
зерттейді
Жоғары мектеп
педагогикасы
Жалпы педагогика –
барлық
жастағы
тұлғаның оқуы мен
тәрбиесіне ортақ негізгі
заңдылықтар
мен
принциптерді зерттейді
3
4
Мектеп
педагогикасы

13.

Педагогика ғылымының салалары
тифлопедагогика
сурдопедагогика
логопедия
олигофренопедагогика
Арнаулы
педагогика
логопедия (грек.
олигофренопедагогика
тифлопедагогика (грек.
«logos» – cөз,
«olіgos» – аз, және «phren» –
«typhlos» – соқыр, көзі
ілім, «paіdeіa» –
ақыл) –
көрмейді) – соқырлар
тәрбиелеу, оқыту)
1) ақыл-ойдың кемдігі;
сурдопедагогика
(лат.
мен
көзі
нашар
– баланың тіл
2) баланың іштен туа біткен
«surdus» – саңырау,
көретіндерді оқыту мен
кемшілігін, оны
не
алғашқы
үш
жыл
күңгірт
естілетін)
–
тәрбиелеудің
жою мен алдын
өмірінде дамымай қалған
арнаулы
заңдылықтарын
алудың әдістері
касының
әртүрлі
педагогиканың саңырау
қарастырады
мен қағидаларын
формалары
кездесетін
құлағының мүкісі бар
зерттейді
ақыл-ойы кем балаларды
Content here дамуын,
адамдардың
оқыту
мен
тәрбиелеу
Get a modern
Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time, Money and Reputation.
оқыту
мен PowerPoint
тәрбиелеу
проблемаларын зерттейді
Easy to change colors, photos and Text. You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. Get a
мәселелерін
зерттейді
modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed.

14.

Педагогика ғылымының салалары
Педагогика тарихы –
әртүрлі тарихи
дәуірлердегі
педагогикалық
идеялары мен білім
беру мен тәрбиенің
даму тарихын зерттейді
Педагогика тарихы
Оқыту әдістемесі
Оқыту әдістемесі –
мектептегі немесе ЖОО
пәндердің оқыту
әдістемесінің негізгі
заңдылықтары мен
ерекшеліктерін зерттейді

15.

Педагогика ғылымының пайда болуы мен дамуы
Сократ (469–399),
Платон (427– 347),
Аристотель (384–322),
Демокрит (460–370)
Франсуа
Рабле
(1494–1533),
ағылшын Томас Мор (1478–1535),
Томаззо Кампанелла (1568–1639),
Ян Амос Коменскийдiң 1592-1670/
Джон Локк (1632–1704),
Клод Адриан Гельвеций (1715–1771),
Дени Дидро (1713–1784),
Жан-Жак Руссо (1712–1778),
Иоганн Генрих Песталоцци(1746–1827),
Адольф Дистерверг /1790-1866/
Жәңгір хан (1801–1845),
Шоқан Уәлиханұлы
(1835–1865),
Ыбырай Алтынсарин
(1841–1889),
Абай Құнанбайұлы
(1845–1904)
Ахмет Байтұрсынұлы,
Халел Досмұхамедұлы,
Мағжан Жұмабайұлы,
Жүсіпбек Аймауытұлы
Клод
Анри
Сен-Симон
(1760–1825),
Шарль Фурье (1772–1837),
Роберт Оуэн (1771–1858)

16.

Бақылау сұрақтары
Педагогика пәні және міндеттері
Педагогика негізгі категорияларының (ұғымдары) мазмұнын ашыңыз: (тәрбие,
оқыту, білім беру, өздігінен білім алу, қалыптастыру, жетілу, дамуы, өзін-өзі
тәрбиелеу, т.б.), олардың өзара байланысы
Қазақ халқының ағартушы қайраткерлерінің әлеуметтік-саяси,
философиялық және этикалық көзқарастарын, ағартушылық
бағыттарын талдаңыздар
Педагогика ғылымының қалыптасуы мен дамуы
Педагогика ғылым ретінде ...
Педагогикалық ғылымдар жүйесі мен салаларын
кестемен көрсетіңіз.

17.

THANK YOU