Задание 20. Разные виды связи в предложении

1.

Задание 20. Разные виды
связи в предложении

2.

Задание 20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(ы) в которой(ых) в предложениях
должна(ы) стоять запятая(ые).
Петька очень боялся идти в воду (1) но (2) когда вошёл (3) то не хотел вылезать из неё и
делал вид (4) что плавает.

3.

Пунктуация на стыке союзов
Одна придаточная часть может оказаться внутри другой, и тогда произойдёт
«встреча» двух подчинительных союзов.
Я думаю, что многие ученики захотят писать, когда увидят истину.
Когда ученики увидят истину, я думаю, что многие из них захотят писать.
Я думаю, что, когда ученики увидят истину, многие из них захотят писать.
Сопоставим предложения:
Он сказал, что, если будет свободен, придёт ко мне.
Он сказал, что если будет свободен, то придёт ко мне.

4.

Пунктуация на стыке союзов
1. На стыке союзов не ставим запятую, если есть «то», «но», «так». Если
продолжения нет, то запятую на стыке союзов ставим:
Лихачёв писал (1) что (2) если у вас будет уважительное отношение к другим и немного
находчивости (3) придёт память на правила хорошего поведения.
Лихачёв писал (1) что (2) если у вас будет уважительное отношение к другим и немного
находчивости (3) то придёт память на правила хорошего поведения.

5.

2. Запятая не ставится после присоединительных сочинительных союзов И, А, НО,
стоящих в начале предложения
А когда взошло солнце, открылся вид на долину.
3. Особое внимание стоит уделить запятой перед «и». Рассмотрим предложения:
Наташа расспрашивала Пьера о масонстве, и, когда он сказал ей в общих чертах цель
масонства, она большими глазами долго смотрела на него.
В детстве я жался к матери или няне и, когда я прятал лицо в складках теплого
платья, старался успокоится.

6.

Задание 20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(ы) в которой(ых) в предложениях
должна(ы) стоять запятая(ые).
Петька очень боялся идти в воду (1) но (2) когда вошёл (3) то не хотел вылезать из неё и
делал вид (4) что плавает.

7.

Задание 20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(ы) в которой(ых) в предложениях
должна(ы) стоять запятая(ые).
Быть энтузиасткой сделалось её общественным положением (1) и (2) когда ей даже того не
хотелось (3) она (4) чтобы не обмануть ожиданий людей (5) делалась энтузиасткой.
Сдержанная улыбка постоянно играла на лице Анны Павловны (1) и (2) хотя не шла к её отжившим
чертам (3) но она выражала постоянное сознание своего милого недостатка (4) от которого
она не находит нужным избавляться.

8.

9.

10.

Задание 20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(ы) в которой(ых) в предложениях
должна(ы) стоять запятая(ые).
Я очень люблю зиму (1) и с удовольствием гуляю в парке (2) когда идёт снег (3) и горят фонари.
Мы видели (1) как образование одного понятия являлось ключом к образованию трёх остальных
(2) и как эти три последних у подростка обычно развивались не тем путём (3) каким развивалось
первое.

11.

12.

13.

Задание 20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(ы) в которой(ых) в предложениях
должна(ы) стоять запятая(ые).
Л.С. Выготский отмечал (1) что в переходном возрасте важна романтика (2) и (3) что это
необходимо учитывать в педагогическом процессе (4) который должен способствовать
правильному развитию подростка.
Над самой головой полковника трещала пишущая машинка (1) и (2) когда Турбин поднял
голову (3) увидел (4) что пела она за перилами.

14.

15.

16.

Задание 20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(ы) в которой(ых) в предложениях
должна(ы) стоять запятая(ые).
Педагога (1) который хочет переделать всех на свой лад (2) дети введут в заблуждение (3) и (4)
когда выявится настоящий облик ребёнка (5) то воспитатель ощутит своё поражение.
Вы благодарны мне за книги (1) которые я вам приношу (2) и (3) за плохие рисунки (4) которыми я
украшаю ваш альбом?

17.

18.

19.

Задание 20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(ы) в которой(ых) в предложениях
должна(ы) стоять запятая(ые).
Годы работы подтверждают (1) что дети заслуживают уважения (2) и дружеского отношения (3) и
(4) что нам приятно быть с ними в этой ясной атмосфере.
Бежали часы (1) и (2) когда на белом циферблате короткая (3) и широкая стрелка пошла к пяти (4)
настала полудрёма.

20.

21.

22.

23.

Спасибо!