Методы эмпирического исследования: наблюдение и эксперимент

1.

МЕТОДЫ
ЭМПИРИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ.
НАБЛЮДЕНИЕ
ЭКСПЕРИМЕНТ
1

2.

Наблюдение — один из методов исследования и познания, способ
получения информации путем прямой и непосредственной
регистрации событий и условий их протекания.
При простом наблюдении события и впечатления фиксируются и обрабатываются
преимущественно подсознанием, и результат анализа может быть использован
субъектом в его деятельности также преимущественно на интуитивном уровне.
Любое научное знание начинается с наблюдения. Можно
выполнять наблюдение самостоятельно, и можно пользоваться
обработанными данными наблюдений других лиц.
2

3.

Научное наблюдение
Научное наблюдение отличается целенаправленностью и подчинено основной задаче
исследования.
Научное наблюдение осуществляется по продуманному плану (методы наблюдения,
наблюдаемые параметры, шаблоны описаний, периодичность записи и др.).
Данные научных наблюдений фиксируются в специальных дневниках наблюдателя,
протоколах, файлах.
Научное наблюдение контролируется и проверяется для определения надежности
результатов, и обоснованности получаемых выводов. С этой целью используются
методы статистики.
Математическая статистика и статобработка позволяют извлечь из результатов
наблюдений максимально точные данные, оценить надёжность результатов.
Анализ результатов наблюдения имеет важное значение, ибо заключения редко
делаются только на базе наблюдаемых фактов. Вместо них может выступать лишь
информация в виде знаков изучаемых явлений, получаемых на приборах (например,
кривые на осциллографе, электроэнцефалограмма, данные микроскопии и т.д.).
3

4.

Главные требования, предъявляемые к научному наблюдению:
-
Однозначность замысла;
Применение системы методов наблюдений;
Объективность — возможность контроля путём повторного метрологического сравнения наблюдаемых
элементов, либо применения иных методов исследования, например, проведения эксперимента (в то
же время проводится наблюдение (психологическое), обычно включённое в качестве составной части в
процедуру эксперимента.
- Классификация наблюдений
-
В зависимости от степени вовлеченности исследователя в изучаемую среду выделяют два вида наблюдений:
- включенное, когда имеет место личное участие наблюдателя. При этом другие «объекты наблюдения» обычно
считают его участником события, а не наблюдателем;
- стороннее, когда событие происходит без непосредственного участия в нем наблюдателя, действующего как бы
"со стороны".
Следует заметить, что в большинстве случаев при наблюдении за живыми объектами (людьми), поведение их изменяется, если
они замечают, что стали объектом исследования. Но на практике не всегда возможно осуществление незаметного изучения их
особенностей.
-
Поэтому по характеру взаимодействии с объектом существуют следующие виды наблюдений:
- скрытое, при котором объекты (люди) не знают, что они являются наблюдаемыми ( используют зеркало Гезелла
или скрытую видеокамеру);
- открытое, при котором люди осведомлены о производимом наблюдении. Обычно через какое-то время они
привыкают к присутствию наблюдателя и начинают вести себя более естественно, если, конечно, наблюдатель не
4
провоцирует пристального внимания к себе.

5.

-
-
В зависимости от объекта наблюдений, противопоставляют друг другу два вида:
внешнее, за поведением других людей;
интроспекцию (от лат. "гляжу внутрь", "всматриваюсь"), то есть самонаблюдение.
Относительно времени исследования различают наблюдение:
однократное, единичное, производимое только один раз;
периодическое, осуществляемое в течение определенных промежутков времени;
лонгитюдное (от англ. "долгота"), характеризующееся постоянством контакта исследователя и объекта в течение
длительного времени.
По характеру восприятия наблюдение может быть:
сплошным, когда исследователь обращает свое внимание в равной степени на все доступные ему объекты;
выборочным, когда его интересуют лишь определенные параметры поведения или типы поведенческих реакций
(скажем, такие как частота проявлений агрессии)
По характеру регистрации данных наблюдение подразделяют на:
- констатирующее, где задачи исследователя - четко зафиксировать наличие и характеристики значимых форм
поведения, собрать факты;
- оценивающее, где исследователь сравнивает факты по степени их выраженности, дают оценку.
И, наконец, по степени стандартизированности процедур выделяют:
свободное, или поисковое наблюдение, которое, хотя и связано с определенной целью, но В нем допустимо
изменение предмета исследования и правил, если возникает в этом необходимость.
структурированное, или стандартизированное, когда происходящие события фиксируются без малейших отступлений от заранее разработанной программы.
5

6.

- Этапы наблюдения:
-
-
-
-
-
1. Определение цели наблюдения (для чего, зачем оно осуществляется?);
2. Выбор объекта исследований (какой индивид или какого рода группа подлежит изучению?);
3. Уточнение предмета исследования (какие именно стороны предмета исследований раскрывают
содержание изучаемых явлений?);
4. Планирование ситуаций наблюдения (в каких случаях или при каких условиях предмет исследований
обнаруживает себя наиболее отчетливо?);
5. Подбор способа наблюдения, наименее влияющего на объект и в наибольшей степени
обеспечивающего сбор необходимой информации (как наблюдать?);
6. Установление продолжительности общего времени исследований и числа наблюдений (сколько
наблюдать?);
7. Выбор способов регистрации исследуемого материала (как вести записи?); Регистрация результатов
наблюдения может осуществляться в специально разработанных карточках и протоколах наблюдений,
в блокнотах, в звуко- и видеозаписях, в кино- и фотодокументах.
8. Прогнозирование возможных ошибок наблюдения и поиск возможностей их предотвращения;
9. Пробное наблюдение. Осуществление сеанса предварительного, пробного наблюдения,
необходимого для уточнения действий предыдущих этапов и выявления организационных
недоработок;
10. Исправление программы наблюдения;
11. Собственно наблюдение(этап проведения наблюдения)
6
12. Обработка и интерпретация полученной информации. Анализ полученных данных.

7.

Типичные ошибки исследователей,
применяющих метод наблюдения.
1) стремясь подтвердить свою
гипотезу, исследователь иногда
неосознанно игнорирует всё, что
может ей противоречить;
2)смешивание
главного
и
второстепенного, случайного и
закономерного
в
процессе
наблюдений;
3) преждевременность обобщений
и выводов;
Методы экспертных оценок
https://habr.com/ru/articles/189626/
7

8.

ЭКСПЕРИМЕНТ
Эксперимент – активное и целенаправленное вмешательство в протекание
изучаемого процесса, соответствующее изменение объекта или его
воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях.
В эксперименте объект или воспроизводится искусственно, или ставится в
заданные условия, которые отвечают целям исследования. В ходе
эксперимента изучаемый объект изолируется от побочных влияний,
затемняющих его сущность, и представляется в чистом виде.
Конкретные условия эксперимента не только задаются, но и
контролируются, модернизируются, многократно воспроизводятся и
изменяются. Любой научный эксперимент всегда направляется какой-либо
идей.
8

9.

Особенности эксперимента.
1) Сравнивая эксперимент с наблюдением, следует отметить, что
эксперимент является более активным по отношению к объекту. В ходе
опытного исследования объект может быть преобразован.
2) Эксперимент может быть многократно повторен в целях дальнейшего
исследования.
3) Именно опытным путем ученый может обнаружить такие свойства
объекта, которые никак не проявляются в естественных условиях.
4) Важной чертой эксперимента является возможность варьирования
условий его проведения.
9

10.

В методологии науки принято выделять 4 стадии опытных
исследований:
1) планирование эксперимента;
2) построение эксперимента, включающее цель, тип, средства, методы
и т.д.);
3) контроль эксперимента;
4) теоретическое обобщение результатов эксперимента.
10

11.

В эксперименте выделяется субъект, объект познавательного действия,
само действие и практические средства познания, то есть приборы и
инструменты.
Использование приборов - отличительная особенность. Эксперименты
могут быть естественными и искусственными.
Естественные эксперименты базируются исключительно на наблюдении. Он соединяет в себе
положительные черты объективного наблюдения (естественность) и лабораторного (целенаправленное
воздействие). Производится в условиях, близких к обычной деятельности испытуемого, который не знает,
что он является объектом исследования. Проявляется в естественных условиях трудовой, игровой или
учебной деятельности.
Искусственный же эксперимент требует для своего проведения специально создаваемой обстановки.
Чаще используется в науках о неживой природе. Его называют также лабораторным экспериментом.
Искусственный эксперимент имеет такие достоинства, как возможность обеспечить достаточные условия
для устранения побочных факторов, т.е. для достижения высокой внутренней валидности, причем с
эффективным использованием времени и ресурсов.
11

12.

В настоящее время, стало ясно, что
простые
логико-математические
операции
входят
в
структуру
эмпирического исследования, частью
которого является эксперимент. И, без
некоторой, хотя бы минимальной
обработки данных опыта, то есть без
особой
теоретической
части,
эмпирическое
исследование
не
существует.
Экспериментальные методы
Экспериментальные
методы
–
это
схемы
последовательностей
операций
исследователя,
определяемые строением научного эксперимента.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%
D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82#%D0%9A%D0%BE%D0%
BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D
0%B9_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B
C%D0%B5%D0%BD%D1%82
12