Методика проверки и технология критериального подхода к оцениванию по физике ГИА-9

1.

Методика проверки
и технология критериального
подхода к оцениванию линеек
заданий с развернутым
ответом КИМ ГИА
ГИА-9. ФИЗИКА

2. Проверка заданий с развернутым ответом

2

3.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАНИЙ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ
ЗАДАНИЕ (№17)
Проверяется умение проводить
косвенные измерения
физических величин,
исследование зависимостей
между величинами (на реальном
оборудовании)
Высокий уровень
сложности
Максимальный балл –
3 балла
КАЧЕСТВЕННЫЕ ЗАДАЧИ
(№№ 18 и 19)
Проверяется умение применять
информацию из текста при
решении учебно-познавательных и
учебно-практических задач и
объяснять физические процессы и
свойства тел
Повышенный уровень
сложности
Максимальный балл –
2 балла
РАСЧЕТНЫЕ ЗАДАЧИ
(№№ 20, 21, 22)
Проверяется умение решать
расчётные задачи, используя
законы и формулы,
связывающие физические
величины
Повышенный (№20) и высокий
(№№21 и 22) уровень
сложности
Максимальный балл –
3 балла
МЕХАНИЧЕСКИЕ, ТЕПЛОВЫЕ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
3

4. Задания с развёрнутым ответом

4

5. Виды критериев оценивания

› Критерии оценивания экспериментального задания № 17
(на 3 балла)
› Критерии оценивания качественных задач № 18 и 19
(на 2 балла)
› Критерии оценивания расчетных задач № 20, 21, 22
(на 3 балла)
5

6. Задание № 17

Проводить косвенные измерения физических величин, исследовать
зависимости между величинами
(экспериментальное задание на реальном физическом оборудовании)
Затрагивает темы из разделов «Механические явления» и
«Электромагнитные явления», изученные в курсе физики 7 – 9
классов.
6

7. Виды экспериментальных заданий

Косвенные измерения физических величин
для вычисления заданного параметра
(плотности, силы Архимеда, жесткости,
коэффициента трения, механической
работы, электрического сопротивления и
т.п.)
Исследование зависимостей
физических величин (зависимости силы
тока от напряжения, силы упругости от
деформации пружины, силы трения
скольжения от силы нормального
давления и т.п.)
Проверка физических закономерностей
(правил последовательного и
параллельного соединения проводников и
т.п.)
7

8. Экспериментальные задания (2025)

I. Косвенные измерения физических величин:
1) плотность вещества и силы Архимеда;
2) коэффициент трения скольжения, жесткость пружины и работа силы трения;
3) электрическое сопротивление резистора;
4) работа и мощность тока;
5) момент силы, действующей на рычаг;
6) работа силы упругости при подъеме груза с помощью подвижного или неподвижного
блока;
7) свойства изображения в линзе.
II. Зависимости физических величин:
1) зависимость силы Архимеда от объема погруженной части тела;
2) зависимость силы трения от силы нормального давления;
3) зависимость силы упругости от удлинения;
4) зависимость силы тока от напряжения.
8

9. Материалы для проверки экспериментального задания

Обезличенные сканы
работ участника
экзамена (бланк)
Есть ли задание?
Есть ли запись
прямых измерений
с учетом
абсолютной
погрешности?
Критерии и задания
Какая экспериментальная
работа?
Какое оборудование
указано в задании?
Какие значения абсолютных
погрешностей указаны?
База номиналов
оборудования
Каковы номиналы
оборудования,
полученного
учащимся на
экзамене?
Какой интервал прямых
измерений задан?
9

10. Задание № 17

Требования к выполнению задания приводятся в самом тексте задания. Указано,
какое оборудование необходимо использовать для проведения косвенных
измерений или исследования зависимости физических величин.
Обобщенная схема оценивания строится на основании следующих элементов:
1) проверка правильности прямых измерений,
2) правильности рисунка экспериментальной установки;
3) правильности формулы и расчета искомой величины или формулировки
вывода о зависимости физических величин
10

11. Правила написания обозначений единиц

Обозначения единиц следует
указывать сразу после числовых
значений и помещать в строку с ними
(без переноса на следующую строку).
11

12. Правильная запись физической величины

12

13. Верная запись прямых измерений

13

14. Неверная запись/отсутствие прямых измерений или погрешности прямых измерений

14

15. Проблема с оборудованием

15

16. Пример задания № 17

1. Выписать из текста задания необходимое
лабораторное оборудование.
2. Перечислить кратко что должно быть в
бланке ответа.
3. Записать значения абсолютных
погрешностей для измеряемых величин
согласно заданию.

17. Пример задания № 17

17

18.

Описание листа Калькулятора диапазонов
В заголовке таблицы
указаны задание, параметры
и допуски, принимаемые в
данной работе
18
Объявления для оперативного реагирования – красным шрифтом или на
красном фоне
«Введите данные» –
для ввода данных из
базы комплектов
оборудования, выделен
розовым цветом
«Проверка расчета
величины» – для
численного
значения искомой
величины – на
коричневом фоне
«Интервал величины» – для автоматического расчета минимального и максимального значения
физической величины, желтым и зеленым цветом выделены ячейки для прямых измерений
18

19. Инструкция по работе с Калькулятором диапазонов

Скачайте и откройте Excel-калькулятор. Разрешите редактирование.
Откройте лист, соответствующий нужному заданию.
Внесите в «розовые» ячейки значения номиналов оборудования.
При указании на изменение оборудования или невозможность выставления указанного в задании значения
физической величины (например, «на рычаге невозможно подвесить груз на расстоянии 9см, а только на 10см»),
внесите изменения в соответствующую ячейку для оценивания данной работы).
Нажмите клавишу ввода «энтер», убедитесь, что появились изменения в ячейках.
Посмотрите диапазон прямых измерений для данной работы в «желтых» и/или «зеленых» ячейках.
Проверьте расчеты искомой величины в «коричневых» ячейках.
Если произошел сбой и/или изменение формулы в какой-либо ячейке - закройте Excel-калькулятор, не сохраняя
его, а затем откройте снова.
19

20. Калькулятор для проверки задания № 17

Enter!!!!

21. Методика оценивания

22. Методика оценивания

23. Методика оценивания

24. Методика оценивания

25. Методика оценивания

26. Методика оценивания

1 балл
Методика оценивания

27. Методика оценивания

V = 60 см3; m = 65 г

28. Методика оценивания

V = 60 см3; m = 65 г
1 балл

29. Методика оценивания

0 баллов

30. Методика оценивания

- оборудование по
заданию;
- погрешности;
- база оборудования
(номиналы);
- Калькулятор
погрешностей;
- верно записанный п. 3;
- формула;
- верный (с размерностью)
ответ

31. Методика оценивания: исследование зависимости

32. Методика оценивания: исследование зависимости

Форма правильной
записи

33. Методика оценивания: исследование зависимости

В одном из измерений может быть ошибка

34. Методика оценивания: исследование зависимости

35. Методика оценивания: исследование зависимости

В одном из измерений может быть ошибка

36. Методика оценивания: исследование зависимости

Вес тела в воздухе может быть записан ОДИН раз!

37. Методика оценивания экспериментального задания

Мощность электрического тока
R, Ом
I, А
Диапазон U, В
7,8
0,3
1,8 – 2,8
8,2
0,3
2,0 – 3,0
8,5
0,3
2,1 – 3,1
8,9
0,3
2,2 – 3,2

38. Задания № 18, 19

Качественные задачи
38

39. Задания №№ 18-19

Требования к полноте ответа приводятся в самом тексте задания. Как правило, все задания
содержат требование к формулировке ответа: например, «с чем может быть связано…»,
«какого цвета будет луч», «можно ли наблюдать явление», «изменится ли, и если изменится,
то как» (показание прибора, физическая величина); и требование привести развёрнутый
ответ с обоснованием: «ответ поясните».
Обобщенная схема оценивания строится на основании двух элементов решения:
формулировка верного ответа и объяснение с опорой на физические законы
(закономерности)

40. Типы качественных задач

Ответ на поставленный вопрос предполагает
выбор более чем из двух возможных
вариантов, поэтому ответ необходимо
сформулировать самостоятельно на основе
рассуждений
Ответ на поставленный вопрос
предполагает выбор одного из
указанных в тексте задания двух
возможных вариантов ответа
Пример: «при внесении постоянного
полосового магнита в катушку, замкнутую
на гальванометр, в катушке возникает
ток. Изменится ли, и если изменится, то
как, величина и направление
электрического тока, если выносить
магнит из катушки с ме́ньшей скоростью?»
Пример: «можно ли наблюдать
всплытие пузырьков в процессе
пузырькового кипения, описанном в
тексте, для воды, находящейся на
космической станции в условиях
невесомости?»

41. Критерии оценивания качественных задач

Ответ на поставленный вопрос предполагает
выбор более чем из двух возможных вариантов,
поэтому ответ необходимо сформулировать
самостоятельно на основе рассуждений
Ответ на поставленный вопрос
предполагает выбор одного из указанных
в тексте задания двух возможных
вариантов ответа

42.

Критерии оценивания качественных задач
Объяснять физические процессы и свойства тел
42

43.

Критерии оценивания качественных задач
Объяснять физические процессы и свойства тел
1 балл
43

44. Задания №№ 18-19

Требования к выполнению этих заданий приведены в
инструкции для учащихся перед текстом заданий.
Все качественные задачи содержат два элемента
правильного решения:
• Правильный ответ на поставленный вопрос. В части задач
ответ на вопрос нужно выбрать из числа предложенных.
• Обоснование, базирующееся на знании свойств данного
явления.
44

45. № 18: работа с текстом физического содержания

45

46. № 18: работа с текстом физического содержания

2 балла
46

47. № 19: качественная задача

0 баллов
47

48. № 19: качественная задача

48

49. № 19: качественная задача

2 балла
49

50. № 19: качественная задача

50

51. № 19: качественная задача

2 балла
51

52. № 19: качественная задача

0 баллов
52

53. Общие рекомендации к заданиям № 18 и 19

53

54. Общие рекомендации к заданию № 19

54

55. Общие рекомендации к заданию № 19

55

56. Задания № 20, 21, 22

Решать расчётные задачи, используя законы и формулы,
связывающие физические величины
Затрагивает темы из разделов «Механические явления»,
«Тепловые явления» и «Электромагнитные явления»,
изученные в курсе физики 7 – 9 классов.
56

57. Требования и критерии к заданиям № 20 - 22

57

58. Общие рекомендации к заданиям № 20 - 22

При оценивании решения на 1 балл
58

59. Общие рекомендации (№№ 20, 21, 22)

Начинаем проверку с внимательного прочтения критериев (считаем
необходимое количество формул для решения задачи выбранным
способом).
Для получения 1 балла должно быть больше половины формул из
перечня необходимых (2 из 3; 3 из 5 и т.д.)
В кратком условии или в решении должны быть указаны все
константы с единицами измерения, необходимые для решения задачи.
Если в тексте задачи присутствует график или таблица, то в записи
краткого условия «Дано» должны присутствовать все необходимые
для решения задачи значения физических величин, выбранные из
предложенного графика или таблицы (сам график или таблицу
перечерчивать не обязательно).
59

60. Общие рекомендации (№№ 20, 21, 22)

ЗСИ принимаем в любом виде применительно к сюжету данной задачи (в
векторном виде, в проекциях на выбранную ось, с учетом знаков).
Формулу для расчета КПД принимаем в любом виде применительно к
сюжету задачи.
Нельзя обозначать одной и той же буквой разные физические величины
(время и температура; удельное сопротивление и плотность, различные
массы согласно условиям задачи). Снимается 1 балл.
Формулу работы и мощности электрического тока, количества теплоты при
прохождении тока по проводнику принимаем в любом виде.
Отсутствие правил последовательного или параллельного соединений
проводников считаем, как отсутствие одной формулы.
Второй закон Ньютона принимаем в любом виде применительно к сюжету
данной задачи (в векторном виде, в проекциях на выбранную ось, с учетом
знаков).
60

61. Конкретные рекомендации к заданиям № 20 - 22

61

62. Оценивание заданий № 20 - 22

Ошибки в кратком условии задачи:
Ошибка или отсутствие перевода в системные единицы
измерения (СИ).
Неверно записанный вопрос.
Отсутствие используемых при решении констант.
Отсутствие значений физических величин, взятых из
графика или таблицы.
62

63. Оценивание заданий № 20 - 22

В одной формуле записаны сразу
ТРИ необходимых!!!
3 балла
63

64. Примеры заданий № 20

Решать расчётные задачи, используя законы и формулы,
связывающие физические величины
Затрагивает темы из разделов «Механические явления»,
«Тепловые явления» и «Электромагнитные явления»,
изученные в курсе физики 7 – 9 классов.
64

65. Примеры заданий № 20

65

66. Оценивание задания № 20

66

67. Оценивание задания № 20

3 балла
67

68. Оценивание задания № 20

2)
3)?
1)
1 балл
1) Закон сохранения энергии для тепловых процессов
2) Формула для расчёта количества теплоты при нагревании вещества
3) Формула для расчёта количества теплоты при сгорании топлива
68

69. Примеры заданий № 21

Решать расчётные задачи, используя законы и формулы,
связывающие физические величины
Затрагивает темы из разделов «Механические явления»,
«Тепловые явления» и «Электромагнитные явления»,
изученные в курсе физики 7 – 9 классов.
69

70. Примеры заданий № 21

70

71. Примеры заданий № 21

71

72. Примеры заданий № 21

2 балла
72

73. Примеры заданий № 21

73

74. Примеры заданий № 21

1) ЗСЭ
2) Формула для расчёта массы тела по его объёму и плотности
3) II закон Ньютона
4) Формула для расчёта механической работы
5) Формула для расчёта силы тяжести
6) Формула для расчёта силы Архимеда
74

75. Примеры заданий № 21

1) ЗСЭ
2) Формула для расчёта массы тела по
его объёму и плотности
3) II закон Ньютона
4) Формула для расчёта механической
работы
5) Формула для расчёта силы тяжести
6) Формула для расчёта силы Архимеда
0 баллов
75

76. Примеры заданий № 22

Решать расчётные задачи, используя законы и формулы,
связывающие физические величины
Затрагивает темы из разделов «Механические явления»,
«Тепловые явления» и «Электромагнитные явления»,
изученные в курсе физики 7 – 9 классов.
Комбинированная задача
76

77. Примеры заданий № 22

77

78. Примеры заданий № 22

1) ЗСЭ
2) Формула для расчёта количества теплоты при нагревании
3) Формула для расчёта кинетической энергии
78

79. Оценивание задания № 22

0 баллов
79

80. Оценивание задания № 22

1) ЗСЭ или формула для расчёта КПД процесса
2) Формула для расчёта количества теплоты при нагревании
3) Формула для расчёта потенциальной энергии
80

81. Оценивание задания № 22

2 балла
81

82. Оценивание задания № 22

с=?
подстановки нет
2 балла
82

83.

Оценивание задания № 22
Δt – как отдельную формулу не считаем!!
1) Формула для КПД
2) Формула для работы электрического тока
3) Формула для количества теплоты при
нагревании вещества
4) Правило последовательного соединения
проводников
83

84.

Оценивание задания № 22
1) Формула для КПД
2) Формула для работы электрического тока
3) Формула для количества теплоты при
нагревании вещества
4) Правило последовательного соединения
проводников
84

85. Оценивание задания № 22

1) Формула для КПД
2) Формула для работы электрического тока
3) Формула для количества теплоты при
нагревании вещества
4) Правило последовательного соединения
проводников
1 балл
85

86. Оценивание задания № 22

2 балла
1) Ошибка в «Дано»
2) Не записаны необходимые константы
3) Отсутствует подстановка
Ошибки не
суммируются!!!!
86

87. Оценивание задания № 22

1)
3)
2 балла
2)
Отсутствует подстановка
величин в знаменателе
1) Формула КПД (ЗСЭ)
2) Формула расчёта работы электрического тока
3) Формула для расчёта количества теплоты при
нагревании для двух веществ
87

88. Оценивание задания № 22

1)
1 балл
3)
2) ?
1) Формула КПД (ЗСЭ)
2) Формула мощности электрического тока
3) Формула для количества теплоты при нагревании вещества
4) Формула для расчёта количества теплоты, выделяемого проводником с током
88

89. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

89

90. ЗАДАНИЕ 17 (3 работы)

90

91. Практическая работа № 1. Задание 17

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 1. Задание 17
91

92. Практическая работа № 1. Задание 17

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 1. Задание 17
0
Не попал в диапазон допустимых
значений для измерения напряжения
92

93. Практическая работа № 2. Задание 17

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 2. Задание 17
93

94. Практическая работа № 2. Задание 17

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 2. Задание 17
3
Полностью верное решение
94

95. Практическая работа № 3. Задание 17

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 3. Задание 17
95

96. Практическая работа № 3. Задание 17

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 3. Задание 17
0
Неверно записано значение плеча силы,
приложенной к правому концу рычага
96

97. ЗАДАНИЕ 18 (2 работы)

97

98. Практическая работа № 4. Задание 18

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 4. Задание 18
98

99. Практическая работа № 4. Задание 18

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 4. Задание 18
1
Неполный ответ (нет указания на з-н Джоуля-Ленца)
99

100. Практическая работа № 5. Задание 18

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 5. Задание 18
100

101. Практическая работа № 5. Задание 18

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 5. Задание 18
1
Неполное обоснование (отсутствует описание различия
процессов плавления у аморфных и кристаллических тел)
101

102. ЗАДАНИЕ 19 (3 работы)

102

103. Практическая работа № 6. Задание 19

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 6. Задание 19
103

104. Практическая работа № 6. Задание 19

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 6. Задание 19
1
Неполное обоснование (отсутствует описание процесса установления
теплового равновесия для двух термометров)
104

105. Практическая работа № 7. Задание 19

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 7. Задание 19
105

106. Практическая работа № 7. Задание 19

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 7. Задание 19
1
Неполное обоснование (отсутствует описание сил,
действующих на шары в воде)
106

107. Практическая работа № 8. Задание 19

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 8. Задание 19
107

108. Практическая работа № 8. Задание 19

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 8. Задание 19
0
Отсутствует обоснование ответа, основанное на механизме
образования эха (наличие препятствия и явление отражения
звуковой волны)
108

109. ЗАДАНИЕ 20 (2 работы)

109

110. Практическая работа № 9. Задание 20

l I 0,4 5 2,4
0,4 мм 2
SU
12
Практическая работа № 9. Задание 20
ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
SR
110

111. Практическая работа № 9. Задание 20

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 9. Задание 20
3
Полностью правильное решение
111

112. Практическая работа № 10. Задание 20

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 10. Задание 20
112

113. Практическая работа № 10. Задание 20

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 10. Задание 20
2
Ошибка в записи краткого условия задачи
113

114. ЗАДАНИЕ 21 (2 работы)

114

115. Практическая работа № 11. Задание 21

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 11. Задание 21
115

116. Практическая работа № 11. Задание 21

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 11. Задание 21
1
Отсутствует формула для расчёта сопротивления при параллельном
соединении резисторов (не менее половины исходных формул)
116

117. Практическая работа № 12. Задание 21

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 12. Задание 21
117

118. Практическая работа № 12. Задание 21

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 12. Задание 21
1
Отсутствует формула для расчёта сопротивления при
последовательном соединении резисторов (не менее половины
исходных формул)
118

119. ЗАДАНИЕ 22 (3 работы)

119

120. Практическая работа № 13. Задание 22

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 13. Задание 22
120

121. Практическая работа № 13. Задание 22

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 13. Задание 22
3
Полностью правильное решение
121

122. Практическая работа № 14. Задание 22

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 14. Задание 22
122

123. Практическая работа № 14. Задание 22

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 14. Задание 22
1
Записаны все исходные формулы, но в одной из них
допущена ошибка
123

124. Практическая работа № 15. Задание 22

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Практическая работа № 15. Задание 22
124

125. Практическая работа № 15. Задание 22

ОЦЕНИТЕ ЗАДАНИЕ
Ошибки в записи краткого условия
задачи и в математических
расчётах
2
125

126.

Благодарим вас за участие!
Пожалуйста, отсканируйте QR-код
для того, чтобы оценить
мероприятие
126