Морфология

1. Морфология

Повторяем пройденное, узнаём новое

2. Вспомним!

1. Что такое склонение?
- Склонение – это изменение имени существительного по падежам и
числам
2. Сколько склонений мы уже знаем?
- 1 скл, 2 скл, 3 скл, разносклоняемые
3. Какие 11 слов мы относим к разносклоняемым
существительным?
- путь, знамя, время, бремя, вымя, племя, семя, темя, имя,
пламя, стремя.

3. Отдохнём-потрудимся

2
склонение
1
склонение
Склонение
существительных
(learningapps.org)
Разносклоняемые
3
склонение

4. Выводы о разносклоняемых существительных

изучили разносклоняемые
существительные – их склонение,
образование в косвенных падежах и
орфограммы в окончаниях;
повторили склонения существительных
3/5

5. Выводы о разносклоняемых существительных

изучили разносклоняемые
существительные – их склонение,
образование в косвенных падежах и
орфограммы в окончаниях;
повторили склонения существительных
3/5

6. Морфемика

Морфемика
главная значимая часть слова, в которой
заключено общее лексическое значение
всех однокоренных слов.
Морфема
наименьшая, далее неделимая часть
слова, обладающая значением.
Корневая
морфема
с помощью этих морфем образуются
новые формы слова.
Формообразующая морфема
система морфем языка и морфемная
структура слов и их форм.

7. Чем занимается морфемика?

Приставка
Корень
Окончание
Суффикс
И не забываем про
Постфикс!
Он находится после
окончания в
ГЛАГОЛАХ

8. Повторим! Морфемный разбор слова

Выделить окончание
1
Лимонн-ый
Выделить основу
2
Лимонн-ый
Выделить приставку
3
(нет) Лимонн-ый
Выделить суффикс
4
Лимон-н-ый
Выделить корень
5
Лимон-н-ый

9. Придумайте слова под схемы

сущ
прил
глагол
Дом-ов-ой
Крас-ив-ый
Бег-а-ть
пере-дел-а-л-а
Раз-уч-и-л-ся
Пере-дел-а-ть

10. Распредели слова по колонкам ;)

Высоко, вмешаться, воздержаться, внести, взмолиться, вблизи,
вокруг, взмахнуть, вовлечь, взвод, вкусный, вдали, вздох,
вздремнуть
Без прист
Прист В/ВО
высоко
В-меш-а-ть-ся
Прист ВЗ
Прист ВОЗ
Воз-держ-а-ть-ся
В-нес-ти
В-меш-а-ть-ся
Вз-вод-0 (вод-и-ть)
Ся/сь
Вз-дрем-ну-ть

11. Минутка бесполезностей

Это сл_за. Выражение
Соленая
дождинка
Идёт,
идёт,
Бежала – шумела,
Размыла
тропинку,
до
берега
дойдёт –
Заснула – заблестела.
С холма
бежит,
исчезнет.
Что это, скажи?
5/5
Это
Существуют
Этов_лна.
р_ка.
Фанфакт
–с
«глотать
слёзы»
связано
как
на
поверхности,
так и
тем,
что, когда
человек
Амазонка
считается
на
глубине.
Внутренние
плачет,
в
носоглотку
самоймогут
длинной
рекой в
волны
возникать
поступает в несколько раз
в мире.
В России
же
морях,
даже
больше океанах
слёзи он и
вынужден
это
Лена.
крупных
озёрах.
их глотать.
2/5

12. Морфологический разбор

Повторяем пройденное, узнаём новое

13. Морфологический разбор

1. Часть речи. Общее грамм. значение.
Начальная форма = Именительный падеж.
2. Морфологические признаки.
- постоянные;
- непостоянные;
3. Синтаксическая роль.

14. Что такое признаки?

Постоянные
ряд морфологических
категорий, которые
не изменяются в
зависимости от
контекста речи и
изначально
принадлежат всем
существительным.
Непостоянные
изменяемые
грамматические
признаки, которые
проявляются у
существительных в
зависимости от
контекста речи и
позиции слова в
предложении
(словосочетании).

15. Постоянные признаки

Род
Одушевлённость
-
- жен.;
- муж.;
одуш.;
неодуше.
- сред.
Склонение
- 1 скл;
- 2 скл;
- 3 скл.

16. Одушевлённость?

Одушевленные
- Кто/что?
- В.п.=Р.п во
множественном
числе
Неодушевлённые
Существительные
- Что/кто?
- В.п.=И.п во
множественном
числе
Кукла – И.п. ед.ч.
- что?
(нет) Кукол (рп)
Дуб – И.п. ед.ч.
- что?
(есть) Дубы (ип)
(вижу) Кукол (вп)
(вижу) Дубы(вп)
=
=

17. Непостоянные признаки

Единственное
Лимон, собака
Множественное
Лимоны, собаки
Именительный
Число
Непостоянные
признаки
Прямой
Падеж

18.

1 скл
2 скл
3 скл
Именительный
собака
облако
мышь
Родительный
собак-и
облак-а
мыш-и
Дательный
собак-е
облак-у
мыш-и
Винительный
собак-у
облак-о
мышь-0
Творительный
собак-ой
облак-ом
мышь-ю
Предложный
о собак-е
об облак-е
о мыш-и

19. Синтаксическая роль

Подлежащее
o
Главный член
предложения.
o Кто?/Что?
o
Ветер выл за
окном, шёл снег.
o
Дополнение
Обстоятельство
Второстепенный член
предложения.
o Косвенные падежи.
Второстепенный
член предложения.
o Вопросы наречий
o
Я пишу сочинение,
щенку подарили дом.
o
o
Мы пошли в лес, под
елью – гриб.

20. Мы расположились в лесу неподалёку от поляны.

Мы расположились в лесу неподалёку от поляны
.
Часть речи/грамм
значение. Нф.
1
1. Поляны – сущ.; от
чего?, и.п. – поляна.
Постоянные признаки
- одушевленность
- скл
- род
2
2.1. неодуш, 1 скл,
женский род.
Непостоянные
признаки (число,
падеж)
3
Синтаксическая роль
5
2.2. единственное,
рп.
Дополнение (от чего?)

21. В меню нет моего любимого блюда.

Часть речи/грамм
значение. Нф.
1
1. В меню – сущ.; где?,
меню
Постоянные признаки
- одушевленность
- скл
- род
2
2.1. неодуш, 2 скл,
ср.род;
Непостоянные признаки
(число, падеж)
3
Ед.ч., предлож п.
Синтаксическая роль
5
Обстоятельство

22. В этом меню нет моего любимого блюда.

Часть речи/грамм
значение. Нф.
1
1. Блюда – сущ,
блюдо, чего?
Постоянные признаки
2
2.1. Неодуш, 2 скл,
средний род
Непостоянные
признаки
3
2.2. единственное, род.п.
Синтаксическая роль
5
Дополнение

23. Эти букетики пробуждали в юноше жалостливое чувство.

Часть речи/грамм
значение. Нф.
1
1. Букетики – сущ,
букетик, что?
Постоянные признаки
2
Неодуш, 2 скл, мр.
Непостоянные
признаки
3
И.п., мн.ч.
5
Подлежащее
Синтаксическая роль=
член предложения

24. Вечером горы осветились солнцем.

Часть речи/грамм
значение. Нф.
1
1. Солнцем – сущ;
н.ф. – солнце, чем?
Постоянные признаки
2
2.1. Неодуш., 2 скл,
средний род.
Непостоянные
признаки
3
Ед.ч., творительный
Синтаксическая роль
5
Дополнение

25. Вечером горы осветились солнцем.

Часть речи/грамм
значение. Нф.
1
Постоянные признаки
2
Непостоянные
признаки
3
Ситаксическая роль
5

26. Эти букетики пробуждали в юноше жалостливое чувство.

Часть речи/грамм
значение. Нф.
1
Постоянные признаки
2
Непостоянные
признаки
3
Ситаксическая роль
5

27. Подруги ждали меня в квартире.

Часть речи/грамм
значение. Нф.
1
Постоянные признаки
2
Непостоянные
признаки
3
Ситаксическая роль
5

28. Выводы

повторили склонения существительных
Повторили морфологический разбор
Повторили синтаксическую роль
существительного
Повторили категорию
одушевлённости/неодушевлённости
3/5

29. Члены предложения

Повторяем пройденное, узнаём новое

30. Члены предложения

съела
кость
Главные
Члены
предложения
Дополнения
Второстепенные
Определение
Лимоны
на столе

31. Главные члены предложения

1
Кто? Что?
2
Что делать? Что
сделать?
Обозначает предмет
3
Обозначает действие
сущ/местоим – чаще всего
4
Глаголы/сущ – чаще всего
5
Две черты
Одна черта

32. Главные члены предложения

Именительный
1
(есть) КТО/ЧТО
Родительный
2
(нет) КОГО/ЧЕГО
Дательный
3
(даю) КОМУ/ЧЕМУ
Винительный
4
(виню) КОГО/ЧТО
Творительный
5
(творю) КЕМ/ЧЕМ
Предложный
6
(думаю о) КОМ/ЧЁМ

33. Определите грамматическую основу

1. Болезнь застала меня в дороге.
2. Я отправился по тропинке и скоро дошёл
до пасеки.
3. Показалось из-за горы долгожданное
солнце и залило всё вокруг мягким
светом.

34. Определите грамматическую основу

1. Старый мостик смыли потоки дождя.
2. Лес окутал туман.
3. Церковь эту построил здесь барин.
4. Мороз трещит, воет вьюга, и растёт
сугроб.

35. Алгоритм действия

1.
2.
3.
Определяем грамматическую основу (подлежащее и сказуемое)
От главных членов задается вопрос к второстепенным.
От того, какой вопрос ты задашь, зависит и то, как ты определишь второстеп. член
4.
Птицы поднялись стаей.
А) поднялись (как?/каким образом?) стаей = обстоятельство, так как вопрос наречий
Б) поднялись (чем/кем) стаей = дополнение, так как вопрос косвенного падежа
5.
Затем смотрим, какой из вопросов подходит больше/красивее звучит/более полно
передает смысл, и выбираем нужный вариант.

36. Второстепенные члены предложения

Определение
o
o
Обстоятельство
Второстепенный
член предложения
o
Второстепенный член
предложения.
o
Второстепенный
член предложения.
КАКОЙ/ЧЕЙ?
o
Вопросы косвенных
падежей (о ком? кого?
чем? чему?)
o
Вопросы наречий
(куда? где? зачем?
откуда? почему?)
o
Сущ. – чаще всего
o
Наречия и сущ. –
чаще всего
o
o
Дополнение
Прилагат./местоим
– чаще всего
У мамы красивое
пальто. Крепкий
кофе ярко пахнет.
o Я пишу сочинение
o
Мы пошли в лес, под
елью – гриб.

37. Найдите определение и его главное слово

1. Длинные ветки шевелились.
2. Выражение сумрачной заботы отразилось
на его лице.
3. Их лица выражали осуждение (В.п.).
4. Я обмотал длинный шарф (В.п.) вокруг
шеи.

38. Найдите дополнение

1. Я тоже не переношу зла.
2. Здесь пахнет малиной, травами, солнцем.
3. Люди равнодушно смотрели на поля за
окном.
4. Этот человек издавал книги русских
писателей.

39. Найдите дополнение

1. Мальчик продолжил начатое дело с
прежним пылом.
2. Собака глядела на затухающий костёр.
3. Художник рисовал кистью новую картину.
4. Я отдал книгу Ване без сожаления.

40. Найдите обстоятельство

1. За забором глухо лаяла старая собака.
1. Мы долго стояли на берегу реки.

41. Найдите дополнение

1. Мальчик продолжил начатое дело с
прежним пылом.
2. Собака глядела на затухающий костёр.
3. Художник рисовал кистью новую картину.
4. Я отдал книги Ване без сожаления.

42. Разберите по членам предложения

1. По небу плывут белые облака.
2. Большая лодка стоит на берегу реки.
3. На снегу появились следы зверей, птиц.
4. Загремел гром, зашумел дождь, сверкнула
саблями молния.

43. Образование прилагательных

Повторяем пройденное, узнаём новое

44. Вспомним!

1. Что такое морфема?
- Морфема – минимальная значимая неделимая часть слова.
2. Какие морфемы мы знаем?
-
приставка, корень, суффикс, окончание, основа
3. Какие типы морфем существуют?
-
словообразующие (приставка, суффикс)
формообразующие (окончание)

45. Способы образования

Приставочносуффиксальный
Приставочный
-
ехать - ЗАехать
Сложение основ
- Пар+Ход парОход
- Под-стакан-ник
- При-школьный
Суффиксальный
-
дом - домИК
-
Слияние
Высокооплачиваемый

46. Способы образования прилагательных

Суффиксальный
o
o
o
Лес > лесной
Двое > двойной
Зелёный > зеленоватый
Приставочносуффиксальный
Приставочный
o
Скучный > прескучный
o Ритмичный >
неритмичный
o Мощный >
сверхмощный
o
Город > загородный
o
Избегать >
неизбежный

47. Способы образования прилагательных

o
o
Сложение без суф.
Сложение с суф.
Плодовый + ягодный =
плодово-ягодный
o
Розовый + красный =
розово-красный
o
Слияние
Прошлый год =
прошлогодний
o
Трудно + доступный
= труднодоступный
Новый год = новогодний
o
Вечно + зелёный =
вечнозелёный
!! Когда у нас есть сложение и слияние, важно помнить о
соединительной гласной. Это либо О, либо Е

48. Образуйте прилагательные от данных слов и суффиксов

- чат -
- оват -
- еньк -
- ов -
-н-
зуб
Зуб-чат-ый
-
-
Зубовой
Зуб-н-ой
зима
-
Зим-овать
-
зим-ов-к-а
Зим-н-ий
узор
Узор-чатый
-
-
-
Узор-н-ый
жёлтый
-
желтоваты
й
Желт-енький
-
-

49. Соедините слова с их способом образования

Загородный
Суффиксальный
Премудрый
Прист-суффиксальный
Сиюминутный
Слияние
Навигационный
Сложение
Ярко-красный
Приставочный
Первый
Переход из другой части
речи

50. Определите способ образования

Молочный – суффиксальный (молоко)
Не-дружелюбный – приставочный
древнерусский – сложение
вагоноремонтный – сложение
горелый, безрадостный,
дедов, сладковатый

51. Степени сравнения прилагательных

Повторяем пройденное, узнаём новое

52. Какие степени вообще есть?

Положительная +
o
o
Признак, который
ни с чем
не сравнивается.
Кокер спаниель –
маленькая собачка.
Еще
пушистая!
Сравнительная >
Признак, который
проявляется в
разной степени
(больше/меньше)
o
o
Сибирский хаски
больше спаниеля.
И более
пушистый!
Превосходная !
o
o
Наивысший
признак.
Немецкий дог –
самая большая
собака.
И больше
всех! Но не
пушистее :(

53. Степени сравнения

Качественные, суф.
айш/ейш.
Сравнительная
Степени
прилагательных
Простая
Превосходная

54. Какие разряды есть у прилагательных?

55. Сравнительная степень

Используются
суффиксы:
Используются слова
более или менее + н.ф.
- Большой – большЕ
- Более зрелый
- Красивый – красивЕЕ
- Более загорелый
- Старый - старШЕ
5

56. С какими прилагательными возникает трудность в простой степени сравнения?

1.
Образуются с помощью другого корня
Хорошо – лучше
Плохо – хуже
Малый – меньше
Не образуют простой степени сравнения
2.
5.
Древние слова
Ранний, рьяный,
левый, правый,
гордый, сырой,
ветхий, робкий
3.
Цвет
Голубой,
малиновый,
серый
4.
Масти животных
Каурый, вороной.
гнедой
Образованы с помощь перехода из относительных в
качественные или от глагола (ск, ов, н, л)
Дружеский, деловой, наливной, загорелый

57. Превосходная степень

Используются суффиксы:
Используются слова:
1. самый, наименее или
наиболее + н.ф.
- Великий – величАЙШий
- Красивый – красивЕЙШий
- Прекрасный –
прекраснЕЙШий –
НАИпрекраснейший
- Наиболее скучный
- Самый интересный
5
2. Всех + прост. сравн.
степень
- Всех сильнее

58.

Я красивый.
Я красивейший
Нет красивого. Нет красивейшего.
Даю красивому. Даю красивейшему.
Творю красивым. Творю красивейшим.

59. Выделите суффиксы

Слаще, тоньше, приветливее-0, громче,
глубочайш-ее, круче, крупнейш-ее, мягче,
легче, твёрже, мельче.

60. Заполните пропуск своими прилагательными, определите степень

Море сегодня более …, чем вчера. Мы шли по
пляжу, он казался …, чем прошлым вечером, и
любовались звёздами. Звёзды! Мы не видели
ничего … за свою жизнь. …, …, звёзды
заставляли нас замереть на несколько минут.
Я знал, что Сириус -- … звезда на небе.

61. Образуйте превосходную степень

Красивый – красивее, самый красивый
слабый,
Счастливый – самый счастливый,
счастливейший
простой, интересный – самый
интересный, интереснейший
богатый, краткий

62. Найдите ошибки

Сравнительная
Превосходная
1. Прекраснейший цветок принёс отец 1. Наиболее смелый поступок
дочери.
совершил герой.
2. Самая большая страна в мире –
Россия.
2. Будь, пожалуйста, послабее.
3. Река шире, чем ручей.
3. Но ведь ты же сильней меня,
сильней и уверенней.
4. Всех сильней на свете слон.
4. Прекраснее всех была царевна.
5. Мы шли по более широкой тропе.
5. Брат был старше меня на два года.

63. Глагол. Повторение.

Повторяем пройденное, узнаём новое

64. Вспомним!

1. Что такое глагол? На какие вопросы отвечает?
- Глагол – самостоятельная часть речи, обозначает действие, отвечает
на вопросы: что делать? что сделать?
2. Какие виды глагола мы знаем?
-
Совершенный (отвечает на вопрос что сделать?)
Несовершенный (отвечает на вопрос что делать?)
3. По каким временам изменяются глаголы?
-
настоящее, будущее (лицо, число), прошедшее (число, род в ед.ч.)

65. Будущее время у глаголов.

Сов.вид
Будущее время
Несов.вид
Составная
форма

66. Спишите, поставив подходящие по смыслу глаголы в настоящее время. Выделите окончание, определите вид.

67. Подберите к существительному подходящие глаголы, образовав будущее время.

68. Спряжение глагола

- глаголы на –ить;
- Все остальные
(например, на –ать, еть, -ыть, -оть, -уть)
- 4 на –ать (гнать, держать,
дышать, слышать)
- 7 на –еть (смотреть,
видеть, ненавидеть,
обидеть, терпеть,
вертеть, зависеть)
- 3 исключения: брить,
стелить, зиждиться.
5

69. Спряжение глагола

- Окончания
- Окончания
- у (-ю),
- ишь,
- ит,
- им,
- ите,
- ат (-ят).
- у(-ю),
-ешь(-ёшь),
-ете(-ёте),
-ем(-ём),
-ут(-ют).
5

70. Укажите случаи написания гласной Е в окончаниях глагола.

71. Способы образования глагола

Приставочный
Суффиксальный
Рисовать – дорисовать
o
o
Дарить – подарить
o
Бежать - подбежать
Приставочносуффиксальный
Мечта – мечтать
o
Соль – солить
o
Петь – подпевать
Плотник - плотничать
o
Земля - заземлить
o
o
Зелёный – озеленить
o

72. Препарируем глагол в настоящем времени

Про-ник-а-ет
окончание
приставка
корень
1. смотрим на суффикс
2. определяем спряжение
суффикс
Указывает нам на
спряжение – от него
зависит окончание

73. Что делать с –ся?

Он разбирается в
математике.
Пример
разбора: начальную форму, на время
Чтобы определить
1. Разбирается
– глагол,
делает?
лицо,
мы можем отбросить
–ся,что
но только
для3 того,
чтобы
ед
ч. обратить внимание на суффикс (он ПЕРЕД
окончанием).
2. Что делать? разбиратьСЯ
Когда
нас просят
начальную
форму, мы
3. Суффикс
–а +записать
окончание
–ть = указывает
никогда не меняем две вещи:
на 1 спряжение.
1. Состав (то есть мы не можем убрать приставку,
или вычеркнуть суффикс, или же забыть про
Ся нужно нам
несчастное
–ся) для других целей: оно не
помогает
определить
ни спряжение,
2.
Вид (еслинам
в разбираемое
форме
глагол отвечает
на
сделать?,
то в н.ф.
он тоже должен
нивопрос
формучто
глагола,
однако
обладает
иной
отвечать
на вопрос что сделать?)
функцией.
То самое
бесполезное -ся

74. И ещё немного -ся

Нет -ся
-ся появляется
Встречать
Встречаться
глаголы с –ся обозначают
действие, которое возвращается к
себе, направлено на самого
человека, на предмет.
Ура, -ся оказалось не бесполезным,
не забывайте о нём, пожалуйста!!

75. Глагол. Разноспрягаемые

Повторяем пройденное, узнаём новое

76. Повторим!

1. Какие глаголы относятся к 1 спряжению?
- 1 спряжение включает в себя глаголы на –ать, -еть, -уть, -ыть и так
далее. Всё, что не на –ить – вот оно нам надо.
2. Какие глаголы относятся ко 2 спряжению?
-
Да, то глаголы на –ить. Больше нас тут ничего не интересует,
кроме…
3. А какие у нас есть исключения?
-
1 спряжение: брить, стелить, зиждиться;
2 спряжение: гнать, держать, дышать, слышать; смотреть, видеть,
ненавидеть, обидеть, терпеть, вертеть, зависеть

77. Распределите глаголы Помнить, мыть, шептать, открывать, видеть, дарить, думать, вертеть, искать, плакать, чертить, получить.

1 спряжение
2 спряжение

78. Разноспрягаемые глаголы

Это два глагола: БЕЖАТЬ и ХОТЕТЬ.
изменении по лицам и числам имеют
окончания то I, то II спряжения.

79. Глаголы особого спряжения

Глагол «ЕСТЬ» имеет несколько
значений:
1.
2.
Иметься, существовать
Кушать, употреблять пищу
Во 2-ом значении глагол имеет
уникальную систему окончаний. Но!
Это НЕ разноспрягаемый глагол!!

80. Глаголы особого спряжения

Глагол «ДАТЬ» также относится к
особому спряжению
То есть глагол ДАТЬ имеет
уникальную систему окончаний. Но!
Это тоже НЕ разноспрягаемый
глагол!!

81. Вставьте буквы, определите спряжение (скобки для спряжения)

Всё небо заволокло тёмными тучами. Покаж..тся (__) солнце,
обдаст (___) блеском седой океан и вновь скро..тся (__) за тучами.
Ветер во..т (__), свистит (__) в ушах, сотряса..т (__), гнёт (__) их.
Матросы держ..тся (__) за них. Когда волна обдаёт (__) их
брызгами, они отряхива..тся (__) от воды и смотр..т (__) на мостик.
Там сто..т (__) капитан. Он не спал всю ночь, ему хоч..тся (___)
отдохнуть, но он отдаёт (__) распоряжения. «Убрать паруса!» приказыва..т (__) он. Матросы выполня..т (__) приказ.

82. Определите спряжение глаголов. Образуйте от разноспрягаемых однокоренные слова.

83. Расставьте знаки препинания, определите спряжение и вставьте пропущенные буквы.

Кто то много зна..т тот вид..т как осторожно надо высказывать
своё суждение чтобы (не) ошибит..ся. Молодость время года
когда человека тян..т за г..ризонт. С другом вдвоём (не)
устан..ш.. от ноши. Кто отдаёт тот много получа..т. Каждое
п..коление внос..т в сл..варь свои находки. Мы все завис..м друг
от друга на этом жизненном пути. Труд буд..т в ч..ловеке
творческие силы. Мы люб..м отечество это воздух которым мы
дыш..м.

84. Глагол. Переходные и непереходные

Повторяем пройденное, узнаём новое

85. Переходные и непереходные глаголы

Глаголы обладают способностью присоединять к себе разные
части речи = таким образом образуются словосочетания.
Наречия
Глаголы
подчинение
Местоимения
Существительные

86. Переходные и непереходные глаголы

ЧИТАТЬ
БЫСТРО
ЖУРНАЛ
Мини-вывод: глагол может подчинять всё, что захочет.
Вопрос мы задаём от него, от вопроса зависит и падеж,
и тем, чем слово будет являться в предложении

87. Сравним

В
ДОМ
ПТИЦУ
5

88. Сделаем выводы

Переходные глаголы – это глаголы, которые могут
присоединять к себе винительный падеж БЕЗ предлога.
НЕпереходные глаголы – это глаголы, которые НЕ
могут присоединять к себе винительный падеж без
предлога.
Глагол + сущ
1. На падеж сущ
2. Есть ли предлог между глаголом и сущ?
2.1. Да = непереход
2.2. Нет = переход

89. Переходные глаголы

-
Действие переходит на определённый предмет;
-
Это может быть существительное, местоимение,
числительное
Помимо винительного падежа без предлога переходные
глаголы могут присоединять РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ:
+ ЧАСТЬ ОТ ЦЕЛОГО
Купил картошки
Выпил молока
+ ПРИ ОТРИЦАНИИ
Не назвал адреса
Не услышал названия

90. Непереходные глаголы

-
Глагол не управляет прямым дополнением;
-
Действие не направлено на предмет.
Они управляют ВСЕМИ падежами (кроме именительного),
в том числе и винительным, но С предлогом.
+ повеяло (чем?) прохладой
+ верила (во что?) в мечты
+ скучать (по чему?) по дому
+ отвыкнуть (от чего?) от телефона
+ думать (о чём?) о планах

91. Укажите переходность/непереходность и вид глаголов в словосочетаниях.

Смотреть сквозь окно
Слушают песню
Не участвовал в экспедиции
Сеять семена
Выпить воды
Защитить Землю
Укрыться от зноя
Простит ошибку
Насыпать соли
Ненастье не прекращалось
Играл с мячом
Защищаться от врага
Глагол + сущ
1. На падеж сущ
2. Есть ли предлог между глаголом и сущ?
2.1. Да = непереход
2.2. Нет = переход

92. Вставьте пропущенные буквы, определите переходные/непереходные глаголы.

Глагол + сущ
1. На падеж сущ
2. Есть ли предлог между глаголом и сущ?
2.1. Да = непереход
2.2. Нет = переход
2.2. Если родительный Без предлога = можем
заменить Винительным = переход

93. Вставьте пропущенные буквы, определите переходные/непереходные глаголы.

Вечером я соб…ру все тетради и учебники в портфель. Теперь
можно распол…житься у телевизора и насл…ждаться бл…стящей
игрой актеров. Вн…мание! Нач…нается фильм.
Загорелый юноша прод…рается сквозь зар…сли тр…пических
р…стений. Он быстро и ловко, как обезьяна, заб…рается на дерево
и зам…рает там, как дикий зверь. Это Маугли – сын джунглей,
выр…щенный волками.
Он смел и силен. Маугли отважно дерется с любым противником.
Сж…мая в руке бл…стающий кинжал, Маугли вызывает на бой
самого тигра Шерхана.

94. Возвратность???

Вот играешь с собакой, играешь,
играешь, а она – хоба! – и наигралась.
Что значит «наигралась»? Устала и
захотела отдохнуть.
Возвратный глагол «наиграться»
нужен нам для более короткого
выражение мысли.
Итак, вопрос: что такое
возвратность?

95. Возвратность???

Возвратный глагол – такой глагол,
действие которого направлено само на
себя.
Вот у нас есть собака. Собака чисто
теоретические фотографирует саму
себя.
Фотографировать себя =
фотографироваться.

96. Как образуется возвратный глагол?

-СЬ
-СЯ

97. И ещё немного –ся/-сь

-сь
-ся
По сути безударный –ся.
Используется в разных
формах, но в основном в
1 л.ед.ч. (я учу-сь, я просыпаюсь_
Довольно популярный
постфикс, используется
преимущественно во всех
глаг.формах (учить-ся, ты
просыпаешь-ся)
глаголы с –ся/-сь обозначают
действие, направленное на себя.
ВХОДЯТ В ОСНОВУ СЛОВА!
Крутой, потому что
не забывает о -ся

98. Выводы

Если постфикс есть (ся/сь в
конце глагола), то глагол
ВОЗВРАТНЫЙ
Если постфикса нет (ну вот
нет его, сколько не ищи),
то глагол НЕВОЗВРАТНЫЙ
Все возвратные глаголы — непереходные.
Например, от глагола ложиться нельзя задать
вопрос «кого?», «что?».

99. Вставьте нужную форму глагола.

100. Закончите предложения.

101. Закончите предложения, употребив правильную форму глагола.

102. Глагол. Наклонение

Повторяем пройденное, узнаём новое

103. Вспомним!

1. Какие есть постоянные признаки у глагола?
- Вид, возвратность, переходность, спряжение
2. А непостоянные?
- Время, лицо, число, род и наклонение
3. А что такое наклонение?
- формы, которые выражают различные виды действия или состояния
относительно реальности.

104. Какие наклонения у нас есть?

Наклонение
Изъявительное
Повелительное
Сослагательное

105. Изъявительное наклонение

— это форма глагола, обозначающая действие,
которое считается говорящим действительно
происходящим, происходившим или таким, что
произойдёт.

106. Изъявительное наклонение

Образуется:
- Любое обычное действие, которое произошло,
происходит или будет происходить.
- То есть изменяется ПО ВРЕМЕНАМ
Настоящее и Будущее:
+ лицо
+ число
Прошедшее:
+ число
+ род

107. Условное наклонение

— обозначает действие, которое возможно при
определенных условиях.

108. Условное наклонение

Образуется:
Прошедшее время + бы
Желательность
Я бы с радостью
поехал в отпуск
сейчас
Условие
Если бы ты был
собакой, я бы
стала котом.
Мы или не мы?!
Сомнение
Как бы дождь не
пошел…

109. Повелительное наклонение

обозначают просьбу, приказ, пожелание,
побуждение к действию.

110. Повелительное наклонение

Основа наст. вр.
Суффикс И
Без суф. И
заняться → займ-ут-ся → займ-и-сь
составить → состав-ят → составь
+ ТЕ = мн.ч (займиТЕсь, составьТЕ)

111. Повелительное наклонение

Можно:
= использовать слова
«ПУСТЬ»/ «ДА» + з лицо наст
вр.
НЕЛЬЗЯ:
= инфинитив типа «СТОЯТЬ».
Это НЕ повелительное
наклонение

112. Глагол. Повторяем всё.

Повторяем пройденное, узнаём новое

113. Что такое глагол?

Глагол — это ______________ часть речи, обозначающая
___________ или состояние и отвечающая на
вопросы __________? ___________?
Пример:
Мистер Фокс (что …?) пришёл; миссис Зайка (что …?)
готовит ужин; маленький Енот (что будет …?) будет играть в
игрушки.
У глаголы три временных формы: 1. _________ (пример), 2.
_________ (пример), 3.__________ (пример)

114. Что такое глагол?

Также глагол имеет ряд признаков. Какие из них постоянные,
а какие – непостоянные?
Признаки: лицо, число, спряжение, вид, время, переходность,
наклонение, род, возвратность
Постоянные
Непостоянные

115. Что такое глагол?

Какие наклонения есть у глагола?
1. ___________ - то, которое нужно нам для описания рядовой
ситуации (ты гулял вчера, а сейчас сидишь и слушаешь меня)
2. _____________ - ты отдаёшь приказ или просишь что-то
сделать(пример)
3. _____________ - ты предполагаешь, что могло бы быть при
каком-то условии (если бы я была космонавтом, я бы жила на
луне)

116. Что такое глагол?

Как образуется изъявительное наклонение?
Изменяется по ВРЕМЕНИ
Настоящее и Будущее:
+ лицо
+ число
Прошедшее:
+ число
+ род

117. Что такое глагол?

Как образуется повелительное наклонение?
Основа наст. вр.
Суффикс И
Без суф. И
заняться → займ-ут-ся → займ-и-сь
составить → состав-ят → составь
+ ТЕ = мн.ч (займиТЕсь, составьТЕ)

118. Что такое глагол?

Как образуется сослагательное наклонение?
Прошедшее время + бы
Если бы у меня была
удочка, я бы ловила звёзды

119. А теперь тест!!

Морфология.
Глагол.
Наклонение
глаголов.

120. Образуйте все возможные наклонения

Повелительное – условное – изъявительное
Образуйте все возможные наклонения
рисовать
Красить + БЫ
спрятать
быть
капать
(не) греметь
ехать
мечтать
положить
лечь
(не) ложиться
выйти

121. Образуйте наклонения по образцу

122. Вставьте буквы, определите наклонения

123. Установите соответствие между словами и их характеристикой

124. В саду горит костёр рябины красной, Но никого не может он согреть.

125. Где пишется мягкий знак? Почему? Соедини стрелками словосочетание и картинку

1) лесная глуш..
2) много туч..
3) детский плач..
4) перец жгуч..
5) намаж..те лицо

126. Историческая справка!! Расположите предложения так, чтобы образовался текст.

1) Они словно вырастают из песков и поражают
своими размерами и строгостью очертаний.
2) На западе Ливийской пустыни в Египте есть
удивительные горы.
3) Эти горы из камня — гробницы царей Египта,
трудно представить, что их сложили люди
своими руками.
4) Самая большая гробница — пирамида Хеопса, её
строили больше двадцати лет.

127. Пирамида Хеопса

128. Определите, какое из приведённых сочетаний слов не является словосочетанием в данном предложении.

Изящными очертаниями белых лепестков лотос всегда
производит неизгладимое впечатление.
1) изящными очертаниями
2) белых лепестков
3) лотос производит
4) всегда производит

129. Где сложное предложение?

1) По дороге пробежала позёмка и скоро стала
настоящей метелью.
2) Ветер поменял направление и подул с севера на юг.
3) С юга пришло тепло и снег стал мягким и липким.
4) Грачи выделялись на фоне белого снега и казались
большими и тяжёлыми.

130. Факты про грачей!

1) Грачи любят поиграть друг с
другом в догонялки, а также
побегать один за другим, передавая
палочки из клюва в клюв, словно во
время эстафет
2) Грачи отличаются высоким
интеллектом и
любознательностью. Это довольно
изобретательные птицы, которые без
труда размачивают высохшие
корочки хлеба, а во время жизни в
неволе могут освоить множество трюков и даже начинают
использовать примитивные инструменты

131. Повторяем всё, что помним и не помним

Повторяем пройденное, узнаём новое

132. Повторение!!

Разбираемся, что мы помним из 6 класса.
= Чем занимается синтаксис?
Какие предложения у нас есть?
А какие члены предложения?

133. Второстепенные члены предложения

Определение
o
o
Обстоятельство
Второстепенный
член предложения
o
Второстепенный член
предложения.
o
Второстепенный
член предложения.
КАКОЙ/ЧЕЙ?
o
Вопросы косвенных
падежей (о ком? кого?
чем? чему?)
o
Вопросы наречий
(куда? где? зачем?
откуда? почему?)
o
Сущ. – чаще всего
o
Наречия и сущ. –
чаще всего
o
o
Дополнение
Прилагат./местоим
– чаще всего
У мамы красивое
пальто. Крепкий
кофе ярко пахнет.
o Я пишу сочинение.
o
Мы пошли в лес, под
елью – гриб.

134. Составьте предложения по схемам.

А теперь составьте СЛОВОСОЧЕТАНИЕ:
1. Существительное + прилагательное
2. Существительное + существительное
3. Существительное + глагол
4. Глагол + наречие
В чём разница между словосочетанием и предложением?

135. Повторение!! Играем в игру-бродилку

13
12
14
15
11
10
9
8
7
6
1
2
3
5
4
16

136. Повторение!!

= Чем занимается орфография?
+ в каких морфемах (а что это такое?) мы
можем встретить орфограммы?
-
-
Какого цвета цыплёнок?
- Ж…лтого.
- Что он делает?
Он сто…т и маш…т крылом.

137. Расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор.

1. Мы наблюдали за волнами и наслаждались легким бризом.
2. Густой туман мягко залил все вокруг.
___________________________________________________________
3. Солнце показавшееся из-за гор ослепило нас.
___________________________________________________________
4. Кот удобно устроившись на диване безмятежно спал.
__________________________________________________________
5.Яблоня посаженная несколько лет назад только в этом году
расцвела.
__________________________________________________________

138. Вспомним! Вставьте буквы. К подчеркнутым словам задайте вопрос. Какими членами предложения они являются?

Х…рошо мы пр..водим время летом (на) б…регу реки!
Качает…ся (над) травой колокол…чик. Красне…т (под)
листком з…мляника. Воздух наполнен свеж… ароматами.
Пахнут травы цв..ты. Впереди черне…т хвойн… лес. В
нём щебеч…т св…стят птицы. Гре…т жарк… со…нце.
(Про)плывают бел… обл…ка. Время л…тит быстро. (Не)
хочет…ся уходить. Сид…м на б…регу реки
до поз…него веч…ра.

139. Соедините любые 4 предложения с нужными схемами

1. Уэнсдэй тихо в замке бродит; то как зверь она
завоет, то заплачет как дитя.
1. [О, О, О].
2. И скучно, и грустно, и некому руку подать.
3. Небо было затянуто дымом, облаками и маревом
звездного пути.
2. [О, О и О].
4. Быть или не быть? Вот в чём вопрос.
4. [О или О].
5. Мортиша говорила громко, но неуверенно.
5. [Не только О, но и О].
6. Мама, папа, брат шли впереди, а Уэнсдэй брела
позади с Инид.
7. «За эту неделю я не только встретила новых
людей, но и завела полезные связи!» – сказала
Инид.
3. [О, но О].
6. [То О, то О].
7. [И О, и О, и О]
5

140. Повторение!!

= Чем занимается лексикология?
+назови несколько групп слов по значению
Какими
прилагательными
их можно описать?

141. Что такое фразеологизмы? Объясни значение некоторых. Соедини фразеологизм с подходящей картинкой.

Бить баклуши
Вешать нос
Выйти сухим из воды

142. Раскройте скобки: где пишем слитно, где – раздельно, а где – через дефис?

(Темно)лицый мальчик,
(тёмно)синий рюкзак,
(машино)строительный комбинат,
(северо)западный ветер,
(быстро)действующее лекарство,
(быстро)бегущий человек,
быстро(развивающаяся) индустрия,
(пяти)летний ребёнок,
(двух)летний автомобиль,
(красно)белый фургон,
(научно)исследовательский центр

143. Расставьте знаки при прямой речи

1) Истинная любовь к своей стране
немыслима без любви к языку писал К.
Паустовский.
2) И. Тургенев призывал Берегите наш язык,
наш прекрасный русский язык.
3) Теперь придётся здесь заночевать
вздохнул попутчик.

144. Сделайте морфемный разбор

1) Вывозит
2) Языковед
3) Настольный
4) Умалишенный
5) Перекусить

145. Сделайте синтаксический разбор

Снег выпал и быстро растаял.

146. Сделайте фонетический разбор трёх слов

Ябеда
Уэнсдей
Сосна

147. Вставьте буквы. Где здесь корни с чередованием?

Р_стислав, пл_вец, вск_чить,
вытв_рять, нар_стание,
безотл_гательный, з_рница,
повзр_слеть, жук-пл_вунец,
откл_нить, обм_кнуть,
пром_кашка, ур_вень,
к_саться.

148. Вставьте буквы, напишите в скобках проверочные слова

В окт…бре, в окт…бре (
)
Частый дожд…к на дв…ре ( ).
На лугах м…ртва ( ) тр…ва ( ),
Зам…лчал (
) кузнеч…к.
Заг…товлены др…ва (
На з…му (
)
) для печ…к.

149. Укажите спряжение глаголов и склонение подчеркнутых существительных

Вход…шь в театр в
ожидании встречи с
удивительным миром. В
музее театра ты
познаком…шься с куклами
разных стран. В зимнем
саду увид..шь дерево с
чудесными птицами. В
водоёме плещ…тся рыбки.

150. Сделайте из нераспространённых предложений распространённые

Малыш открыл и посмотрел.
Я рассматривал.
Все остановились.
Мы вернулись.
Поезд двигался.
Никто не посмотрел.

151. Вставьте буквы. Сделайте морфологический разбор выделенных слов.

У..кими тр..пинками и
пр..сёлочными д..рогами
Уэнсдэй к вечеру д..бралась
до какой (то) готической
д..ревушк… . Она
нап…минала склеп, так что
Уэнсдэй пр…шла в в…сторг.

152. Задайте вопрос к выделенным словам и запишите получившееся словосочетание

1.Мы пошли в лес.