Пунктуационный анализ предложения (ОГЭ-2024)

1.

ПУНКТУАЦИОННЫЙ
АНАЛИЗ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Задание №5

2.

ЗАДАНИЕ №4
ПРОВЕРИМ ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ

3.

ЗАДАНИЕ №5
ВАРИАНТЫ ФОРМУЛИРОВКИ
ЗАДАНИЯ
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
В Александрии работало немало выдающихся учёных (1) среди (2) которых географ
и математик Эратосфен (3) сумевший вычислить диаметр Земли с высокой по
тем временам точностью (4) математик Эвклид (5) написавший 13 томов
«Начал» геометрии (6) астроном Аристарх Самосский (7) почти за две тысячи
лет до Коперника установивший (8) что Земля – шар (9) вращающийся вокруг
Солнца.

4.

ЗАДАНИЕ №5
ВАРИАНТЫ ФОРМУЛИРОВКИ
ЗАДАНИЯ
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на
месте которых в предложении должно стоять тире.
Удод (1) птица необычная. Смелая и бесстрашная против сильной
медведки (2) но беззащитная (3) и робкая даже перед воробьями. На
верхнем Дону удод выводит птенцов раз в лето (4) на Нижнем (5)
дважды. Из года в год возвращается в одно мест (6) но для гнезда
ищет новое убежище. (По Л. Семаго)

5.

ЗАДАНИЕ №5
ВАРИАНТЫ ФОРМУЛИРОВКИ
ЗАДАНИЯ
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на
месте которых в предложении должно стоять двоеточие.
Барс (1) житель гор. Его можно встретить в разных местах (2) на
Алтае и Памире (3) в горах Тянь-Шаня (4) и Тибета (5) в Гималаях и
высокогорной Монголии. Крупным ростом и некоторыми другими
чертами барс близок к большим кошкам (6) тиграм, львам, леопардам.
Но есть у него кое-что и от кошек малых (7) в хорошем настроении он
(8) например (9) мурлычет. (По И. Акмушкину)

6.

ЗАДАНИЕ №5
ВАРИАНТЫ ФОРМУЛИРОВКИ
ЗАДАНИЯ
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на
месте которых в предложении должны стоять кавычки.
Если для повышения уровня культуры и её престижа в стране
потребуется многие годы (1) то (2) может быть (3) нравственность
можно воспитать быстрее и с меньшими затратами? Повысить
престиж нравственности (4) это же так важно!.. Мне пришло на ум
предложить: (5) Товарищи дорогие (6) скажите каждый себе (7) что
будете жить по правде (8) с необременённой со-вестью (9). (По Д.С.
Лихачёву)

7.

ИЗМЕНЕНИЯ В ОГЭ-2024
ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
З
А
Д
А
Н
И
Е
5
ИЗМЕНЕНА
нумерация
задания
на
пунктуационный анализ (это задание заняло
позицию 5 в новой экзаменационной модели).
Суть задания ОСТАЛАСЬ НЕИЗМЕННОЙ.

8.

ЗАДАНИЕ №5
ОСОБЕННОСТИ ЗАДАНИЯ
Одно или несколько предложений.
От 2 до 9 вариантов ответа.

9.

ЗАДАНИЕ №5
ОБЪЁМ ЗАДАНИЯ
Случаи постановки
,
:
«»

10.

ЗАДАНИЕ №5
АЛГОРИТМ
АНАЛИЗА ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Определить грамматическую основу.
Одна грамм. основа
Несколько грамм. основ
2. Найти
однородные
члены предложения.
3. Найти
второстепенные
члены
предложения,
подлежащие
обособлению.
4. Найти
обособленные
конструкции,
не
являющиеся
членами
предложения.
2.Определить границы
простых предложений.
3. Определить
смысловые отношения
между простыми
предложениями.
4. Расставить знаки
препинания на границе
простых предложений в
составе сложного.

11.

ЗАДАНИЕ №5
З
А
П
Я
Т
Ы
Е
Синтаксические конструкции
Между двумя простыми в ССП [ ] , и [
СПП [
], ( что ). ; БСП [ ] , [ ] .
]. ;
При однородных членах [ O, O , но O ] .
При обособлении второстепенных членов
предложения .
В предложениях с прямой речью «П», - a.
При обособлении вводных слов и обращений
[... , вводное слово, ...] [Обращение , ...]

12.

ЗАДАНИЕ №5
ПРИМЕНЯЕМ АЛГОРИТМ
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите
цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.
В индийском городе Мадрасе есть «Змеиный парк» , (1) в
котором питомцы размещаются в специальных бассейнах за
стеклянными ограждениями. Всякого , (2) кто входит в парк , (3)
встречает надпись : (4) «Не убивайте змей!» И посетителю дают
понять , (5) что дело тут не только в милосердии , (6) но и в
понимании того факта , (7) что змея - (8) необходимое звено в
вечном (9) сбалансированном круге жизни. (Из календаря)

13.

ЗАДАНИЕ №5
ПРИМЕНЯЕМ АЛГОРИТМ
123567
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите
цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.
В индийском городе Мадрасе есть «Змеиный парк» , (1) в
котором питомцы размещаются в специальных бассейнах за
стеклянными ограждениями. Всякого , (2) кто входит в парк , (3)
встречает надпись : (4) «Не убивайте змей!» И посетителю дают
понять , (5) что дело тут не только в милосердии , (6) но и в
понимании того факта , (7) что змея - (8) необходимое звено в
вечном (9) сбалансированном круге жизни. (Из календаря)

14.

ЗАДАНИЕ №5
Т
И
Р
Е
Синтаксические конструкции
Между подлежащим и сказуемым [
]
После однородных членов перед обобщающим
словом [ O, O и O - O ]
После обобщающего слова и однородных членов,
если предложение продолжается [ O : O, O, O - … ]
Между двумя простыми в БСП [ ] - [ ] .
В предложениях с прямой речью «П», - a.
Диалог
Приложение
распространённое // нераспространённое
Неполное предложение

15.

ЗАДАНИЕ №5
ПРИМЕНЯЕМ АЛГОРИТМ
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых
должно стоять тире.
Лиза присела на край стула и посмотрела в окно.
(1) – Мама , (2) ты тоже считаешь , (3) что Наташа Ростова (4) - это
положительный герой , - (5) вдруг спросила она.
Софья Васильевна быстро повернулась на стуле.
(6) - Думаешь? - (7) она помедлила. (8) – Ну , (9) конечно…

16.

ЗАДАНИЕ №5
ПРИМЕНЯЕМ АЛГОРИТМ
145678
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых
должно стоять тире.
Лиза присела на край стула и посмотрела в окно.
(1) – Мама , (2) ты тоже считаешь , (3) что Наташа Ростова (4) - это
положительный герой , - (5) вдруг спросила она.
Софья Васильевна быстро повернулась на стуле.
(6) - Думаешь? - (7) она помедлила. (8) – Ну , (9) конечно…

17.

ЗАДАНИЕ №5
Д
В
О
Е
Т
О
Ч
И
Е
Синтаксические конструкции
После обобщающего слова перед однородными
членами [ O : O, O и O ]
В предложениях с прямой речью А : «П».
Между двумя простыми в БСП [
]:[
].

18.

ЗАДАНИЕ №5
ПРИМЕНЯЕМ АЛГОРИТМ
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте
которых должно стоять двоеточие.
Один из знакомых Пушкина , (1) увидев на его столе «Повести
Белкина» , (2) заинтересовался их автором. «Кто бы он там ни
был , (3) а писать повести надо так : (4) просто , (5) , коротко и
ясно», - (6) отвечал Пушкин. Эти повести стали образцом прозы
для многих писателей : (7) Гоголя (8) Тургенева (9) Чехова.

19.

ЗАДАНИЕ №5
ПРИМЕНЯЕМ АЛГОРИТМ
47
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте
которых должно стоять двоеточие.
Один из знакомых Пушкина , (1) увидев на его столе «Повести
Белкина» , (2) заинтересовался их автором. «Кто бы он там ни
был , (3) а писать повести надо так : (4) просто , (5) , коротко и
ясно», - (6) отвечал Пушкин. Эти повести стали образцом прозы
для многих писателей : (7) Гоголя (8) Тургенева (9) Чехова.

20.

ЗАДАНИЕ №5
К
А
В
Ы
Ч
К
И
Синтаксические конструкции
В предложениях с прямой речью А : «П». «П», - a.
Некоторые собственные наименования
Частичное цитирование.

21.

ЗАДАНИЕ №5
ПРИМЕНЯЕМ АЛГОРИТМ
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте
которых должно стоять кавычки.
Если для повышения уровня культуры и её престижа в
стране потребуются многие годы , (1) то , (2) может
быть , (3) нравственность можно воспитать быстрее и с
меньшими
затратами?
Повысить
престиж
нравственности (4) - это же так важно!.. Мне пришло
на ум предложить: (5) «Товарищи дорогие , (6) скажите
каждый себе (7) , что будете жить по правде , (8) с
необременённой совестью» (9). (По Д.С. Лихачёву)

22.

ЗАДАНИЕ №5
ПРИМЕНЯЕМ АЛГОРИТМ
59
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте
которых должно стоять кавычки.
Если для повышения уровня культуры и её престижа в
стране потребуются многие годы , (1) то , (2) может
быть , (3) нравственность можно воспитать быстрее и с
меньшими
затратами?
Повысить
престиж
нравственности (4) - это же так важно!.. Мне пришло
на ум предложить: (5) «Товарищи дорогие , (6) скажите
каждый себе (7) , что будете жить по правде , (8) с
необременённой совестью» (9). (По Д.С. Лихачёву)

23.

ЗАДАНИЕ №5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые.
Кремль (1) самая древняя часть столицы России (2) расположенная на берегу
Москвы-реки. Именно здесь (3) на Боровицком холме (4) ещё в середине XII века
князь Юрий Долгорукий основал свою усадьбу-крепость (5) впервые упомянутую в
1147 году. Примечательно (6) что стены и башни Кремля были воздвигнуты из
красного кирпича (7) на месте прежних белокаменных в конце XV века (8) а
колокольня Ивана Великого (9) самое высокое здание на Руси тех времён.

24.

ЗАДАНИЕ №5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
234568
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые.
Кремль (1) — самая древняя часть столицы России , (2) расположенная на берегу
Москвы-реки. Именно здесь , (3) на Боровицком холме , (4) ещё в середине XII века
князь Юрий Долгорукий основал свою усадьбу-крепость , (5) впервые упомянутую в
1147 году. Примечательно , (6) что стены и башни Кремля были воздвигнуты из
красного кирпича (7) на месте прежних белокаменных в конце XV века , (8) а
колокольня Ивана Великого (9) — самое высокое здание на Руси тех времён.

25.

ЗАДАНИЕ №5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на
месте которых в предложении должно стоять тире.
Суздальский музей деревянного зодчества (1) настоящий городок (2) построенный
без единого гвоздя. Из дерева здесь всё (3) ложки и лавки в избе и даже крытая
лемехом церковная маковка. Мельницы (4) церковь (5) домá (6) амбары и бани (7)
всё привезено сюда из разных сёл Владимирской области и поставлено на
территории не сохранившегося Дмитриевского монастыря. Автор проекта
создания музея В.М. Анисимов писал (8) «Забыть свои корни можно и через три
поколения. И потому ещё более дорогой нам становится историческая память»

26.

ЗАДАНИЕ №5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
17
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на
месте которых в предложении должно стоять тире.
Суздальский музей деревянного зодчества (1) — настоящий городок (2) ,
построенный без единого гвоздя. Из дерева здесь всё (3) : ложки и лавки в избе
и даже крытая лемехом церковная маковка. Мельницы (4) , церковь (5) , домá (6) ,
амбары и бани (7) — всё привезено сюда из разных сёл Владимирской области и
поставлено на территории не сохранившегося Дмитриевского монастыря.
Автор проекта создания музея В.М. Анисимов писал (8) : «Забыть свои корни
можно и через три поколения. И потому ещё более дорогой нам становится
историческая память».

27.

ЗАДАНИЕ №5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на
месте которых в предложении должно стоять двоеточие.
Арбат уже давно стал главной туристической артерией Москвы (1) так как сюда
стекаются гости гóрода со всех его концов. Пересекают Старый Арбат узкие
переулки (2) Большой Афанасьевский (3) Староконюшенный (4) Калошин (5)
Кривоарбатский (6) Денежный и т.д. Это своеобразное наследство от
расположенных здесь мастерских ремесленников (7) а само название Орбат
впервые упоминается в 1475 году (8) «Погорел совсем на Орбате Никифор
Басенков».

28.

ЗАДАНИЕ №5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
28
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на
месте которых в предложении должно стоять двоеточие.
Арбат уже давно стал главной туристической артерией Москвы (1) , так как
сюда стекаются гости гóрода со всех его концов. Пересекают Старый Арбат
узкие переулки (2) : Большой Афанасьевский (3) , Староконюшенный (4) ,
Калошин (5) , Кривоарбатский (6) , Денежный и т.д. Это своеобразное
наследство от расположенных здесь мастерских ремесленников (7) , а само
название Орбат впервые упоминается в 1475 году (8) : «Погорел совсем на
Орбате Никифор Басенков».

29.

ЗАДАНИЕ №5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на
месте которых в предложении должны стоять кавычки.
Болдинская усадьба, расположенная недалеко от (1) Нижнего Новгорода (2),
привлекает к себе большое количество поклонников творчества А.С. Пушкина.
Несмотря на то что поэт побывал в родовом поместье всего лишь три раза, село
вдохновило его на написание более 50 произведений, среди которых (3) Медный
всадник (4), главы (5) Евгения Онегина (6). Недаром исследователи творчества
Александра Сергеевича говорили о днях, которые поэт провёл здесь осенью 1830
года: (7) Это чудо болдинской осени (8).

30.

ЗАДАНИЕ №5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
345678
Выполните пунктуационный анализ предложения.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на
месте которых в предложении должны стоять кавычки.
Болдинская усадьба , расположенная недалеко от (1) Нижнего Новгорода (2) ,
привлекает к себе большое количество поклонников творчества А.С. Пушкина.
Несмотря на то что поэт побывал в родовом поместье всего лишь три раза, село
вдохновило его на написание более 50 произведений, среди которых (3) «Медный
всадник» (4), главы (5) «Евгения Онегина» (6). Недаром исследователи творчества
Александра Сергеевича говорили о днях, которые поэт провёл здесь осенью 1830
года: (7) «Это чудо болдинской осени» (8).

31.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ

32.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
234

33.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ

34.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
15

35.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ

36.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
425

37.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ

38.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
123456

39.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ

40.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
45

41.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ

42.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
35

43.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ

44.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
241

45.

ЗАДАНИЯ №2-5
ПОТРЕНИРУЕМСЯ

46.

ПОТРЕНИРУЕМСЯ
ЗАДАНИЯ №2-5
2345