Традиции семейного чтения

1.

ВОЙДЕМ В МИР КНИГИ ВМЕСТЕ
ТРАДИЦИИ СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ
Обрати же свое сердце
к книгам… О, если бы
я мог заставить тебя
полюбить книги, если
бы я мог показать тебе
их красоты!
Кхроди
(из наставления
древнеегипетского
чиновника сыну)

2.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
- объединение усилий педагогического
коллектива, семьи, школьной
библиотеки в формировании у ребенка
потребности в чтении;
- возрождение традиций семейного
чтения, бережного отношения в семье к
книге, слову.

3.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
- пробудить заинтересованность родителей в повышении
качества чтения детей;
- показать необходимость духовного взаимодействия детей
и их родителей в процессе совместного чтения;
- оказать методическую помощь родителям в руководстве
чтением детей;
- повысить компетентность родителей в области детской
литературы;
- информировать их о тенденциях развития современной
детской литературы;
- привлечь в библиотеку новых читателей;
- создать инициативную группу учителейединомышленников, родителей-единомышленников,
учащихся-единомышленников;
- провести общешкольную конференцию-конкурс,
посвященную традициям семейного чтения.

4.

АНКЕТИРОВАНИЕ
1.Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок любил читать?(да, нет, все равно).
2.Почему необходимо читать? (расположите ответы в порядке их значимости: для
интеллектуального развития; для получения информации; для формирования
конкретных умений и навыков; для воспитания и формирования личности; для
понимания и познания мира; для эмоционального развития; просто проведение досуга;
для получения удовольствия; как способ отвлечь ребенка от телевизора, компьютера).
3.Читаете ли вы книги своему ребенку? (если раньше читали, то до какого возраста).
5.Читает ли ваш ребенок вне школьной программы?
6.Знаете ли вы, что читает ваш ребенок?(укажите).
7.Обсуждаете ли вы с ребенком прочитанное?
8.Даете ли советы по выбору чтения?
9.Есть ли у вас домашняя библиотека?
10.Какие книги в ней преобладают?
11.Как часто вы покупаете книги?
12.Какие книги, прочитанные в детстве, вы помните до сих пор?
13.Как часто вы читаете сами?(ежедневно, часто, иногда, не читаю совсем).
14.Ваши предпочтения в чтении.(поставьте + классика, периодика, специальная
литература, религиозная и духовная, детективы, женские романы, фантастика и
фэнтези).

5.

ЧТО ЧИТАТЬ ДЕТЯМ?
КНИГА
ЗАКЛАДЫВАЕТ
ОСНОВЫ БУДУЩЕГО
МИРОВОЗЗРЕНИЯ
РЕБЕНКА.
От того, какой будет его
первая книга, зависит
многое в его жизни.
Каждый из нас есть то,
что он читает.
Иван Ильин, русский философ.

6.

ИЩЕМ В ИНТЕРНЕТЕ:
• www.top-kniga.ru
• www.samokatbook.ru
• www.bibliogid.ru
• http//community.livejournal.com/5razvorotov
• http//community.livejournal.com/detskie_knigi

7.

Культура чтения – это на всю
жизнь хороший
художественный вкус и
потребность каждый день
общаться с книгой, умение
учиться и ориентироваться в
мире знаний.
И.Н. Тимофеева
Хорошая книга – источник радости. Талантливая,
интересная книга учит и облагораживает человека
незаметно для него самого. Семейная атмосфера
чтения, атмосфера культа книги в семейной жизни
является основным фактором в воспитании
потребности и интереса к чтению.

8.

СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ
« Семейное чтение – добровольная, систематическая и
целенаправленная совместная познавательно –
коммуникативная и эмоционально – эстетическая
деятельность членов семьи, состоящих на разных ступенях
социализации, в которых преобразуются и используются
произведения литературы для удовлетворения и развития
разнообразных потребностей семьи.»
Энциклопедия
Мы не должны забывать,
что наши дети, став
большими, совершенно
походят на нас, имеют те
же страсти и те же
желания, что и мы.
Джон Локк

9.

СОВМЕСТНАЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
• Книги,
которые читали в детстве мои родители
(открытые уроки в 5-6 классах)
• Тургенев: «Отцы и дети» (семейная викторина)
• «Открытый урок чтения» с участие родителей
• Мои первые книжки (конкурс рисунков учащихся
начальной школы)
• Вместе весело читать (чтение вслух для учеников
1-4 классов)
• Дорогие сердцу книги (конкурс творческих работ)
• Моя любимая книга (конкурс видеоклипов)

10.

Детство – важнейший период человеческой
жизни, не подготовка к будущей жизни, а
настоящая, яркая, самобытная, неповторимая
жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел
ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его
разум и сердце из окружающего мира, - от этого в
решающей степени зависит, каким человеком
станет сегодняшний малыш.
Сухомлинский