урок 1 глоб компет рус

1.

Что такое глобальные
компетенции?
Саденова Махабат Нурдановна

2.

В данной лекции будет рассмотрен вопрос
формирования глобальных компетенций учащихся
средствами цифровых образовательных ресурсов и
сервисов.
Современное образование переживает трансформацию: цифровые инструменты открывают новые возможности для развития навыков,
необходимых в глобализированном мире. Интеграция технологий позволяет создавать интерактивную образовательную среду, где учащиеся
могут развивать критическое мышление и межкультурную коммуникацию.

3.

Специфика глобальных компетенций
Рост мобильности людей в последнее десятилетие,
миграция, конфликты, экология, рост культурного
Ключевая идея:
разнообразия различных сообществ и возникновение
Современное обучение
новых форм идентичности на разных уровнях – все
становится глобальным
это привело к тому, что востребованными стали
благодаря
особые комплексы знаний.
проникновению
интернета во все сферы
Прежде всего, речь о направлении функциональной
жизни.
грамотности, построенной на умении применять в
жизни знания и навыки, полученные в течение
жизни. Это уровень образованности,
предполагающий способность решать жизненные
задачи в различных сферах.
Благодаря глобальным компетенциям и взрослые, и дети получают возможность эффективно
выстраивать общение в многокультурных сообществах и противостоять культурным
предрассудкам и стереотипам.

4.

Что такое глобальные компетенции
Глобальные компетенции – это не конкретные навыки, а сочетание знаний, комплексы умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при
личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде.
Навыки
Знание, понимание
Аналитическое и критическое мышление
Осознание и понимание глобальных проблем
Способность взаимодействовать уважительно, сообразно, эффективно
Осознание межкультурных различий, взаимопонимание
Способность чувствовать
Отношения
Ценности
Открытость представителям других культур
Человеческое достоинство
Уважение других культур и культурных отличий
Культурное развитие
Широта взглядов
Ответственность
Гибкость
Развитые глобальные компетенции – это способность ребёнка работать в одиночку или в группе для решения глобальной проблемы, умение критически
рассматривать эти проблемы с различных точек зрения, осознавать, как культурные, религиозные, политические факторы влияют на восприятие.
Овладение соответствующими знаниями, умениями, отношениями и ценностями происходит на протяжении всей жизни: не существует единой точки, в
которой человек становится полностью компетентным в этой области.

5.

Модель глобальных компетенций
Модель глобальных компетенций включает интеграцию четырех основных компонентов:

6.

Компоненты глобальных компетенций
Знания
Изучение вопросов местного, глобального
и межкультурного значения
Отношения
Понимание и оценка точки зрения и
мировоззрения других
Умения
Содействие коллективному благополучию
и устойчивому развитию
Ценности
Участие в открытом, адекватном и
эффективном межкультурном
взаимодействии
Глобальная компетентность – основа базового формирования личности

7.

ФГОС и глобальная компетентность
Личностные и метапредметные результаты
Федеральный государственный стандарт определяет глобальные компетенции на уровне личностных и
метапредметных результатов.
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Должны отражать готовность обучающихся
Включают освоенные обучающимися
руководствоваться системой позитивных
межпредметные понятия, которые используются в
ценностных ориентаций и расширение опыта
нескольких предметных областях и позволяют
деятельности на ее основе. Достигаются в единстве
связывать знания из различных дисциплин в
учебной и воспитательной деятельности
целостную научную картину мира, и универсальные
образовательной организации в соответствии с
учебные действия.
традиционными российскими социокультурными и
духовно-нравственными ценностями.
Готовность к самостоятельному планированию и
осуществлению учебной деятельности, организации
Способствуют процессам самопознания,
учебного сотрудничества с педагогами и
самовоспитания и саморазвития, формирования
сверстниками, овладение навыками работы с
внутренней позиции личности.
информацией в цифровой среде.

8.

ЦЕННОСТИ
Специфика глобальных компетенций: Ценности и воспитание
Уникальность вопросов глобальных компетенций и соответственно, результатов образования в том, что воспитательный компонент в них полностью
определяет предметное содержание, ценностная основа задает вектор развития.
50%
50%
Человеческое достоинство
Культурное разнообразие
Центральная ценность модели
Основа межкультурного взаимодействия
Для учителя and учащихся интуитивно понятно, что нужно:
Критически рассматривать с различных
Осознавать, каким образом культурные,
Вступать в открытое, уважительное и
точек зрения вопросы и ситуации
религиозные, политические, расовые и
эффективное взаимодействие с другими
глобального характера и межкультурного
другие различия могут оказывать влияние
людьми на основе ценностей устойчивого
взаимодействия и эффективно
на восприятие, суждения и взгляды
развития и разделяемого всеми уважения
действовать в этих ситуациях
к человеческому достоинству

9.

Универсальные компетентности – навыки XXI века
Глобализация мира, сегодня, также как и во все времена, зависит от экономики. В современном мире все ярче проявляются требования рынка
труда к системе общего образования, значимо важными становятся навыки soft skills.
Сейчас почти никто не работает в одиночку. Каждый работник общается с
Soft skills – «гибкие навыки». Они
коллегами, а иногда еще и с клиентами, партнерами. Он должен уметь
«глобальны» и не связаны с конкретной
договариваться с ними, аргументировать свою позицию и доносить ее до других
деятельностью или профессией, но
людей.
помогают хорошо выполнять свою работу и
важны для карьеры.
Гибкие навыки помогают работать с информацией, не отстать от жизни и уверенно
чувствовать себя в любой ситуации. То есть soft skills важны и для учителя, и для
ученика, и для дизайнера, и для врача, для программиста и менеджера,
маркетолога и преподавателя.

10.

Навыки XXI века
Коммуникация
Умение эффективно общаться, слушать и доносить свои идеи до других людей
Креативность
Способность генерировать новые идеи и находить нестандартные решения
Критическое мышление
Анализ информации, оценка аргументов и принятие обоснованных решений
Командная работа
Сотрудничество с другими для достижения общих целей

11.

Вопросы глобальных компетенций
В 2018 году была предпринята попытка оценить глобальные компетенции у 15-летних подростков в рамках исследования PISA. К вопросам глобальных
компетенций относятся следующие проблемы:
Мир и безопасность
Экология и ресурсы
Война и мир, международный терроризм
Изменение климата
Права человека
Мировой океан, вода
Миграция и беженцы
Энергетическая и сырьевая проблемы
Общество и культура
Глобальное развитие
Культурные различия, стереотипы
Демографическая проблема
Гендерное равенство
Продовольственная проблема
Понимание различных точек зрения и мировоззрения
Охрана здоровья
Действия в интересах коллективного благополучия и развития

12.

Заключение
Глобальные компетенции являются дополнительным направлением в функциональной грамотности и занимают уникальное положение. В рамках
данного направления функциональной грамотности концентрируется интегративный потенциал современного образования на уровне знаний, умений,
отношений и ценностей.
Интегративный подход
Формирование знаний о глобальных проблемах и межкультурных взаимодействиях
Развитие умений
Познавательные, коммуникативные и регулятивные умения обучающихся
Ценностная основа
Личностные и социальные ценности как фундамент образования
Целенаправленная деятельность
Требуют специальной работы педагогических коллективов образовательных организаций страны
Несмотря на наличие элементов глобальных компетенций в содержании отдельных предметов, формирование знаний о глобальных проблемах и
межкультурных взаимодействиях, развитие познавательных, коммуникативных и регулятивных умений обучающихся, личностных и социальных
ценностей требуют специальной целенаправленной деятельности педагогических коллективов образовательных организаций страны.