1 ТиМ ОБЗР

1.

Лекция 1
Основные тенденции развития современного
образования в области БЖ

2.

1.1 Научные и организационно-педагогические
основы обучения учащихся безопасности
жизнедеятельности
Безопасность жизнедеятельности – это область научных
знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека от
опасных и вредных факторов во всех сферах его деятельности.
Чрезвычайные ситуации:
• Природного характера
• Техногенного характера
• Социального характера

3.

Цифры детского травматизма
• только от 10% до 14% детей заканчивают школу
здоровыми
Динамику развития детского травматизма на
региональном и федеральном уровнях выявить
практически невозможно, так как отсутствуют
достоверные статистические данные, объективная
информация с мест от руководителей
образовательных учреждений, других учреждений
образования, отделов и управлений по
образованию

4.

Высокая смертность – не только медицинская, но
и социальная проблема
Увеличение продолжительности жизни в огромной
степени зависит от снижения факторов риска
Наркотизация Ежедневно как минимум 200 наших
сограждан умирают от передозировки, ежегодно – до
100 тыс. человек. Всего потребляют наркотики около 6
млн., около 1,8 млн. - наркоманы, до 80% из них
несовершеннолетние и молодежь
ВИЧ – инфицированные 80% ВИЧ - инфицированных
(абсолютное большинство) - в возрасте от 16 до 25 лет

5.

Основным аспектом неприятия безопасности
жизнедеятельности является невоспитанность
наших граждан и, в первую очередь, самих
педагогов и воспитателей в вопросах защиты и
сохранения собственной жизни и окружающей
природной среды.

6.

1.3 Уровни непрерывного обучения БЖ
• Первый уровень - дошкольное образование
• Второй уровень - непрерывное обучение ОБЗР в
общеобразовательной школе
• Третий уровень - начальная профессиональная школа
• Четвертый уровень - средняя профессиональная школа
• Пятый уровень - высшая профессиональная школа
• Шестой уровень - послевузовское профессиональное
образование

7.

дошкольное образование
Цель дошкольного образования - воспитание безопасного
поведения, понимание элементарных взаимосвязей в окружающей
обстановке, особенностей взаимодействия человека с ней.
Задачи:
• ограничение активности ребенка со стороны взрослых, введение
его в нормативное фиксированное поведение (должно идти с
чувством меры);
• обучение детей способности самозащиты, разумного риску в
экстремальных ситуациях;
• непрерывное развитие сознания детей на основе
преемственности программ БЖ дошкольного и начального общего
образования и создание необходимых педагогических условий их
реализации.

8.

непрерывное обучение ОБЗР
в общеобразовательной школе
Цель - формирование ответственного отношения учащихся к
безопасности жизнедеятельности и здоровью человека,
выработка первоначальных практических навыков поведения в
чрезвычайных ситуациях
Задачи:
• обеспечение усвоения знаний о взаимодействии природы,
общества и человека,
• развитие интеллектуальных и практических умений по
безопасности жизни, воспитание ценностных ориентаций
личности в этой сфере,
• стремление к активной практической деятельности по созданию
безопасных условий жизни и деятельности человека

9.

начальная профессиональная школа
Цель - интеграция общекультурной и профессиональной
составляющих компетентности будущего рабочего с
осознанным пониманием необходимости безопасности
труда, безопасного поведения в социуме и
экологической культурой

10.

средняя профессиональная школа
Цель - развитие способностей принятия грамотных с
точки зрения безопасности решений специалистами
среднего звена при управлении производством или
учебным процессом, а также при организации
деятельности коллектива

11.

высшая профессиональная школа
Цель - обеспечение необходимого уровня знаний, умений и
навыков по безопасности жизнедеятельности на основе
комплексного и междисциплинарного подхода при подготовке
специалистов всех профилей, формирование способностей
организации работы и управления коллективом с учетом
требований безопасности, формирование навыков
проектирования и исследования в области безопасности
жизнедеятельности, обучение (на основе теории управления
рисками) основам экспертизы, прогнозированию и
моделированию возможных негативных последствий и
чрезвычайных ситуаций, возникающих в результате принятия
необоснованных управленческих решений и проектов

12.

послевузовское профессиональное образование
Цель - развитие проектной культуры исследователя в
области безопасности жизнедеятельности
Задачи:
развитие способностей и умений вести исследования на
основе системного понимания и реализации законов
взаимодействия «Человек - среда»,
воспитание высокой нравственной позиции и убеждений
о приоритете человеческой жизни и здоровья
отдельного человека как высшей ценности

13.

Таким образом, непрерывное образование в области
безопасности жизнедеятельности, охватывающее все
возрастные категории, призвано расширить
возможности человека в раскрытии своей
индивидуальности, в повышении культурного и
профессионального уровней, в облегчении решения
жизненно важных для общества и личности проблем:
сформировать личность, готовую действовать в
непредсказуемых условиях, стремящуюся к
постоянному самосовершенствованию и реализации
новых возможностей

14.

1.4 Образовательная концепция курса «Основы
безопасности и защита Родины»
Культура безопасности жизнедеятельности – это способ
организации деятельности человека, представленный в системе
социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих
сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира
Цель изучения курса - помочь учащимся более полно понять
процессы, происходящие в современном мире с учетом
существующих факторов риска для безопасности жизнедеятельности
личности, общества и государства: осознать свое предназначение в
области безопасности и сформировать нравственные ориентиры
личного поведения, способствующие повышению защищенности
жизненно важных интересов личности, общества и государства от
внешних и внутренних угроз, в том числе отрицательного влияния
«человеческого фактора»

15.

Задачи изучения курса
• усвоение учащимися знаний: об опасных и
чрезвычайных ситуациях природного, техногенного
и социального характера; о влиянии их последствий
на безопасность жизнедеятельности личности,
общества и государства; о государственной системе
обеспечения защиты населения страны от
чрезвычайных ситуаций мирного и военного
времени;

16.

Задачи изучения курса
• формирование у учащихся научных представлений о
принципах и путях снижения факторов риска для жизни и
здоровья человека, возникающих в процессе его
жизнедеятельности; · развитие у учащихся личностных
духовно нравственных и физических качеств,
обеспечивающих им адекватное поведение в различных
опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера; потребности в
соблюдении норм здорового образа жизни и выполнении
требований, предъявляемых к гражданину России в
области безопасности жизнедеятельности;

17.

Задачи изучения курса
• формирование у учащихся морально-психологических и
физических качеств, необходимых гражданину Российской
Федерации для выполнения обязанностей
военнослужащего при прохождении военной службы по
призыву или по контракту в Вооруженных силах РФ или
других войсках. Реализация указанных учебных целей и
задач курса ОБЗР возможна при соответствующем
содержании курса.

18.

Принципы изучения курса
• непрерывность обучения;
• единство содержательной и процессуальной сторон
обучения;
• постепенное наращивание информационной и
воспитательной нагрузки;
• интеграция содержания;
• разделение учебной нагрузки между федеральным и
региональным компонентами;
• формирование у учащихся современного уровня культуры
безопасности жизнедеятельности как составной части
общечеловеческой культуры.

19.

Миссия
• Существующий школьный курс «Основы
безопасности и защиты Родины» направлен на
подготовку молодежи к безопасному
индивидуальному поведению.
• Гуманистичность концепции курса «Основы
безопасности и защиты Родины».
• Система «Природа - человек - общество» служит
фундаментом знаний учащихся

20.

1.5 Сущность деятельности преподавателя–
организатора ОБЗР
Должностные обязанности:
• Осуществляет обучения и воспитание обучающихся с учетом
специфики курсов основ безопасности жизнедеятельности и
допризывной подготовки.
• Способствует формированию общей культуры личности.
• Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства
обучения.
• Организует, планирует и проводит учебные, в том числе
факультативные и внеурочные занятия, прикладную
физическую подготовку.

21.

Должностные обязанности
• Участвует в планировании и проведении мероприятий по
охране труда, жизни и здоровья обучающихся и работников
учреждения.
• Взаимодействует с заинтересованными учреждениями и
организациями.
• Совместно с учреждениями здравоохранения организует
проведение медицинского обследования юношей допризывного
и призывного возраста для приписки их к военкоматам.
• Оказывает помощь военкоматам в отборе юношей для
поступления в военные учебные заведения.
• Ведет учет военнообязанных в учреждении и представляет
соответствующие отчеты в военкоматы.
• Разрабатывает план гражданской обороны (ГО) учреждения.

22.

Должностные обязанности
• Организует занятия по ГО с работниками учреждения.
• Готовит и проводит командно-штабные, тактико-специальные учения и
другие мероприятия по ГО.
• Участвует в обеспечении функционирования учреждения при
возникновении различных чрезвычайных ситуаций.
• Обеспечивает содержание защитных сооружений, индивидуальных средств
защиты и формирований ГО в надлежащей готовности.
• Проводит практические занятия и тренировки по действиям обучающихся и
работников учреждения в экстремальных ситуациях.
• Обеспечивает создание и совершенствование учебно-материальной базы,
соблюдение обучающимися правил безопасности при проведении занятий
по курсу основ безопасности жизнедеятельности и допризывной
подготовки, отвечает за сохранность имущества ГО.