Возрастные особенности детей

1. Возрастные особенности детей

2. Дети младшего школьного возраста

• От 6-7 до 9-10 лет
• Качества: подвижность, любознательность, активность,
непоседливость.
• Низкая концентрация внимания
• Небольшой опыт коллективных взаимоотношений
• Рефлексия и самоконтроль не развиты

3. Дети младшего школьного возраста

• Высокая потребность в игре, движении, во внешних впечатлениях;
эмоциональная непосредственность; повышенная работоспособность,
но в то же время высокая утомляемость; высокая чувствительность к
критике со стороны взрослых; сознание различий пола; нередки случаи
возникновения различных страхов (боязнь темноты, высоты,
одиночества, фантастических существ, драк, травм, неудач, антипатий
окружающих); желание быть полезным, стремление научиться
общаться с людьми вне семьи, становление чувства ответственности.

4. Правила для вожатого!

• Должен быть постоянным в своих требованиях
• Бессмысленно говорить «успокойся» или «иди и подумай над
своим поведением».
• Бесполезно ориентировать его на будущее.
• Необходима теплая поддержка со стороны вожатого.
• Используйте игровую деятельность, но не стоит забывать и про
учебную!

5. Правила для вожатого!

• Рекомендации: Проводите больше активных шумных игр на протяжении всей
смены, развивайте умение лазать, пользоваться качелями. Во избежание
травматизма, уделяйте максимум внимания и не оставляйте ни в коем случае
без присмотра. Необходим отдых в течение дня, чередуйте активные и
спокойные виды деятельности. При коллективном чтении используйте
фантастическую, приключенческую литературу, юмористические рассказы;
сочиняйте небылицы, сказки, новые продолжения известных сказок и т.п.
Даже в шутку никогда не пугайте детей. Не бойтесь поручать детям
ответственные дела, никогда не критикуйте личность ребенка, а только его
поступок; чаще замечайте в ребятах хорошее, доброе.

6. 10-12 лет – особенный возраст

• Ребенок уравновешен, доверчив, легко
воспринимает жизнь, свободно идет на контакт,
готов к взаимопомощи и взаимовыручке.
• Уже есть опыт взаимоотношений в коллективе
• Ценит верность в дружбе.

7. 10-12 лет – особенный возраст

• Девочки сильно опережают в психическом и физическом
развитии мальчиков. Потребность в постоянном действии,
стремление к большой мускульной активности, энергичность,
настойчивость, быстрота, энтузиазм. Настроение подвержено
колебаниям; высокая чувствительность к обидам, критике,
подвержены ревности; нередки непродолжительные взрывы
гнева, агрессии; стремление к соперничеству, частые споры со
сверстниками. Осознание себя в группе, объединение в группы
по интересам. Стремление к общению со взрослыми.

8. Правила для вожатого!

• Беседа – является одним из самых
благотворных методов воздействия.
• Создавайте для детей такого возраста
условия для возможности выбора.

9. Правила для вожатого!

• Рекомендации: Проводите больше командных игр на воздухе (веселые
старты, эстафеты, спортивные командные соревнования и сюжетно
– ролевые игры и др.). Развивайте у детей чувство ответственности за
собственную деятельность и ее конечный результат. Старайтесь не
проводить игры соревновательного характера между мальчиками и
девочками, наоборот, добивайся сплочения посредством
включения обоих полов в одинаково значимую деятельность.
Старайся разнообразить виды взаимодействий с детьми, расширяй
круг их познавательных интересов. Люби всех одинаково; не
допускай появления “любимчиков”.

10. Подростковый возраст

• От 11-12 лет до 15 лет
• Завершается созревание мозга,что позволяет подростку выстраивать
собственные программы поведения, ставить перед собой цели.
• Развивается самосознание, самооценка, рефлексия.
• Происходит быстрый рост тела, появляется частая усталость, лень,
неловкость.
• Дети нуждаются в особом типе взрослого! С которым можно общаться
и который поймет!

11. Подростковый возраст

• Достижение половой зрелости; развитие девочек опережает развитие
мальчиков ≈ на 2 года. Беспокойство о внешности; опыт первой
любви. Высокая социальная активность, особенно в группе; проявление
лидерских качеств. Основная проблема – достижение независимости.
Высокая ранимость, сокрытие истинных чувств за напускной
небрежностью, цинизмом; подвергают сомнению авторитет взрослого.
Потребность в общении “на равных”.

12. Подростки 11 лет

Предельная неустойчивость настроения
Постоянные колебания самооценки
Резкая смена физического состояния и самочувствия
Ранимость
Неадекватность реакции
Часто происходят конфликтные ситуации

13. Правила для вожатого!

• Вожатый должен давать возможность
проявить самостоятельность
• Беседы, разговоры являются центром
жизни подростков.

14. Подростки 12 лет

• Разумность, терпимость, юмор
• Проявляет инициативу, начинает заботится о внешности
• Проблемы с которыми сталкивается ребенок:
Синдром дисморфобии (я крайне непривлекателен)
Повышенная тревожность
Повышенный уровень притязаний
Трудности в общении
застенчивость

15. Правила для вожатого!

• Вожатый объясняет мотивы своих
требований
• Призывает к диалогу, слышит ребенка и
поддерживает.

16. Подростки 13 лет

• Происходит развитие рефлексии
• Склонен к уходу в себя, самокритичен и при это
чувствителен к критике, чрезвычайно раним.
• Вожатому важно учить ребенка понимать свои
достоинства
• Нужно помочь ребенку найти то занятие, где он будет
успешен.

17. Подростки 14 лет

Проявляется энергичность, общительность
Необходим объект для подражания
Способность к сопереживанию, эмпатии.
Вожатый должен учитывать эмоциональность и
чувствительность данного возраста.

18. Подростки 15 лет

Самый трудный период в воспитательном отношении
Нарастание индивидуальных различий
Жажда свободы от внешнего контроля
Восприимчивость к вредным влияниям
Вожатый должен учитывать эти особенности!

19. Правила для вожатого

• Рекомендации: Руководите поведением без излишнего вмешательства и
угроз. Предоставляйте свободу выбора и возможность принятия
самостоятельного решения. Акцентируйте внимание на тех
взаимодействиях, главной целью которых является сплочение
группы. Постарайтесь стать для них старшим другом, но не переходить
на “панибратские отношения”, надо держать необходимую дистанцию,
обучать навыкам психологической защиты; чаще беседовать с
ребенком наедине о его проблемах. Проводить игры и занятия на
взаимодействия полов; стремиться создать ситуацию успеха для каждого
ребенка, привлекать детей к социально значимой деятельности.

20. Юношеский возраст

• С 16 лет
• Равновесие, жизнерадостность, уравновешивается эмоциональная
общительность, самостоятельность, устремленность в будущее
Открытие собственного «Я»
Начинается поиск своего предназначения
Стремление к максимализму
Период формирования самосознания и собственного мировоззрения.

21. Проблемы и трудности младшего возраста

Прогнозируемые
Варианты решения
ситуации
Болезненно переживают Отвлечь интересными делами, переключить
разлуку с семьей
внимание
Раздражительны, тоскуют Дать какое-либо задание, чтобы ребенок
по дому, часто плачут
почувствовал себя нужным в новом
коллективе, отвлечь интересными делами
Задают
множество Внимательно выслушивать и спокойно отвевопросов
чать, повторяя ответ столько раз, сколько
необходимо для понимания
Быстро утомляются
Быстрее «бежать» к финишу, к результатам —
в игре, труде...

22. Проблемы и трудности младшего возраста

Прогнозируемые ситуации Варианты решения
Трудно засыпают, просы- Терпеливо приучать к порядку. Проявлять особое
паются по ночам «попить», внимание вечером: кому-то сказку рассказать,
не умеют застелить постель, кому-то спеть
разбрасывают и теряют
вещи
Неуверенны в себе
Давать нагрузку с учетом физического здоровья
Привыкли есть медленно, Увидеть таких детей и принять все меры для
всухомятку
предупреждения конфликтных ситуаций. Посадить
детей за отдельный стол. Следить за тем, чтобы
съедали первое.
Готовы пробовать все на Рассказывать детям о ядовитых ягодах, растениях...
вкус
Проблемы и трудности младшего возраста

23. Проблемы и трудности младшего возраста

Прогнозируемые ситуации Варианты решения
Потеряли
интерес
к Рекомендуется частая смена видов деятельности,
занятиям,
внимание которые не должны быть продолжительными по
рассеянное
времени
Слезы и страхи в темноте
Не оставлять одного ребенка в темноте
Проявляют желание играть с Поддерживать, поощрять и направлять действия
младшими детьми
детей по опеке малышей
Копируют привычки, ма- Стремиться не подавать дурного примера ни в чем
неры поведения, лексикон
взрослых
Проблемы и трудности младшего возраста

24. Проблемы и трудности младшего возраста

Прогнозируемые ситуации Варианты решения
Постоянно опаздывают
Не давать поручений, связанных с учетом времени
Впечатлительны
Не рассказывать сказки, истории с «плохим
концом»
Постоянно
рискуют, Избегать чрезмерных ограничений в деятельности
склонны к травматизму
детей, заполнять их жизнь полезными и нужными
играми, состязаниями, следя при этом за
соблюдением необходимых правил безопасности
Проблемы и трудности младшего возраста

25. Проблемы и трудности возраста 10-12 лет

Прогнозируемые
Варианты решения
ситуации
Обидчивость, повышенная Внимательное, доброе отношение к детям,
чувствительность
к стремление разобраться в причинах повенесправедливости
дения детей
Внешнее
проявление Проводить разъяснительную работу с
взрослости: курение, игра в привлечением всех специалистов и показом
карты, проба спиртного, соответствующих кинофильмов. Приучать к
употребление
взрослого выполнению разумного режима дня. Если
лексикона, использование невозможно полностью избежать ночных
косметики,
украшений. занятий, направлять их в приемлемое русло.
Бодрствование после отбоя,
различные ночные занятия

26. Проблемы и трудности возраста 10-12 лет

Прогнозируемые
Варианты решения
ситуации
Замкнутость, одиночество. Стремиться переключать внимание детей,
Обостренное переживание давать поручения, связанные с необходисвоих недостатков
мостью общения
Непослушание,
действие Вникать в интересы детей, сотрудничать с
«наперекор», постоянные ними
споры
Проявление
тайн Знать секреты детей, совместно сохранять
(укромные уголки леса, их, разумно использовать. Организовывать
полянки, места рыбалки). интересные игры с элементами романтики
Озорство, шалости

27. Проблемы и трудности подросткового возраста

Прогнозируемые ситуации
Варианты решения
Замкнутость,
агрессивность, Поведение такого ребенка полностью зависит
легкая ранимость. Чередование от того, как Вы себя с ним будете вести
плохого и хорошего настроения,
уход в «себя»
Неподчинение взрослым, действия Пытаться
понять
подростков,
понять
«наперекор»,
критиканство. причины того или иного их поступка,
Стремление к независимости, тактично направлять их действия в нужное
вызывающее поведение. Действия русло, стать приятным собеседником.
опережают мысли

28. Проблемы и трудности подросткового возраста

Прогнозируемые ситуации Варианты решения
Прыщики, разочарование от В индивидуальной беседе разъяснять подростку,
собственного отражения в как избавиться от этих особенностей или сгладить
зеркале
их, как сделать, чтобы «этого» было меньше.
Интерес к себе
В коллективной беседе — находить у такого
подростка лучшие качества и подчеркивать их.
Развитие
интереса
к Тактично, целомудренно раскрыть подросткам
противоположному
полу, красоту настоящей любви. На вопросы отвечать
появление новых ощущений, тактично и серьезно
чувств, переживаний
Проявление
чрезмерной Учитывать это и предоставлять подросткам как
самостоятельности
можно
больше
подконтрольной
Стремление освободиться от самостоятельности
родительской опеки
Несбывающиеся
мечты Поразмышлять вместе с подростками о будущем
подростков
Проблемы и трудности подросткового
возраста

29.

• Тоска по дому. Наиболее часто дети скучают по своим родителям,
друзьям или домашним животным, становятся плаксивы и падают
духом. Занятие детей деятельностью, которая позволяет обрести друзей
или забыть о доме — один из способов решения проблемы.
• В некоторых случаях вожатый обязан проконсультироваться по этому
вопросу с директором оздоровительного лагеря.