Влияние социальных сетей на самооценку подростков

1. Влияние социальных сетей на самооценку подростков

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Татаро-английская гимназия №16»
Приволжского района г. Казани
Влияние социальных сетей
на самооценку
подростков
Научный руководитель:​
Хабирова Айгуль Азхаровна
Автор:
Сагдеева Алиса 10А

2. Содержание

Актуальность
Цель и задачи
Психологические особенности подросткового возраста
Механизмы влияния социальных сетей
Российские исследования
Анализ результатов
Рекомендации по сохранению самооценки
Заключение

3. Актуальность

Цифровизация: Социальные сети
— главная площадка для общения
молодежи.
Статистика: Среднее время в
сети — от 4 до 8 часов ежедневно.
Проблема: Прямая связь между
временем в интернете и риском
развития депрессивных состояний
из-за социальных сравнений.

4. Цель и задачи

Цель
Задачи
•Изучить характер и степень влияния социальных сетей на самооценку подростков,а также
разработать практические рекомендации по снижению негативных последствий.
•Рассмотреть психологические особенности подросткового возраста и факторы, влияющие на
формирование самооценки;
•Проанализировать механизмы воздействия социальных сетей на сознание и эмоциональное
состояние пользователей;
•Провести социологический опрос среди учащихся для выявления взаимосвязи между активностью в
соцсетях и уровнем самооценки;
•Предложить практические рекомендации по безопасному использованию социальных сетей.

5. Психологические особенности подросткового возраста

Кризис идентичности (Э. Эриксон): поиск ответов «Кто я?», «Какой я?»
Самооценка неустойчива, чувствительна к внешним оценкам
Ведущий механизм – социальное сравнение (сверстники, медиа)
Соцсети расширяют круг сравнения до необозримых масштабов

6. Механизмы влияния социальных сетей

Дофаминовая петля
Социальное сравнение вверх
FOMO
Искажение телесного образа
Кибербуллинг

7. Российские исследования

Солдатова Г.У.: «цифровой разрыв» между поколениями, низкая
цифровая компетентность родителей
Белинская Е.П.: разрыв между виртуальным и реальным образом «Я»
Андреенко О.А.: 45% подростков испытывают снижение самооценки
после просмотра «идеальных» аккаунтов, 38% удаляют посты из-за
недостатка лайков

8. Результаты опроса

Я провела опрос среди учеников 10 классов.В нём участвовало 40 человек.
Результаты:
1.Сколько времени в среднем вы
проводите в социальных сетях в день?
2.Как часто вы сравниваете себя с
другими людьми в социальных сетях?
7,5%
7,5%
17,5%
30%
40%
62,5%
35%
менее 1 часа
1-3 часа
3-5 часов
более 5 часов
постоянно
часто
редко
никогда

9.

3.Как вы реагируете, если ваш пост
набирает мало лайков?
4.Чувствуете ли вы себя менее
успешным/привлекательным после
просмотра аккаунтов блогеров или
знакомых?
30%
22,5%
40%
52,5%
47,5%
7,5%
чувствую разочарование,
переживаю
удаляю пост
мне всё равно
да, часто
иногда
нет

10.

5.Как бы вы оценили свою
самооценку в целом?
10%
35%
55%
высокая
средняя
низкая

11. Рекомендации по сохранению самооценки:

Ограничить
время в
соцсетях (до 1,5–
2 ч/день)
Отписаться от
аккаунтов,
вызывающих
зависть
Помнить о
редактировании
фото
Искать
одобрение в
реальных
достижениях

12. Заключение

Влияние медиасреды: Социальные сети сегодня — это мощный
инструмент социализации. Теоретический анализ показал, что
идеализированные образы и фильтры могут создавать ложные стандарты
успеха, провоцируя у подростков чувство неудовлетворенности собой.
Результаты исследования: Несмотря на риски, опрос среди учащихся
гимназии выявил высокий уровень «цифрового иммунитета». Большинству
респондентов безразлично количество лайков, что доказывает их
способность сохранять уверенность в себе независимо от мнений в сети.
Роль самоконтроля: Влияние интернета на самооценку не является
фатальным. Оно напрямую зависит не от времени, проведенного в
смартфоне, а от внутреннего отношения человека к контенту и умения
отделять виртуальную картинку от реальности.

13. Спасибо за внимание!