Проект по теме

1. Проект по теме: Влияние соц-сетей на развитие школьников

АВТОРЫ: УЗЛОВ ИВАН
ЧАБАН МАТВЕЙ

2. Введение:

Цель: Мы хотим
выяснить, влияет ли
время, проведенное в
соцсетях, на оценки
школьников. Для этого
мы проведем опросы и
проанализируем данные.
Задачи:1) Разобраться, что вообще считают социальными сетями,
какие они бывают и зачем школьники их используют.
2)Изучить (по книгам и статьям), что происходит в мозге, когда
человек подолгу сидит в соцсетях, и почему бывает трудно
оторваться от телефона.
3)Провести анонимный опрос в школе, чтобы выяснить, сколько
времени одноклассники проводят в интернете и как это связано с их
оценками.
4)Поставить эксперимент: попробовать неделю почти не заходить в
соцсети и посмотреть, изменится ли успеваемость и скорость
выполнения уроков.
5)Сравнить то, что получилось у нас, с данными похожих
исследований в других странах.

3.

Проблема: школьники часто бросают учёбу из-за социальных сетей,
ведь так им жизнь кажется лучше и интереснее.
Гипотеза: предполагается, что неконтролируемое использование социальных
сетей (более 3–4 часов в день), особенно в развлекательных целях, ведет к
снижению концентрации внимания, ухудшению кратковременной памяти и, как
следствие, к снижению академической успеваемости. При этом дозированное и
целенаправленное использование социальных платформ для поиска
образовательного контента может способствовать расширению кругозора и
повышению мотивации к обучению.

4. Экспериментальное исследование влияния социальных сетей на успеваемость обучающихся (на примере МБОУ СОШ № 34)

Первый этап – выявление
среднесуточного времени
использования социальных сетей,
характера потребляемого контента;
целей использования социальных сетей
(учебные, коммуникативные,
развлекательные); субъективной оценки
влияния социальных сетей на
успеваемость; среднего балла
успеваемости за предшествующую
учебную четверть.
Второй этап – Из числа респондентов была
сформирована экспериментальная группа,
добровольно согласившаяся на изменение
режима использования социальных сетей в
течение 14 дней. Эксперимент проводился в
два этапа по 7 дней каждый:
Неделя 1 : участники использовали социальные
сети в привычном режиме с ежедневным
самоотчетом о времени использования.
Неделя 2 : участники ограничили
использование социальных сетей 30 минутами
в день (только для проверки важных
сообщений), полностью исключив
использование гаджетов во время выполнения
домашних заданий и за 1 час до сна.
Ежедневно фиксировались следующие
показатели: время выполнения домашних
заданий, субъективная оценка концентрации
(по 10-балльной шкале), качество сна, текущие
оценки.

5.

Группа
Время в соц. сетях
(еж.)
Кол-во участников
Ср. балл
Тип контента
А
7-10
5
3.20
развлекательный
Б
6-8
3
3.76
расслабляющий
В
5-6
2
4.25
учебный

6. Спасибо за внимание

Заключение.
В ходе выполнения исследовательского проекта была достигнута поставленная цель –
изучен характер и степень влияния социальных сетей на когнитивные способности и
школьную успеваемость обучающихся МБОУ СОШ №34.
Спасибо за внимание