Социальные сети.ppt ПРЕЗЕНТАЦИЯ

1.

Зависимость детей от
социальных сетей
Вид : Организационный
проект
Направление проекта :
Организационное
Автор : Мыларщикова
Полина
Класс : 9 В
Руководитель : Попков В.И.
Email : rizm@mail.ru

2.

ПРОБЛЕМА
заключается в изучении
места социальных сетей в
жизни детей достигшего
возраста 11-13 лет и их
влияние
на
развитие
личности.

3.

ЦЕЛЬ
выявление, зависимости от социальных
сетей
и
изучение
особенности
проявления зависимости от социальных
сетей детей 11-13 лет.

4.

ЗАДАЧИ
1.Проанализировать причины возникновения зависимости
у детей от социальных сетей.
2.Установить зависимость детей и причины проявления
зависимости от социальных сетей.
3.Провести анкетирование среди детей, достигших
возраста 11-13 лет.
4. Разработать практические рекомендации по
устранению зависимости от социальных сетей.

5.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
В результате будут получены теоретические материалы о
причинах возникновения зависимости от социальных сетей у
детей. Они могут стать практической основой для проведения
воспитательной работы, а именно бесед с учащимися по данной
проблеме.

6.

Раздел 1. Теоретические основы
зависимости от социальных
сетей.
1.1Проанализировать
причины
возникновения
зависимости у детей от
социальных сетей.

7.

Зависимость от социальных сетей
– это пристрастие к знакомствам
и общению онлайн, посещение
форумов и чатов в ущерб живому
общению. Это явление приобрело
массовый характер. Особую
опасность представляет оно для
детей и подростков, которым
сложнее самостоятельно
справиться с влечением и
контролировать своё увлечение
онлайн-жизнью ребенка.

8.

Часто зависимость
формируется при
использовании социальных
сетей, таких как,
“ВКонтакте” и “ TikТok”.
Всё зависит от того,
насколько человек
устойчив к воздействию
социальных сетей, от
психологического
состояния личности, от
того, насколько
пользователь может
поддаваться влиянию и т.д.

9.

ПРИЧИНЫ ЗАВИСИМОСТИ ОТ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ:
1.Во-первых, социальные сети - популярное современное средство информационное коммуникативных технологий, потому дети стремятся проводить время в соцсетях для того,
чтобы не отставать от моды и быть в курсе всех событий. Стремление постоянно быть “в
тренде” приводит к тому, что эти “сети” их затягивают.
2.Во-вторых, дети стремятся в социальные сети выкладывать свои фотографии, видео, а также
делится своими мыслями. За счёт этого многие самовыражаются.
3.В-третьих, в социальных сетях дети имеют возможность найти единомышленников и друзей
по интересам. Также некоторые молодые юноши и девушки используют соцсети как способ
поделиться своими душевными переживаниями и получить совет для решения жизненных
ситуаций.
4.В-четвёртых, не стоит забывать, что дети располагают большим свободным временем, чем
люди старшего возраста, которым необходимо уделять время семье, приготовлению пищи,
финансовому обеспечению.
5.В-пятых, социальные сети представляют возможность открыто и рискованно общаться со
сверстниками, что достаточно трудно сделать некоторым подросткам в реальной жизни.
Кроме того, для социальных сетей характерна безликость, так как можно регистрироваться
под вымышленным именем.
6.В-шестых, современные социальные сети представляют доступ к фильмам, музыке, книгам,
играм. В социальных сетях создаются образовательные ресурсы и обучающие курсы. Всё это
привлекает детей.

10.

ВЫВОД
таким образом, мы приходим к выводу о том, что отсутствие
внимания родителей, большое количество свободного времени
от школы, дополнительных занятий и отсутствия хобби
приводит к тому, что ребёнок погружается в виртуальный мир,
который его затягивает.

11.

1.2. Установить проявления
зависимости от социальных
сетей, проанализировав их
последствия.

12.

ПРИЗНАКИ ЗАВИСИМОСТИ ОТ
СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ
̶
навязчивое непреодолимое желание зайти на свою страничку в социальной
сети, просмотреть последние новости, полистать фотографии, проявить какую-то
активность;
̶
жалобы членов семьи, друзей, на то, что человек слишком много времени
проводит в социальных сетях;
̶
значительные финансовые траты, ненужные покупки через интернет;
̶
невозможность за ранее сказать, сколько времени данный человек уделяет
социальной сети, утрата временного контроля во время компьютерного сеанса;
̶
чувство раздражения, если в данный момент нет возможности зайти в свой
профиль ( отсутствие wi-fi в данной зоне, необходимо срочно выполнить какое-то
задание);
̶
по мере прогрессирования зависимости могут возникать проблемы с учёбой,
в семье, когда человек перестаёт уделять им должное внимание, а все больше
времени проводит онлайн;
̶
человек может отказаться от еды или есть перед монитором компьютера,
уделять меньше времени сну, только бы не пропустить ничего нового.

13.

14.

ВЫВОД
так, определив проявления зависимости от социальных сетей, мы приходим к выводу, что
зависимость от социальных сетей приведёт к негативным последствиям в реальной жизни
ребёнка и повлияет на него прогресс социализации, а именно:
-Возникновение проблемы с самоидентификацией
-Снижение способности рассуждать логически, критически оценивать информацию.
-Неадекватное поведение, непредсказуемые эмоции, нетерпимость, агрессия.
-Зависимость влияет на эмоциональное состояние человека. Так, мало «лайков» или
критичный комментарий может вызвать агрессию.
-Постоянное времяпровождение в социальной сети влияет на культуру речи детей.
-Создаётся иллюзия нужности в социальной сети, а не в реальной жизни.
-Появляется ложная система ценностей

15.

Раздел 2. Практическая часть
2.1 Выявление причины зависимости от социальных сетей детей
Для выявления зависимости от социальных сетей детей нами был разработан
опросник (приложение 1) и проведено анкетирование.
Объектом исследования выступали учащиеся возраста 11-13 лет, предметом
– процесс зависимости детей 11-13 лет от социальных сетей.
Выборочная совокупность составила 30 человек. Все респонденты являлись
пользователями социальных сетей.

16.

Таблица 1 – Результаты ранжирования опроса респондентов по количеству
зарегистрированных в социальных сетях
Название социальной сети
Количество зарегистрированных
респондентов
Ранг
WhatsApp
27
1
Telegram
20
2
TikTok
19
3
Instagram
17
4
ВКонтакте
16
5
YouTube
15
6

17.

2.2 Внедрение результата проекта в
практику
В связи с тем, что среди опрошенных проявляется зависимость от
социальных сетей мною была проведена следующая работа.
1.Составлены практические рекомендации для уменьшения зависимости от
социальных сетей (приложение 3).
2. Кроме этого, составлен список тем для проведения классного часа,
направленных на обучение детей правилам безопасного поведения в
социальных сетях (приложение 3).
3. Внедрение результата проекта в практику, путем проведения беседы на
классном часе. (приложение 4).

18.

Результаты анкетирования в виде диаграмм
Пользуйтесь ли вы социальными
сетями?
Используйте ли вы псевдоним в социальных
сетях?
Сколько времени вы проводите в
социальных сетях?
Для чего вы используете социальные сети?

19.

Считаете ли вы себя зависимым от социальных
сетей?
Как социальные сети влияют на ваш
Ваш круг общения в социальных сетях совпадает и
в реальной жизни?
образ жизни?

20.

Готовы ли вы отказаться от использования
Проснувшись, вы сразу заходите в
социальных сетей?
свой аккаунт?
Есть ли у вас хобби?
Есть ли у вас распорядок дня?

21.

ВЫВОД
Таким образом, анкетирование, проведённое
среди детей 11-13 лет. Показало, что среди
учащихся есть зависимые от социальных сетей
дети, которые проводят достаточно много
времени в социальной сети.
Поэтому необходимо пояснять вред и опасность
соцсетей и воспитывать гражданскую позицию
детей, активизировать их для участия в
различных мероприятиях, где они смогут
выражать свои мысли, высказать свою
позицию,
например
беседа-диспут
на
социальные темы в том числе патриотические.

22.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проанализировав
причины
возникновения
зависимости от социальных сетей мы установили,
что популярностью социальные сети пользуются у
детей, которые большей степени подвержены
влиянию новых тенденций и вся зависимость от
социальных сетей проявляется в невозможности
существовать без них, увлечения и хобби ему уже
не интересны. Кроме того, на второй план уходят
семья, реальные друзья и учёба. Это негативно
сказывается на психическое состояние ребёнка.
Ребёнок погружается в виртуальное общение, где
включается в некую социальную группу и их
возможность компенсировать свои потребности в
общении и чувствах зависимости. Дети могут
потерять связь с реальным миром, который станет
им не интересен. Одним из главных способов
борьбы с зависимостью от социальных сетей
является метод параллельного воздействия – это
заменить время, проведённое в социальной сети
(увлечь ребенка), чем-нибудь полезным, например
хобби и прогулками.