роор

1.

Как идеи Просвещения
были отражены в
деятельности
европейских монархов?

2.

Cо второй половины ХVII до конца ХVIII в.
— век Просвещения.
В основе были идеи познать окружающий мир — мир
природы и мир людей — при помощи разума, науки и
опыта. Тогда считали, что знания, подобно лучу света,
рассеивают мрак невежества.
Просвещение — распространение
знаний, образования. Идейное
течение, появившееся в XVIII в.
Сыграло решающую роль в
распространении просвещения и
науки.

3.

Просвещение зародилось в Англии раньше,
чем в других западноевропейских странах.
Эпоха Просвещения в Англии (XVII—XVIII
вв.) характеризовалась развитием и
распространением естественных наук,
умеренной критикой религии и церкви.
Если во Франции Просвещение
предшествовало революции, то особенностью Просвещения в Англии было то, что
оно развивалось после буржуазной
революции. В Англии зародились многие
идеи, характерные для всего века
Просвещения.

4.

5.

Основные идеи:
1. Власть короля должна
быть ограничена
правительством и
конституцией.
2. Народ имеет право на
восстание против тирании
3. Принцип политического
суверенитета народа
4. Государство создано для
гарантии естественного
права (жизнь, свобода,
имущество) и законов
(мир и безопасность)

6.

Основатель
теории
общественного
договора
и теории
государственного
суверенитета.

7.

Основные идеи:
1. Человек, преследуя
собственные
интересы, обогащает и
улучшает жизнь
общества.
2. Защита интересов
свободной
конкуренции и
торговли.
3. Государство должно
заботиться о бедных.

8.

Основные идеи:
1. Человечество должно
стремиться к
познанию
всемогущего Бога.
2. Природа очень проста
и познаваема, в чем и
проявляется
всемогущество
Творца.

9.

Автор Декларации
независимости США, где
впервые были
сформулированы
требования,
утверждавшие права
человека как основу
справедливого
общественного
устройства.

10.

Основные идеи:
1. Автор произведения «О духе
законов».
2. Политическим идеалом
является конституционная
монархия.
3. Необходимой гарантией
свободы является
разделение трех ветвей
государственной власти:
исполнительной,
законодательной и
судебной.

11.

Он подвергал беспощадной
критике католических
священнослужителей,
называл церковные обряды
способом, придуманным
для того, чтобы держать
народ в темноте,
невежестве, призывал к
уничтожению правящих
классов и феодальных
привилегий.

12.

Французский писатель,
философпросветитель и
драматург,
основавший
«Энциклопедию, или
Толковый словарь
наук, искусств и
ремёсел»

13.

Основные идеи:
1. Общество должно
основываться на
принципе равенства.
2. Отказаться от своей
свободы — это
значит отречься от
своего
человеческого
достоинства.

14.

Предупреждал, что человек может не
все, его ум ограничен, а “в мире много
предметов, понять которые ты не в
состоянии”. “Дерзай понимать!” — так
Кант определил суть умонастроений
своей эпохи, которую называл веком
Просвещения. И. Кант дал такое
определение этому времени:
“Просвещение — это выход человека
из состояния своего
несовершеннолетия, в котором он
находится по собственной вине.
Несовершеннолетие есть
неспособность пользоваться своим
рассудком без руководства со
стороны кого-то другого”.

15.

16.

Популярной в век Просвещения была теория
так называемой просвещенной монархии. Ее
основоположником был Томас Гоббс. Согласно
этой теории для улучшения жизни людей
достаточно того, чтобы государством
управлял умный, широко образованный,
просвещенный монарх, овладевший всем
необходимым для управления государством
комплексом знаний. Именно такой монарх
способен добиться идеала “общего блага”,
экономического, культурного процветания
страны.

17.

Его называли королем-философом.
При нем впервые стало возможно
обоснование свободы прессы.
Фридрих II проявил себя как
покровитель наук и искусств. Он
учредил Королевскую оперу, создал
Берлинскую академию наук, открыл
в Берлине первую публичную
библиотеку.
Веротерпимость Фридриха II
превзошла всех. Взойдя на престол,
он заявил: “Все религии равны и
хороши, если их приверженцы
являются честными людьми”.

18.

Осуществила масштабные
реформы управления и
армии; учредила
университеты, высшие
школы для рисования,
живописи и архитектуры;
сделала обязательным
всеобщее обучение;
образовала публичные
библиотеки; построила
несколько обсерваторий.

19.

При Иосифе II в
Австрии был
принят ряд мер,
значительно
ограничивших
привилегии
католической
церкви.

20.

Екатерина II стремилась
всей своей
деятельностью доказать,
что ее правление — это
эпоха Просвещения в
России. Екатерина II
пригласила Дидро в
Петербург и
предложила
продолжить издание
“Энциклопедии”.

21.

1. Просвещение завершило процесс
ликвидации средневековых общественных
отношений в Европе.
2. Ослабло влияние церкви на общество и
государство.
3. Тяга к знаниям, образованию стала
отличительной чертой времени.
4. Сформировалась идея “общественного
прогресса”.
5. Сформировалась идея “правового
государства”.