9 урок. Достижения и противоречия советской системы образования

1.

Достижения и противоречия советской системы
образования

2. СЕГОДНЯ НА УРОКЕ:

2
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ:
-используем понятия «ликбез», «красная
юрта», «учительский институт», «школьное
образование», «профессиональное
образование», «высшее учебное
заведение» для определения особенностей
развития советской системы образования;
- проанализируем реформы советской
системы образования в Казахстане,
выявляя достижения и противоречия

3.

Глоссарий
Красная юрта – юрта, в которой в первые годы
Советской власти проводилась работа по
ликвидации неграмотности и среди женщин.
Рабфак (рабочий факультет) – факультет для
подготовки к обучению в высшей школе молодых
рабочих и крестьян Советской страны.
Техникум – профессионально-техническое
среднеспециальное учебное заведение.

4.

Основы политики Коммунистической
партии и Советской власти в области
народного образования были
определены Программой партии,
принятой 8-м съездом РКП(б) (1919).
«Только преобразуя коренным
образом, дело учения,
организацию и воспитание
молодежи, мы сможем
достигнуть того, чтобы
результатом усилий молодого
поколения было бы создание
общества, не похожего на
старое, т. е. коммунистического
общества»

5.

Ликвидация неграмотности
населения
Главные
направления
революционных
2.
преобразований
3.в области
культуры
Создание единой системы
учебных заведений в
Казахстане,
осуществление обучения по
единой учебной программе;
Подготовка национальных
кадров для решения задач
построения
социалистического
общества

6.

Июль 1918 г. – в структуре
Туркестанской АССР создан
Народный комиссариат
просвещения
в Кирревкоме создан
школьный отдел
В декабре 1919 г. -Декрет Совнаркома «О ликвидации
неграмотности среди населения РСФСР»
В 1920 г. повсеместно стали создаваться чрезвычайные
комиссии по ликвидации неграмотности

7.

На курсах обучали письму, чтению, разным ремеслам,
открывали клубы и театры. Здесь преподавали такие
дисциплины, как природоведение, бухгалтерский учет, пение,
рисование и т.д. Вводились и элементы идеологической
обработки населения..

8.

А.Байтурсынов
Значительную
просветительскую
работу проводил
нарком
просвещения
А. Байтурсынов
который сумел
адаптировать
арабскую графику
к особенностям
казахского языка.
«Красные юрты»
В 1924 г. В Казахстане образовано отделение всесоюзного
общества «Долой неграмотность». К 1925г.-882 ячеек,
объединяющих 80 тыс. человек.

9.

1926
год
На пути ликвидации неграмотности было
немало трудностей:
русские
казахи
6,9 %
36 %
-Голод 1921-1922 гг.
-Более 333 тыс. беспризорников
-Слабая материально-техническая база
-Нехватка учебников и пособий
-Низкий уровень квалификации многих
учителей
-Переполненность классов (до 45 детей)
-Несвоевременная выплата зарплаты
учителям
-Слабая посещаемость учащихся школ в
кочевых районах
-Привлечение учителей на работы , не
связанные с профессиональной
деятельностью

10.

1939
год
Общая
грамотность
казахи
65 %
40%
По инициативе комсомольцев в 1928 году состоялся
Всесоюзный культпоход, его участники преследовали
главную цель – активизировать процесс преодоления
неграмотности.

11.

В 1918 г. было
принято
«Положение о
единой
трудовой
школе»
В октябре 1918 г.
было было
издано
постановление
«О школах
национальных
меньшинств»
1 ступень- от
8 до 13 лет
2 ступень- от
13 до 17 лет
«Каждый человек, работающий на благо
народа… должен крепко и навсегда
запомнить, что без образования… все его
чаяния в лучшую сторону будут или
малопродуктивны, или совсем напрасны».
Смагул
Садвакасоввидный
государственный
деятель,
писатель,
публицист,
литературный
критик,
экономист

12.

Бывшая алашская интеллигенция, вынужденно
перешедшая на сторону большевиков во главе с А.
Бокейхановым и А. Байтурсыновым, обратилась к наиболее
образованной, просвещенной части казахского общества с
призывом написать школьные учебники.
К концу 1928 года было издано более 30 наименований
учебников для школ с казахским языком обучения.

13.

Центральный Исполнительный
Комитет Казахской АССР
(КазЦИК) 14 декабря 1928 г.декрет о введении нового
алфавита (на основе латиницы)
13 ноября 1940 года был принят
закон "О переводе казахской
письменности с латинизированной
на новый алфавит на основе русской
графики".
Курсы по
переподготовке
педагогических
кадров не
успевали
переучивать
огромное
количество
людей.

14.

В августе 1930 года вышло
постановление о введении
всеобщего обязательного
начального обучения в
районах с кочевым
населением.
1 января 1934 г.
Всеобучем были охвачены
98 % детей.
В 1940-1941 учебном году
в Казахстане было 7790
школ, из них 4428 –
казахских,с общим числом
учащихся 1138 тыс.
человек (441 тыс-казахов)

15.

Массовый призыв молодых людей в
Красную Армию, в том числе учителей,
привел к нехватке квалифицированных
педагогов.
Часть старшеклассников также
оказалась на фронтах войны.
Война ухудшила материальнотехническое положение школ.
Нередко в начальных классах занятия
вели хорошо успевающие
старшеклассники или лица пенсионного
возраста.
Численность учащихся уменьшилась с 1
млн 138 тыс. до 792 тыс. человек.

16.

Недостатки советской системы образования 20-30гг ХХ в.
Большинство казахов в 1920-1930гг.получало лишь
начальное образование.
Идеологизированный характер образования
Постепенная русификация образования
Изъятие из обихода оригинальных учебников ,
переводной характер учебников
Комплексный характер культурной революции

17. Установите соответствие между датой и событиями

№
Дата
Событие
1.
1918
А
Создано
2.
1919
В
Введено всеобщее обязательное начальное
образование
3.
1921
С
Принят Декрет «О ликвидации неграмотности
среди населения РСФСР»
4.
1924
D
Образована Центральная чрезвычайная
комиссия по ликвидации неграмотности
5.
1930
Е
Принято «Положение о единой трудовой
школе»
общество «Долой неграмотность»

18.

Итог урока
К концу 30-х гг. ХХ века осуществление
всеобщего начального обучения
практически завершилось, начальное
образование получали 98 % детей.
Однако проблемы и трудности школьного
образования проявлялись в идеологии
неприятия религии, традиций и обычаев
народа.