Проект Учебный видеофильм

1.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ
ГБПОУ «БУРЯТСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ
ИНФОРМАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРОЕКТ «УЧЕБНЫЙ ВИДЕОФИЛЬМ»
Выполнили: студенты 23114, 23117, 23715 группы
Иванов Андрей Сергеевич
Балдахинов Антон Михайлович
Гонгоров Солбон Анатольевич
Дамдинжапов Аюша Дамдинович
Жимбеев Булат Цыренович
Климович Кирилл Максимович
Максаров Айдар Амгаланович
Гармаев Борис Святославович
Дагбаева Анастасия Евгеньевна
Доржиева Ясмина Александровна
Пластинина Татьяна Андреевна
Шалданова Баина Булатовна
Научный руководитель В.Ц. Габанова,
преподаватель английского языка
Улан-Удэ
2024

2.

Паспорт проекта
Учебные видеофильмы: «My family»/«Моя семья», «My house»/ «Мой дом», «In a shop»/«В магазине», «Sports»/ «Виды
спорта»
Иванов Андрей Сергеевич
Балдахинов Антон
Михайлович
Гонгоров Солбон Анатольевич
Дамдинжапов Аюша
Дамдинович
Жимбеев Булат Цыренович
Климович Кирилл
Максимович
ГБПОУ «БРИЭТ»
23715 гр.
89503975805
ГБПОУ «БРИЭТ»
23114гр.
89516204859
ГБПОУ «БРИЭТ»
ГБПОУ «БРИЭТ»
23114гр.
23114гр.
ГБПОУ «БРИЭТ»
23114гр.
ГБПОУ «БРИЭТ»
23114гр.
Максаров Айдар Амгаланович
ГБПОУ «БРИЭТ»
23114гр.
Гармаев Борис Святославович
ГБПОУ «БРИЭТ»
23117 гр.
Дагбаева Анастасия
Евгеньевна
Доржиева Ясмина
antoninogg@mail.ru
Iwanovandrei134@gmail.com
ГБПОУ «БРИЭТ»
ГБПОУ «БРИЭТ»
23117 гр.
23117 гр.
8951621
9572
tumenarate@gmail.com
8999603
9732
damdinzapovausa@gmail.com
8914846
9859
8964470
6408
8951639
3871
zhimbeevbulat1@mail.ru
kk.mironov03@mail.ru
aydmak71@gmail.com
8996935
3532
garmaevboris259@gmail.com
8908535
9880
anastasiadagbaeva9@gmail.com
8996109
yasmina.dorzhiyeva@mail.ru
Направ
ление
Гуманита
р
ное

3.

АННОТАЦИЯ
Одним из важных речевых навыков является говорение. Проект посвящен обучению диалогической и
монологической речи.
Диалог — это двустороннее действие и важно объяснить учащимся, что собеседника нужно слушать, реагировать на его
реплики, идеи, показывать свою заинтересованность в беседе. Чтобы показать заинтересованность можно
воспользоваться приемом переспроса услышанной реплики или повторения ее с усилением стресса, то есть
использовать восклицательные предложения. Достижение этой цели невозможно без использования в процессе
обучения современных технологий, в том числе и учебных видеофильмов.
Видеоматериалы - это одно из средств, повышающих активность учащихся на уроке и порождающих у них желание
высказаться, выразить своё мнение по поводу увиденного. Таким образом, у учащихся будут развиваться навыки
говорения и умение коммуникации на иностранном языке, а именно оно и является главной целью обучения
иностранному языку.
Hello!
Do you know English?

4.

ПРОБЛЕМА
Некоторые традиционные подходы к обучению говорению уделяют слишком большое
внимание грамматической правильности речи, в результате чего возникают проблемы,
трудности при изучении английского языка, нежелание говорить из-за боязни сделать
ошибку.
Основные причины трудностей, возникающих при выполнении заданий по говорению это:
слишком пристальное внимание учителя к ошибкам, отсутствие мотивации, отсутствие
необходимой поддержки (лингвистической и психологической).

5.

Проблема изучения, а, следовательно, и
преподавание английского языка,
безусловно, актуальна. Поскольку
английский язык является
международным, его изучение остается
очень актуальной темой.
АКТУАЛЬНОСТЬ

6.

Анализ
Трудности при обучении говорению:
- персонализация, то есть учащиеся охотнее и успешнее выполняют задания,
которые предполагают описать свой жизненный опыт, представить себя на месте
действующего лица;
- построение диалогов и монологов, в которых возможно создание собственной
сюжетной линии, проявить свою индивидуальность;
- больше работать в парах, группах, так как это снимает проблемы стеснительности
и дает возможность увеличить время практики разговорной речи на уроке;
- задача учителя обеспечить учащегося инструментарием для успешного ведения
беседы, дать время на подготовку;
- учитель должен предоставить учащимся возможность больше говорить на уроке,
тем более на старшей ступени обучения. Урок должен быть спланирован для
обучения студентов, а не для практики учителя.
Безусловно, использование видеоматериалов делает процесс обучения более
живым и интересным, повышает мотивацию учащихся, способствует их
активизации.

7.

ЦЕЛИ ПРОЕКТА:
научиться работать с информацией;
научиться составлять диалоги и монологи;
научиться использовать компьютерные технологии для подготовки и реализации проекта;
научиться работать в команде.

8.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
найти и изучить информацию о важности говорения в процессе изучения английского языка;
повышение мотивации учения;
создание комфортной среды обучения;
способствование интенсификации обучения;
повышение активности обучаемых;
создание условий для самостоятельной работы учащихся.

9.

Методы исследования:
При выполнении проекта применялись следующие методы:
- теоретический;
- аналитический;
- практический.

10.

Этап работы
Цель первого этапа –
изучение теоретического
материала по проектной
методике
2 этап. Целеполагание.
Цель второго этапа –создать
мотивацию для создания
видеофильма; определить
тему видеофильма; ввести
учащихся в эмоциональносмысловую атмосферу
видеофильма.
3 этап. Планирование.
Планируется организация
проектной деятельности
Срок
Задачи
выпо
лнен
ия
Сентябрь- 1. Изучить теоретический материал по
апрель
проектной методике
Планируемый
результат
1. Изучен теоретический
материал по проектной
методике
ПЛАН РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
Апрель
Апрель
1. Изучить теоретический материал по теме
проекта;
1. Научиться ориентироваться в
информационном пространстве,
самостоятельно искать и отбирать нужный
материал.
1.Установить, что делает руководитель;
2. Установить, что делают участники
проекта;
3. Распределение обязанностей;
4. Разработка плана действий;
5. Установка срока выполнения проекта.
1. Собран теоретический
материал по теме проекта;
1. Отобран необходимый
материал.
1.Руководитель
консультирует, направляет,
объясняет;
2. Установлено, что делают
участники проекта;
3. Распределены
обязанности;

11.

Этап работы
Срок
выполне
ния
Задачи
Планируемый
результат
-
4 этап. Реализация.
Цель четвертого этапа –
уяснение учащимися темы,
содержания видеофильма,
активизация речемыслительной
деятельности учащихся,
составление диалогов и монологов,
использование исходного текста в
качестве основы и опоры для
развития продуктивных умений в
устной речи;
- использование компьютерных
технологий для съемки видеофильма,
для создания компьютерной
презентации.
Май
1.
2.
3.
Составление диалогов и
монологов по темам: «My
family»/«Моя семья», «My
house»/ «Мой дом», «In a
shop»/ «В магазине»,
«Sports»/ «Виды спорта».
Использовать
компьютерные
технологии для создания
видеофильма;
Использовать
компьютерные
технологии для создания
компьютерной
презентации.
Составлены диалоги и
монологи по темам: «My
family»/«Моя семья», «My
house»/ «Мой дом», «In a
shop»/ «В магазине»,
«Sports»/ «Виды спорта».
2.
Использованы
компьютерные
технологии для создания
видеофильма;
3. Использованы компьютерные
технологии для создания
компьютерной презентации.
1.

12.

Планируемый результат
–
– планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, методы и
приемы, адекватные исследуемой проблеме;
– выявлять и формулировать проблему;
– планировать этапы выполнения работ;
– выбирать средства реализации замысла,
– работать с разными источниками информации;
– обрабатывать информацию;
– структурировать материал;
– контролировать ход и результаты выполнения проекта;
– представлять результаты выполненного проекта;
– формулировать выводы;
– ясно, логично и точно излагать свою точку зрения;
– осуществлять адекватную оценку своей деятельности и деятельности других
участников;
– самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее,
определять сферу своих интересов.
Формат представления результата: учебные
видеофильмы: «My family»/«Моя семья», «My house»/
«Мой дом», «In a shop»/ «В магазине», «Sports»/ «Виды

13.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ
Видеокамера, компьютер, программа Adobe Photoshop 2022 , программа для
записи и обработки звука Movavi Screen Recorder, диктофон.
Литература:
Мандель Б.Р. Основы проектной деятельности: учебное пособие для обучающихся в
системе СПО / Б.Р. Мандель. – М.; Берлин. – Директ - Медиа, 2018. – 293 с.

14.

Thank you for your attention!
Спасибо за внимание!