формирование графических умений шаблон

1. Направления подготовки руки дошкольника к письму

Выполнила:
Студентка __ курса
Группы __________
Направления ______________________________________________
Профиль _________________________________________________
________________________________________ (ФИО)

2. 4. Развитие графических умений

3. Правила посадки при письме

4. Элементарные графические навыки

Печатание букв уже является письмом. Только в отличие от школьника ребёнок-дошкольник
пишет печатным шрифтом, т.е. печатает.
Письмо – это осознанный процесс, и очень сложный для ребёнка. Поэтому с детьми
необходимо проводить специальную работу по осознанному печатанию. Эта работа
проводится только после аналитико-синтетической деятельности или на параллелях с ней.
Научившись анализировать и синтезировать графические изображения, а затем буквы,
можно перейти к печатанию.
В дошкольном возрасте не рекомендуется работать со школьным шрифтом и даже
прописывать элементы данного шрифта. А вот подготовить руку к написанию элементов
необходимо. Для этого используются разнообразные упражнения, прорисовка которых
готовит руку ребёнка к тому, что в последующем он справится с написанием элементов
школьного шрифта, с приёмами соединения элементов и букв.

5. Развитие графических умений и навыков

Главное требование к заданиям:
• Рука ребенка движется слева направо и сверху вниз

6. Основные графические умения, готовящие к формированию навыка письма:

• Умение проводить линии: прямые, кривые и ломаные.
• Умение ставить точки.
• Умение соединять точки.
• Умение обводить по пунктирным линиям.
• Умение раскрашивать.
• Умение штриховать.
• Умение копировать образец.
• Умение дорисовывать детали.

7. Развитие графических умений и навыков

• Осуществляется через рисование и графические работы.
Графические работы: раскрашивание (по образцу, самостоятельно),
рисование «Бордюров», обведение рисунков по точкам; работа с
орнаментами (дорисовывание и штриховка); рисование узоров на бумаге в
клеточку; декоративное рисование; дорисовывание недостающей
половины рисунка по клеточкам; рисование дорожек: прямых, кривых,
ломаных (в лабиринтах), штрихование; копирование образцов, рисование
точек, рисование элементов букв.

8. Примеры заданий