mathmeet-shtahim5-6ar

1.

‫رياضيات عَبر ألـ ‪meet‬‬
‫مرحبا بالمعلمين والمعلمات‪ ،‬في عارضة الشرائح التي أمامكم عدّة فعاليات مالئمة لدرس قصير بموضوع مساحات مضلعات‬
‫مركبة‪.‬‬
‫يمكن االستعانة بها في الدروس التزامنية (وأيضا كمهام قصيرة في الدروس داخل الصف)‪.‬‬
‫صفين الخامس والسادس‪.‬‬
‫الفعاليات تالئم تالميذ ال ّ‬
‫سع في الموضوع وفعاليات أخرى‪ ،‬يمكنكم إيجادها في ‪ -‬مج ّمع الوحدات التعليمية المحوسبة‪:‬‬
‫للتو ّ‬
‫יחידות הוראה מתוקשבות במרחב הפדגוגי‪.‬‬
‫مساحات مضلعات مر ّكبة‬
‫الخامس والسا ِدس‬
‫صفين‪:‬‬
‫ِ‬
‫ِلل ّ‬

2.

‫أما َم ُكم َرسم ُمصغَّر ِل ُمضلَّع‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫أ‪ .‬ما هو ُمحيط ال ُمضلّع؟‬
‫ب‪ .‬ما هي َمساحة ال ُمضلّع؟‬
‫عرضوا َ‬
‫طريقَة ال َح ّل‪.‬‬
‫ج‪ .‬اِ ِ‬

3.

‫صغَّر ِلساحة على شكل مستطيل‪.‬‬
‫أمام ُكم رسم ُم َ‬
‫المساحة المغطاة باألخضر مزروعة بالعشب األخضر‪.‬‬
‫ما هي مساحة الجزء المغطى بالعشب األخضر؟‬
‫اِعرضوا طريقة الح ّل‪.‬‬

4.

‫أما َم ُكم أربَعة ُمستطيالت‪.‬‬
‫استعينوا بالمعطيات في الرسم‬
‫األزرق‪.‬‬
‫َواِح ِسبوا َمساحة ال ُمستطيل‬
‫َ‬
‫מתוך‪ :‬מצגת שבוע טוב בנושא שטחים‬

5.

‫داخل ُمربَّع كبير‪َ .‬مسا َحة‬
‫صغير َمرسوم ِ‬
‫أما َم ُكم ُم َربّع أبيَض َ‬
‫ال ُمربَّع الكبير هي ‪ 49‬سم‪.2‬‬
‫الرسم‪.‬‬
‫ِقسم من ال ِقياسات ُمس َّجل في َّ‬
‫ضلع ال ُمربَّع ال َكبير؟‬
‫‪ ‬ما هو طول ِ‬
‫صغير (األبيض)؟‬
‫‪ ‬ما هي َمسا َحة ال ُمربَّع ال َّ‬
‫عرضوا َ‬
‫طريقَة ال َح ّل‪.‬‬
‫اِ ِ‬