Презентация_ИП

1.

ГБПОУ «Ейский медицинский колледж»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«Влияние электронных игр на психику детей»
Выполнила: студентка 1 курса, группы 101
специальности 34.02.01 Сестринское дело
Санко Диана Борисовна
Руководитель: Сердюк Елена Владимировна
Ейск, 2026

2.

Актуальность исследования
Актуальность:
• Рост экранного времени среди детей
• Необходимость раннего выявления признаков игровой зависимости
• Роль медицинской сестры в санитарно-просветительной работе
Объект и предмет:
• Объект: психическое здоровье детей
• Предмет: влияние электронных игр на эмоциональное состояние,
поведение и социальную активность детей

3.

Цель, задачи и гипотеза
Цель:
Разработать рекомендации для родителей по безопасному использованию
электронных игр детьми
Задачи:
1. Изучить научную литературу
2. Рассмотреть возрастные особенности психики детей
3. Проанализировать плюсы и минусы электронных игр
4. Провести опрос среди обучающихся и их родственников
5. Сформулировать рекомендации
Гипотеза:
Чрезмерное увлечение играми повышает раздражительность,
тревожность и снижает качество общения со сверстниками

4.

Теоретические аспекты
Положительное влияние:
Отрицательное влияние:
• Развитие скорости реакции
• Улучшение памяти и логики
• Тренировка координации
• Развитие пространственного мышления
• Социализация и общение с друзьями
Методы исследования: анализ литературы, анкетирование,
сравнение данных, обобщение результатов
• Нарушение режима дня и сна
• Повышенная утомляемость
• Раздражительность
• Снижение физической активности
• Риск игровой зависимости
• Агрессивные модели поведения

5.

Практическая часть: организация опроса
Количество респондентов:
25 человек
Участники: обучающиеся и родители детей школьного возраста
Темы анкеты:
• продолжительность игры
• предпочтительные жанры
• влияние на настроение, сон и успеваемость

6.

Результаты опроса
Игровая активность:
• 76% детей играют ежедневно
• 44% играют 2–4 часа в день
• 20% играют более 4 часов в день
Влияние на состояние:
При игре >4 часов:
• трудности с засыпанием
• снижение концентрации
• раздражительность
• конфликты с родителями
Положительный аспект:
68% опрошенных отметили, что игры помогают расслабиться
после учёбы и служат способом общения с друзьями

7.

Анализ результатов
Гипотеза подтвердилась:
• Длительные игровые сессии (>4 часов) коррелируют
с эмоциональным напряжением
• Родители таких детей чаще сообщают о конфликтах
из-за ограничения экранного времени
• Важен не только факт игры, но и её продолжительность,
возраст ребёнка и контроль со стороны взрослых

8.

Рекомендации (продукт проекта)
Для родителей:
Для медицинской сестры:
• Соблюдение режима дня
• Лимит непрерывной игры
• Контроль контента по возрасту
• Поощрение физической активности
• Совместный семейный досуг
• Обращать внимание на признаки
зависимости (нарушения сна,
раздражительность)
• Проводить беседы о цифровой гигиене
• Консультировать семьи
Продукт проекта: Памятка для родителей
«Безопасные электронные игры»

9.

Заключение
Цель исследования достигнута
Электронные игры не являются абсолютным злом —
их влияние зависит от возраста, контента,
времени и контроля взрослых
Разработанные рекомендации могут быть использованы
в санитарно-просветительной деятельности
медицинской сестры

10.

Спасибо за внимание!
Готова ответить на ваши вопросы
Санко Диана Борисовна, группа 101