Занятия боксом как средство коррекции скоростно-силовых способностей у детей с ЗПР (1)

1.

Занятия боксом как средство коррекции скоростносиловых способностей у детей с нарушением в развитии
Леденёв Даниил Владимирович, группа АФК-41
Научный руководитель: Ечевская О.В.
Тамбов, 2026

2.

1. Актуальность
Актуальность исследования
Проблема
• Подростки с ЗПР имеют отставание в скоростно-силовых качествах на 25–
30%
• Традиционные средства АФК часто недостаточно мотивируют подростков
• Адаптивный бокс → безопасные удары по мишеням, работа на снарядах
• Противоречие: нужна методика, но она недостаточно разработана для школ
68%
участников исследования имеют нарушения
осанки
2/10

3.

2. Цель и задачи
Цель, гипотеза и задачи
Цель
Гипотеза
Задачи
Теоретически обосновать и проверить
Занятия адаптивным боксом улучшат
• Анализ литературы
эффективность методики адаптивного
скоростно-силовые показатели,
• Выявление исходного уровня
бокса для коррекции скоростно-силовых
мотивацию и психоэмоциональное
• Апробация методики
способностей у подростков с ЗПР
состояние
• Экспериментальная проверка
Логика исследования: теоретическое обоснование → эмпирическая проверка → практическое применение
3/10

4.

3. Теория
Психолого-педагогическая характеристика
Особенности подростков с ЗПР
Скоростно-силовые способности
• Инертность нервных процессов
• Взрывная сила
• Двигательная расторможенность / заторможенность
• Быстрая сила
• Слабость мышечного корсета
• Реактивная способность
• Трудности координации
• Отставание от нормы на 25–40%
Сенситивный период: 12–16 лет
4/10

5.

4. Методы
Организация исследования
Параметр
Описание
Участники
24 подростка 13–16 лет с ЗПР (ЭГ = 12, КГ = 12)
База
МБОУ «Новолядинская СОШ»
Длительность
Октябрь 2025 – апрель 2026 (48 занятий по 60 мин, 2 раза/нед)
Методы
Анализ литературы, тестирование, наблюдение, анкетирование
Тесты и методики
Прыжок в длину с места
Бросок мяча 2 кг
Сила удара
Анкетирование
5/10

6.

5. Результаты
Исходный уровень скоростно-силовых способностей
Показатель
ЭГ (n= 12)
КГ (n= 12)
Прыжок в длину с места
142,3 см
145,1 см
Бросок мяча 2 кг
3,8 м
4,0 м
Вывод
Группы однородны, уровень низкий (отставание
25–40%)
Тревожность повышена: 48 баллов
Мотивация низкая: 2,8 балла
Сила удара
38,4 кг
40,1 кг
6/10

7.

6. Динамика ЭГ
Эффективность методики адаптивного бокса (ЭГ)
Показатель
До
После
Прирост
Прыжок, см
142,3
168,7
+ 18,5%
Бросок мяча, м
3,8
5,2
+36,8%
Сила удара, кг
38,4
56,8
+47,9%
+18,5%
+36,8%
Прыжок в длину с места
Бросок мяча 2 кг
+47,9%
Сила удара — максимальный прирост
Статистически значимо (p < 0,05)
7/10

8.

7. Сравнение
Сравнение ЭГ и КГ после эксперимента
Показатель
Прыжок, см
ЭГ (n= 12)
КГ (n= 12)
Разница
Ключевой вывод
Прирост в ЭГ в 2,5–5 раз выше, чем в КГ
168,7
152,3
+ 16,4
Различия статистически значимы: p < 0,01
Бросок мяча, м
5,2
4,5
+0,7
Сила удара, кг
56,8
45,3
+ 11,5
8/10

9.

8. Комплексный эффект
Комплексное воздействие методики
–14,7%
+39%
2,4 → 4,1
↓ в 4 раза
Тревожность снизилась
Самооценка повысилась
Внутренняя мотивация
Конфликтность снизилась
Кейс из практики
Три подростка из ЭГ после эксперимента записались в спортивную
секцию бокса
«Я стал чувствовать своё тело по-другому»
Кооперация ↑ на 78%
— из дневника участника ЭГ
9/10

10.

Выводы и рекомендации
Эффективность
Внедрение в школах
Условия безопасности
Методика адаптивного бокса доказала
Рекомендуется для подростков с ЗПР (7–9
Безопасные снаряды (лапы, мешки,
эффективность: прирост 35,7% против
классы) в рамках внеурочной деятельности
перчатки), исключение спаррингов в
10,4% в КГ
или АФК
контакт, акцент на технику
Перспективы — разработка программы для других ментальных нарушений
Работа подтвердила гипотезу
Леденёв Д.В. | Научный руководитель: Ечевская О.В. | Тамбов, 2026