ДИПЛОМ Гинсберг

1. Взаимосвязь склонности к Интернет-аддикции и уровняв коммуникативных навыков у подростков

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА ПРАКТИЧЕСКОЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Взаимосвязь склонности к Интернетаддикции и уровняв коммуникативных
навыков у подростков
Выполнил студент группы 3.126.2.20
Гинсберг Алёна Алексеевна
Направление подготовки:
Психология. Консультативная психология
Форма обучения: очная
Руководитель:
Ярышева Алиса Аркадьевна
Новосибирск 2024

2. Актуальность

С раннего детства мы вступаем в социальную коммуникацию,
обмениваемся информацией с другими людьми, что влияет на формирование
коммуникативных навыков и развитие личности ребёнка. Ведущей
деятельностью нынешнего общества является активное развитие и
усовершенствование компьютерных и информационных технологий, что
приводит к ряду последствий как физического, так и психологического
плана.
В настоящее время человек является частью всемирной паутины
коммуникативных актов, это отражается на состоянии языковой культуры
современной реальности. В связи с этим постоянно увеличивается число
детей и подростков как пользователей Интернет-среды, тем самым вызывая
пристрастие к времяпрепровождению в Интернете. Однако недостаточно
исследована
взаимосвязь
Интернет-аддиктивного
поведения
и
коммуникативных навыков в силу относительной новизны феномена
Интернет-зависимости. Результаты исследования взаимосвязи склонности к
Интернет-аддикции и уровняв коммуникативных навыков у подростков
могут использоваться в процессе консультационной работы с подростками,
родителями, педагогами по проблеме аддиктивного поведения.

3.

Цель исследования: состоит в изучении
склонности к интернет-зависимости у подростков с
разной степенью коммуникативных навыков.
Объект: коммуникативные навыки у подростков.
Предмет исследования: взаимосвязь склонности
к интернет аддикциям подростков с разными
уровнями коммуникативных навыков.
Гипотеза исследования: состоит в том, что
уровни коммуникативных навыков у подростков со
склонностью
к
Интернет-зависимости
будут
различаться.

4. Задачи

1. Проанализировать
уровни
коммуникативных
навыков.
2. Изучить теоретическую основу проблематики
Интернет-аддикции.
3. Определить специфику склонности к Интернетаддикциям.
4. Провести эмпирическое исследование по выявлению
уровней коммуникативных навыков и наличия
Интернет-зависимости у подростков.
5. Составить анализ и интерпретацию результатов
эмпирического исследования.

5. Теоретико-методологическая основа:

Исследованием Интернет-аддикций занимались такие
отечественные
и
зарубежные
исследователи
как:
Войкунский А. Е., Егоров А. Ю., Иванов М. С., Голдберг,
Янг К.
Изучением
способностей
развития
степени
занимались
такие
коммуникативных
отечественные
и
зарубежные исследователи как: Андреева Г. М, Божович
Л. И., Келли Д., Лассуэл Г.

6.

Общенаучные методы, к которым относится анализ, синтез,
обобщение теоретических источников по проблеме исследования,
интерпретация и систематизация результатов исследования.
Метод статистической обработки данных осуществлён
корреляционный
анализ
с
применением
через
непараметрического
критерия ранговой корреляции r-Спирмена.
В качестве диагностических методов выбраны:
• опросник на аддиктивную склонность (Корзунин В. А., Юсупов
В. В.).
шкала Интернет-зависимости (Чена С. В адаптации Малыгина В.
Л, Феклисова К.).
• методика коммуникативных и организаторских склонностей
(Синявский В. В., Федоришин Б. А.).

7.

Уровни коммуникативных способностей
30%
46%
24%
Низкий
Средний
Высокий
Рисунок 1. процентное соотношение результатов по параметру
«Коммуникативные склонности»

8.

Уровни организаторских способностей
32%
42%
26%
Низкий
Средний
Высокий
Рисунок 2. процентное соотношение результатов по параметру
«Организаторские склонности»

9.

Организаторские способности
0,34
Аддиктивное поведение
Рисунок 3. Корреляционная плеяда значимых взаимосвязей

10. Основные выводы

Проведённое исследование позволяет сделать вывод о
том, что для большинства испытуемых характерен низкий
уровень коммуникативных и организаторских навыков.
Наличие положительной взаимосвязи в результате
проведённого корреляционного анализа указывает на связь
между
развитием
коммуникативно-организаторских
способностей и склонностью подростков к развитию
аддиктивного поведения.
Таким образом, цель исследования достигнута, задачи
выполнены, гипотеза о том, том, что уровни
коммуникативных навыков у подростков со склонностью к
Интернет-зависимости будут различаться подтверждена.