001. ╨Я╤А╨╡╨╖╨╡╨╜╤В╨░╤Ж╨╕╤П. ┬з1. ╨б╨╛╨╖╨╜╨░╨╜╨╕╨╡ ╤З╨╡╨╗╨╛╨▓╨╡╨║╨░. ╨Ь╨╕╤А╨╛╨▓╨╛╨╖╨╖╤А╨╡╨╜╨╕╨╡ ╨╕

1.

Обществознание. 10 класс. Медведев
§1. Сознание человека.
Мировоззрение
и ценности
Проблемный вопрос
Что делает человека человеком и как
формируется его взгляд на мир, себя и жизнь
общества?
К лючевые понятия па ра гра фа
сознание · самосознание · мировоззрение · традиционные ценности
идеалы · убеждения · вера
«Размышляющий философ»
Худ. Рембрандт ван Рейн, 1632 г.
МУЗЕЙ ЛУВР · ПАРИЖ

2.

Сознание человека
Уникальное свойство человека — высшая функция мозга
СОЗНАНИЕ
Связанная с речью высшая функция мозга, которая заключается в обобщённом и целенаправленном отражении
действительности, планировании и прогнозировании возможных результатов своих действий, разумном самоконтроле и
самооценке.
В структуре созна ния учёные выделяют
01
02
03
04
05
Осознание
Переживание
Память
Воля
Рефлексия
Обобщённое и
системное знание
об объектах,
процессах, мире —
знания о мире.
Определённое
эмоциональное
отношение к
объекту, процессу,
событию.
Способность мозга
запечатлевать,
сохранять и
воспроизводить
информацию.
Осознанная
саморегуляция
человека —
способность
управлять
действиями.
Осмысление и
оценка себя,
целей, поступков,
смысла бытия.
Главная особенность сознания человека
Сознание человека не только отражает действительность, но и может отрываться от неё. Так совершаются научные
открытия, создаются произведения искусства, планируется будущее. В основе всех психических процессов лежит
память — без неё невозможно ни знание, ни личность.

3.

Учёные о природе сознания
Две точки зрения на то, как формируется психика человека
ЛИЧНОСТЬ В ИСТОРИИ
ТОЧКА ЗРЕНИЯ
Лев Семёнович
Выготский
Зигмунд
Фрейд
1896–1934 · СОВЕТСКИЙ ПСИХОЛОГ, ПЕДАГОГ
1856–1939 · АВСТРИЙСКИЙ НЕВРОЛОГ
Изучал развитие сознания в контексте
обучения и воспитания. Сначала
психические функции существуют на
коллективном уровне, а потом становятся
достоянием индивида.
Основоположник психоанализа. В конце
XIX в. зародилась мысль, что многие
аспекты психики обусловлены
бессознательным.
Главные идеи
Главные идеи
• ​Осознать что-либо — значит приписать этому определённое
значение с помощью знаков, слов и речи.
• ​В психике человека далеко не всё объяснить сознанием.
• ​Особое внимание — детской игре и особенностям развития
ребёнка.
• ​«Важно не то, что ребёнок уже умеет, а то, чему он может
научиться».
ВЫВОД
Ребёнка необходимо социализировать и учить наравне с другими.
• ​Формы проявления бессознательного — машинальные
действия, интуиция.
• ​Бессознательные процессы могут незаметно воздействовать
на настроение и поведение.
ВЫВОД
Теория бессознательного — важнейший инструмент психоанализа XX
века.
Сегодня учёные признают: психика человека — это единство сознательного (осознаваемого) и бессознательного
(интуитивного, автоматического). Оба слоя формируются в процессе социализации.

4.

Самосознание и рефлексия
Способность человека осознавать себя, свои мысли и жизненные цели
Самосознание
Рефлексия
РАЗМЫШЛЕНИЕ О СЕБЕ
Осознание себя как личности
Осознание человеком своих действий, чувств, желаний,
мотивов поведения, интересов, своего положения в
семье и обществе. Предполагает отделение себя от
других людей и систему представлений о самом себе.
Размышления человека о самом себе, своих жизненных
целях, планах, поступках, смысле собственного бытия.
Осмысляя и оценивая себя, человек получает возможность
развиваться, совершенствоваться.
ВКЛЮЧАЕТ
1
2
3
Оценки и сопоставления, требования и ожидания
окружающих людей
Собственные мысли, ощущения тела, эмоциональные
состояния и действия
Саморегулирование и самоконтроль, принятие
ответственности
УРОВЕНЬ 1
УРОВЕНЬ 2
Индивидуальное
Общественное
Сознание каждого
отдельного человека —
его личный опыт, оценки,
представления.
Значимые для
представителей общества
ценности, идеи,
представления,
верования.
Итог
Самосознание — залог жизни человека в обществе: оно обеспечивает саморегулирование, самоконтроль и принятие ответственности.
Общественное сознание существует наряду с индивидуальным и определяет ценностные ориентиры целых народов.

5.

Мировоззрение
Важнейшее проявление сознания — система взглядов на мир и себя в нём
МИРОВОЗЗРЕНИЕ
Обобщённая система взглядов человека (и общества) на мир в целом, на своё
место в нём, понимание и оценка человеком смысла своей жизни и
деятельности, судеб человечества.
Научных, социально-политических,
правовых, нравственных,
религиозных, эстетических
ценностных ориентиров.
Как формируется мировоззрение — 4 источника
01
Обстоятельства
02
Воспитание
03
Образование
04
Жизненный опыт
Жизненные ситуации
Родители и наставники
Школа и наука
Собственные пробы
Конкретные обстоятельства,
ближайшее окружение
человека — семья, друзья,
малая родина.
Влияние семьи, учителей,
значимых взрослых — то, что
человек впитывает с
детства.
Систематические знания о
мире, языке, культуре,
законах природы и
общества.
Личные события, ошибки
и достижения — то, что
человек прошёл сам и
переосмыслил.
Как проявляется мировоззрение
Мировоззрение выражается через образ жизни человека и общества и проявляется как мировоззренческие позиции в
отношении к искусству, морали, религии, науке. Например: у верующего человека определяющую роль играет религия; у
учёного высшими ценностями становятся истина, свобода научного поиска, самоотверженность и честность.

6.

Ценности человека и общества
Ценность → значимость → мировоззрение
ЦЕННОСТЬ
Событие или свойство, обладающее определённой значимостью для конкретного человека,
группы или общества в целом. Разные предметы и события имеют неодинаковую
значимость.
ВАЖНО
То, что определяет смысл человеческой
жизни, признаётся священным, обладающим
высочайшей степенью важности.
Традиционные ценности российского общества
01
02
03
04
Жизнь · Достоинство
Права и свободы
Патриотизм
Гражданственность
05
06
07
08
Служение Отечеству
Крепкая семья
Созидательный труд
Гуманизм · Милосердие
09
10
11
12
Справедливость
Коллективизм
Взаимопомощь
Историческая память
13
14
Приоритет духовного над материальным
Единство народов России · Преемственность
поколений
Защита на государственном уровне
Традиционные ценности — результат многовекового исторического и духовно-политического
развития. Сегодня они защищаются на государственном уровне и обеспечивают связь между
прошлым, настоящим и будущим страны.
Мемориал «Мирным жителям СССР — жертвам нацистского
геноцида в годы ВОВ 1941–1945 гг.». Гатчинский район,
Ленинградская область, 2024 г.

7.

Идеалы · Вера · Убеждения
Стержень мировоззрения — духовное ядро личности
01 · ВЫСШИЕ
ЦЕЛИ
0 2 · Г Л У Б ОК О Е
ПРИНЯТИЕ
0 3 · Д У Х ОВ Н ОЕ
ЯДРО
Идеалы
Вера
Убеждения
Высшие цели, к которым стремятся
люди, — наиболее совершенное
воплощение чего-либо. Составляющая
мировоззрения.
Глубокое, искреннее, пронизанное
эмоциями принятие положения или
представления — часто без
рациональных оснований.
Устойчивая система взглядов, в
которой объединяются разум, воля и
чувства.
ЭТО ГЛАВНОЕ
С О Ц И А Л ЬН Ы Й И Д Е А Л
Мечта о совершенном устройстве
общества, о гармонично развитой
личности, в полной мере
реализующей возможности на благо
человечества.
ВЕРА В СВОИ СИЛЫ
Внутреннее убеждение в
собственной способности
справляться с трудностями,
преодолевать препятствия и
достигать поставленных целей.
Убеждения составляют стержень
мировоззрения и духовное ядро
личности.
МУДРЫЕ МЫСЛИ
«Для россиян, для России вопросы „Кто мы?“, „Кем мы хотим быть?“ звучат в нашем
обществе всё громче и громче. Очевидно, наше движение вперёд невозможно без духовного,
культурного, национального самоопределения — иначе мы не сможем противостоять
внешним и внутренним вызовам, не сможем добиться успеха в условиях глобальной
конкуренции».
В. В. ПУТИН, 2013 г.

8.

Как формируется мировоззрение
Обыденное мировоззрение — присуще каждому человеку с раннего детства
ОБЫДЕННОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ
Присуще каждому человеку. Формируется естественным образом в процессе социализации и повседневной жизни.
Ключевую роль здесь играет освоение родного языка и культуры.
ЭТАП 1
01
ЭТАП 2
02
ЭТАП 3
03
Детство
Школа и юность
Взрослая жизнь
Ребёнок слушает сказки, заучивает
народные пословицы и поговорки.
Через них впитывает традиции
мышления и ценности своего народа.
Общение с родителями, сверстниками,
знания и опыт при решении жизненных
задач. Соприкосновение с природой и
искусством.
Мировоззрение развивается и
трансформируется на протяжении всей
жизни благодаря образованию и
жизненному опыту.
«Как хлеб единым жив человек» · «Не зная броду, не суйся
в воду»
В юности молодой человек уже обладает вполне
сформировавшимся мировоззрением.
Определяющую роль играет повседневная
деятельность человека.
! Ограничения обыденного мировоззрения
Далеко не каждый способен изложить свои жизненные принципы в виде целостной системы. Обыденное
мировоззрение нередко ограниченно, фрагментарно, часто состоит из смутных идей, разрозненных образов,
эмоциональных переживаний. Наряду с обыденными представлениями оно может включать суеверия, стереотипы,
предрассудки.

9.

Типы мировоззрения
Четыре исторических типа — от мифа к науке
ТИП 01 ·
Д Р Е В Н ОС Т Ь
ТИП 02 ·
С И С Т Е М Н ОС Т Ь
Мифологическое
Религиозное
В древности мифы играли
ключевую роль в формировании
целостных представлений о мире.
Природные явления описывались в
контексте человеческих качеств и
общественных отношений.
Религия предлагает верующему
целостную картину прошлого, настоящего
и будущего, даёт ответ на вопросы о
происхождении мира и человека, о
смысле человеческой жизни.
Религиозные убеждения оказывают особое влияние на
повседневную жизнь и поведение верующих.
В. А. СЕРОВ · «ПОХИЩЕНИЕ ЕВРОПЫ», 1910 г. · ГТГ, МОСКВА
Сюжет античного мифа: Зевс в образе быка увозит финикийскую царевну Европу на остров
Крит.
ТИП 03 · АНТИЧНОСТЬ →
СЕЙЧАС
ТИП 04 ·
С О В Р Е М Е Н Н ОС Т Ь
Философское
Научное
Основано на критическом мышлении — требует
обоснования и подтверждения. Переход от чувственных
образов к абстрактным понятиям. Философские концепции
— инструмент понимания мира. Философия предполагает
постоянное движение и развитие сознания.
Включает в себя научную картину мира — систему
взглядов, основанную на научных знаниях и методах
исследования. При этом научное мировоззрение
изменяется от эпохи к эпохе.
СЕГОДНЯ
В сознании современного человека, как правило, сочетаются элементы разных типов мировоззрения — от обыденных представлений и
религиозных убеждений до научных знаний и философских идей.

10.

Термины параграфа
Ключевые понятия — словарь урока
Сознание
Самосознание
Рефлексия
Связанная с речью высшая функция
мозга, обеспечивающая обобщённое
отражение действительности,
планирование, самоконтроль и
самооценку.
Осознание человеком своих действий,
чувств, мотивов, интересов и положения
в семье и обществе.
Размышления человека о самом себе,
своих жизненных целях, планах,
поступках и смысле собственного бытия.
Мировоззрение
Ценность
Традиционные ценности
Обобщённая система взглядов человека
на мир в целом и на своё место в нём,
оценка смысла жизни и деятельности.
Событие или свойство, обладающее
определённой значимостью для
конкретного человека, группы или
общества.
Нравственные ориентиры российского
общества, передающиеся от поколения к
поколению; основа гражданской
идентичности.
Идеалы
Убеждения
Вера
Высшие цели, к которым стремятся люди;
наиболее совершенное воплощение
чего-либо, составляющая мировоззрения.
Устойчивая система взглядов человека, в
которой объединяются разум, воля и
чувства; стержень мировоззрения.
Глубокое, искреннее, пронизанное
эмоциями принятие какого-либо
положения или представления.
Дополнительные понятия параграфа
Осознание — обобщённое знание об объектах и мире · Переживание — эмоциональное отношение к объекту · Память — способность запечатлевать и воспроизводить
информацию · Воля — осознанная саморегуляция человека
Индивидуальное сознание · Общественное сознание · Обыденное · Мифологическое · Религиозное · Философское · Научное мировоззрение · Социальный идеал

11.

Вопросы и задания
Проверяем себя · Исследуем · Рассуждаем
ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ
01 Что такое сознание? Какие компоненты
02 Что такое мировоззрение?
03 На примере традиционных ценностей
04 Что такое идеал? Приведите примеры идеалов.
05 Какую роль в мировоззрении и практической
06 Какие типы мировоззрения существуют? Дайте
сознания выделяют учёные?
российского общества охарактеризуйте высшие
ценности.
деятельности человека играют убеждения?
ИССЛЕДУЕМ
07
Р А С С УЖД А Е М · 0 8
Подумайте, какие ценности являются наиболее
значимыми лично для вас. Составьте иерархию из
10 таких ценностей, ранжировав их по степени
личной значимости. Объясните свой выбор.
Г Л А В Н Ы Й В О П Р ОС
краткую характеристику каждого.
«Наш мир относителен, его реальность зависит от нашего
сознания».
«Настоящий прогресс человечества зависит не столько от
изобретательного ума, сколько от сознательности».
А. ЭЙНШТЕЙН
Что делает человека человеком и как формируется его взгляд на мир, себя и жизнь общества?

12.

Домашнее задание
Мини-эссе
Изучение параграфа
Исследуем
Рассуждаем
Задание 1: Прочитайте §1 учебника.
Составьте развёрнутый план
ответа на вопрос «Что такое
сознание и из чего оно состоит».
Задание 4: Составьте личную
иерархию из 10 ценностей,
ранжированных по важности.
Обоснуйте свой выбор письменно
(5–7 предложений).
Задание 6: Напишите мини-эссе
(150–200 слов) на одно из
высказываний А. Эйнштейна о
сознании (см. слайд
«Рассуждаем»). Выразите смысл и
своё отношение.
Задание 2: Выпишите в словарик 9
ключевых понятий с
определениями. Подготовьтесь к
терминологическому диктанту.
Задание 3: Составьте схему «Типы
мировоззрения» с примерами
каждого из четырёх типов.
Задание 5: Найдите в учебнике или
интернете пример исторического
поступка, продиктованного
убеждениями. Кратко
перескажите (5 предложений).
Задание 7* (по желанию): Ответьте
письменно на вопросы В. В. Путина
«Кто мы? Кем мы хотим быть?» на
примере современной России.