Лекция 1

1. Инклюзивное образование: понятие, значение, принципы, модели и формы

Лекция №1

2. План

• Что такое инклюзивное образование?
• Цели и задачи инклюзивного образования
• Инклюзивный подход в образовании
• Принципы инклюзивного образования
• Формы инклюзивного образования
• Особенности инклюзивного образования
• Плюсы и минусы инклюзивного
образования

3. Что такое инклюзивное образование?

• Инклюзия (от inclusion – включение) – процесс
увеличения степени участия всех граждан в
социуме, и в первую очередь, имеющих
трудности в физическом развитии.
• Инклюзивное образование – это специально
подобранная модель образовательного
процесса, по которой строится программа с
соблюдением особенностей каждого ребёнка,
обучающегося вместе с другими детьми, а не в
отрыве от них.

4. Немного истории

• В 1994 году в Испании прошла Всемирная конференция по
образованию лиц с особыми потребностями. В рамках данного
съезда была принята Саламанкская декларация, которая и стала
базисом для концепции интегрированного обучения. Основные
её положения звучали так:
• Все дети без исключения имеют право на базовое образование.
• Каждый ребёнок уникален и обладает своими интересами, а
также разным уровнем физических и интеллектуальных
способностей.
• Особенности каждого ребёнка необходимо учитывать при
создании образовательных программ.
• Все общеобразовательные заведения должны формировать
окружающую среду, позволяющую всем детям комфортно
обучаться, в том числе и детям с инклюзией.
• Каждый ребёнок особенный, главное найти к каждому подход.

5. Цели и задачи инклюзивного образования

• Инклюзивный подход в обучении позволяет
создавать такие цели и задачи, которые не
только учат подростка, но и помогают ему
социализироваться, а также обмениваться
своими знаниями и опытом со сверстниками.
• Основной целью ИО считается помощь
ребёнку с особенностями (ни в коем случае
нельзя считать это отклонениями) научиться
спокойно контактировать с другими детьми, а
также получить, как минимум, базовые
навыки необходимые для успешной жизни.

6. Цели и задачи инклюзивного образования

При формировании обучающих программ ставят такие задачи:
• Создать особые условия для детей.
• Помочь детям с особенностями освоить школьную программу,
не отклоняясь далеко от стандартов программы.
• По возможности уменьшить функциональные нарушения у
детей.
• Создать атмосферу принятия и взаимпомощи.
• Помочь наладить диалог между подростками, научив
коммуницировать.
• Оказывать всестороннюю поддержку в вопросах образования и
социализации.
• Оказывать при необходимости психологическую поддержку.
• Помогать с формированием позитивного отношения к себе и к
жизни в целом.

7. Инклюзивный подход в образовании

• Инклюзивный подход в обучении, как можно
догадаться, вышел из коррекционного подхода к
обучению детей с особенностями. И на первый
взгляд, кажется, что такой подход совершенен и
будет актуален абсолютно для каждого особенного
ребёнка с инклюзией. К сожалению, всё несколько
сложнее.
• Педагоги настоятельно рекомендуют перед
переходом на интегрированное обучение показать
ребёнка специалисту по работе с особенными
детьми. Он учтёт, есть ли внешние и внутренние
условия, которые сигнализируют о готовности детей
к такой форме учёбы.

8. Внешние условия успешного инклюзивного образования

• Если функциональные нарушения удалось
диагностировать на самых ранних этапах
жизнедеятельности.
• Родители или опекуны всерьёз настроены
помогать ребёнку в процессе обучения.
• Есть возможность обеспечить ребёнка
квалифицированной коррекционной работой.
• Созданы условия и среда для инклюзивного
обучения.

9. Внутренние условия успешного инклюзивного образования

• Степень инклюзии не мешает ребёнку учиться с
другими детьми.
• Умственные способности ребёнка позволяют ему
осваивать школьную программу в полном объёме.
• Психологический уровень ребёнка позволяет ему
посещать школу.
• Если у ребёнка большие отклонения в психоэмоциональном и физическом состоянии, то каким
бы сильным ни было желание родителей обучать
его в обычной школе, в этом случае лучше выбрать
специализированный (коррекционный) класс.

10. Принципы инклюзивного образования

• Как и любой современный образовательный подход,
ИО требует существенной переработки и модернизации
нынешней школьной системы, а именно:
• Привлекать молодых специалистов, которые смогут
помочь адаптироваться педагогам «старой закалки».
• Использовать инновационные педагогические решения,
быть всегда начеку и следить за всеми
образовательными трендами.
• Адаптировать учебную программу с учётом
особенностей всех детей в инклюзивном классе.
• Уделять больше внимание развитию творческих,
познавательных и коммуникативных дисциплин.
• Сделать родителей частью образовательного процесса.

11. Особенности инклюзивного образования

Инклюзивное обучение имеет ряд особенностей, которые
необходимо учитывать:
• Развивает индивидуальные особенности каждого
ребёнка.
• Создаёт условия для тесной коммуникации между
родителями, учениками и учителями.
• Развивает и обучает толерантной культуре не только в
особенных детях, но и в обычных, которые обучаются
вместе с ними.
• Создаёт такую атмосферу, что каждый ребёнок вне
зависимости от своих особенностей чувствует себя
ценным, важным и нужным, способным справиться с
любой задачей.

12. Формы инклюзивного образования

Что касается организационных особенностей
обучения, то существует четыре формы
инклюзивного обучения:
• Посещение обычного класса общеобразовательной
школы.
• Посещение специального или коррекционного
класса общеобразовательной школы.
• Учеба в коррекционной школе с последующим
переводом в общеобразовательную школу.
• Полное или частичное включение в
образовательный процесс во время
профессионального обучения.

13. Подходы к организации инклюзивного учебного процесса

• Дифференцированный подход направлен на обучение детей с
серьёзными задержками в умственном развитии, а также с тяжёлыми
нарушениями слуха, зрения, речи или опорно-двигательного
аппарата. Обучение таких детей проходит в специальных
коррекционных школах.
• Интегрированный подход подразумевает под собой возможность
обучения детей в общеобразовательных школах, но в отдельных
классах. А преподаватели никак не мешают взаимодействовию
подростков с разных классов. Также присутствует возможность из
специального класса попасть в обычный, но для этого необходимо
доказать, что коммуникативные и умственные способности позволяют
это сделать.
• Инклюзивный подход даёт возможность детям с особенностями
учиться в одном классе вместе с обычными детьми. Для этого
привлекаются опытные специалисты с навыками работы с детьми с
инклюзией.

14. Плюсы и минусы инклюзивного образования

Достоинства:
• Развитие индивидуальных особенностей каждого
ребёнка.
• Благородное дело: помощь особенным детям
успешно влиться в общество.
• Возможность не замыкаться в своих проблемах со
своими тараканами.
• Развитие эмпатии и умения помогать другим
людям.
• Формирование толерантной культуры у конкретных
личностей, что ведёт к формированию толерантного
общества.

15. Плюсы и минусы инклюзивного образования

Недостатки:
• Риск травли со стороны обычных учеников.
• Сложно подготовить специалистов такого профиля.
• Необходимость перестраивать всю
образовательную программу.
• Необходимость уделять внимания ребёнку с
особенностями много времени и внимания, что не
всегда возможно для учителя.
• Из-за недостатка внимания могут страдать
остальные учащиеся.