Презенатция по статье

1.

Статья 11. ФГОС и ФГТ
Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования.
Образовательные стандарты и самостоятельно устанавливаемые требования

2.

ЧАСТЬ 1
Назначение и функции ФГОС
Единое образовательное пространство, преемственность программ, соответствие запросам рынка труда и государственные гарантии
качества

3.

Цели стандартизации образования (Ч. 1 п. 1–3)
Единство пространства
Преемственность
Дифференциация кадров
Формирование и сохранение единого
Обеспечение последовательной связи и
Возможность формирования программ
образовательного пространства на всей
преемственности основных
разной сложности и профиля с учетом
территории РФ для обеспечения равных
образовательных программ на всех уровнях
потребностей учащихся и запросов
прав граждан на образование.
— от общего до высшего образования.
государства в квалифицированных кадрах.

4.

Гарантии качества и оценка (Ч. 1 п. 4, Ч. 2)
Госгарантии качества (п. 4)
Объективная оценка (ч. 2)
ФГОС и ФГТ обеспечивают государственные гарантии уровня и
ФГОС (за исключением дошкольного образования) и
качества образования на основе единых обязательных требований к
образовательные стандарты служат базой для проведения
условиям реализации образовательных программ и конечным
объективной оценки соответствия подготовки учащихся
результатам их освоения.
установленным требованиям, независимо от формы обучения
(очная, заочная, семейное образование и др.).

5.

ЧАСТЬ 2
Содержание и структура ФГОС
Обязательные группы требований, порядок разработки по уровням, специфика инклюзии и родных языков

6.

Три группы требований ФГОС (Ч. 3)
Структура программ
Условия реализации
Результаты освоения
Определение точного соотношения между
Требования к кадровому обеспечению,
Установление четких критериев к
обязательной частью программы и частью,
материально-технической базе,
предметным, метапредметным и
формируемой участниками
финансовым ресурсам, информационно-
личностным результатам освоения
образовательных отношений, а также их
образовательной среде и иным условиям.
основных образовательных программ.
объемов.

7.

Сроки и уровни разработки ФГОС (Ч. 4, Ч. 5)
Установление сроков (Ч. 4)
Уровни и специальности (Ч. 5)
ФГОС фиксируют нормативные сроки получения общего и
ФГОС общего образования разрабатываются строго по уровням.
профессионального образования с учетом различных форм
Профессиональные ФГОС создаются по уровням, профессиям,
обучения, используемых образовательных технологий и
специальностям и направлениям подготовки или по укрупненным
особенностей категорий обучающихся.
группам профессий (УГСН).

8.

Родные языки и инклюзия (Ч. 5.1, Ч. 6)
Обучение на родных языках (Ч. 5.1): ФГОС дошкольного, начального и основного общего образования гарантируют право получения образования на
родных языках из числа языков народов РФ, а также изучения государственных языков республик и русского языка как родного.
Образование лиц с ОВЗ (Ч. 6): В целях полного обеспечения прав обучающихся с ограниченными возможностями здоровья утверждаются специальные
адаптированные ФГОС либо включаются особые требования в общие стандарты.

9.

ЧАСТЬ 3
Регулирование ФГТ и кадров
Порядок разработки и утверждения стандартов Правительством РФ, подготовка научных кадров и требования к ФГТ

10.

Аспирантура и порядок ФГОС (Ч. 8.1, Ч. 9)
Подготовка научных кадров (Ч. 8.1)
Утверждение стандартов (Ч. 9)
Обучение по программам подготовки научных и научно-
Порядок разработки, утверждения федеральных государственных
педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) осуществляется
образовательных стандартов и внесения в них изменений или
по научным специальностям, предусмотренным номенклатурой,
дополнений устанавливается Правительством Российской
утвержденной Минобрнауки России.
Федерации.

11.

Сфера применения ФГТ (Ч. 9.1)
Федеральные государственные требования (ФГТ) законодательно устанавливаются к:
Программам аспирантуры и адъюнктуры: К структуре программ подготовки научных кадров, условиям реализации и срокам освоения с учетом форм
обучения и категорий обучающихся (утверждаются Минобрнауки РФ).
Предпрофессиональным программам: К минимуму содержания дополнительных предпрофессиональных программ (в области искусств, спорта и др.),
их структуре, условиям реализации и нормативным срокам обучения.

12.

ЧАСТЬ 4
Автономия ведущих вузов
Право самостоятельной разработки и утверждения собственных образовательных стандартов и требований

13.

Категории особых вузов (Ч. 10)
Правом разработки собственных стандартов высшего образования наделены:
МГУ им. М.В. Ломоносова и СПбГУ — классические университеты с особым государственным статусом.
Федеральные университеты (ФУ) и Национальные исследовательские университеты (НИУ).
Вузы Инновационного центра «Сколково» и территорий инновационных научно-технологических центров (ИНТЦ).
Вузы из перечня, утвержденного специальным Указом Президента РФ.

14.

Собственные стандарты и планка (Ч. 10, 11)
Собственные ФГОС
Высокая планка
Требования к ФГТ
Ведущие вузы разрабатывают стандарты по
Требования к условиям реализации и
Особые вузы вправе устанавливать
бакалавриату, специалитету, магистратуре,
результатам освоения программ в таких
собственные требования к аспирантуре,
ординатуре и ассистентуре-стажировке.
стандартах не могут быть ниже
которые не могут быть ниже гостребований
федеральных ФГОС.
ФГТ (ч. 11).