занятие 1 тема 1 для 5 курса, 2026 (1)

1.

Заведующая кафедрой поликлинической педиатрии д.м.н. ,
профессор Крутикова Надежда Юрьевна
и профессор, д.м.н., профессор кафедры поликлинической педиатрии Шестакова Вера Николаевна,
заслуженный врач России .

2.

1. Детская поликлиника: организация работы, структура, штаты, режим работы.
2. Функциональные обязанности и основные разделы работы участкового педиатра,
медицинской сестры.
3. Основные показатели работы детской поликлиники.
4. Оформление паспорта врачебного участка, (ф.030-П/у).
5. Правила оформления и выдачи медицинской документации: справок, направлений
в стационар и вспомогательные кабинеты, в детский коллектив, лагерь и т.д.
6. НПА, регламентирующие оказание педиатрической помощи в РФ.
7. НПА, регламентирующие организацию работы врача-педиатра участкового.
8. Принципы медицинского обслуживания детей и подростков.
9. Этико-деонтологические особенности работы медицинского персонала в детской
поликлинике.
10. Структура детской поликлиники.
11. Штатные нормативы медицинского персонала детской поликлиники.
12. Преемственность в работе участкового врача-педиатра.

3.

1. Группы здоровья.
2. Факторы риска.
3. Содержание приказов, №306, №274, №283, №211н, №212н, №213н, №274н, № 313н,
№671н.
4. Принципы и основы здорового образа жизни.Физкультурные группы и компоненты
здоровья.
5. Поликлиника и ее роль в сохранении и креплении здоровья детей и подростков.
6. Работа детской поликлиники. Структура детской поликлиники . Категории детских
поликлиник.
7. Функциональные обязанности врача педиатра участкового.
8. Роль врача педиатра участкового в оказании помощи детям.
9. Комплексная оценка состояния здоровья, Компоненты здоровья. Критерии здоровья.
10. Типы учреждений, занимающиеся воспитанием, образованием и оздоровлением детей
и подростков с учетом групп здоровья.
11. Профилактические мероприятия при оказании помощи детям и подросткам с учетом
состояния здоровья.
12. Медицинскую этику и деонтологию,их принципы, компоненты.

4.

1. Организацию работы детской поликлиники.
2. Структуру и штаты детской поликлиники, бережливая поликлиника. Функции
и задачи поликлиники.
3. Функциональные обязанности участкового врача-педиатра
4. Основные разделы работы участкового врача-педиатра
5. Медицинскую документацию детской поликлиники
6. Основные приказы детской поликлиники
7. Основные условия оказания медицинской педиатрической помощи детям.
8. Функциональные обязанности сотрудников подросткового кабинета, «Центра
здоровья» в оказании помощи детям подросткового возраста по сохранению и
укреплению здоровья.
9. Взаимодействие служб и ведомств в оказании помощи детям и подросткам.
10. Работу педиатрического кабинета, подросткового кабинета, прививочного и
процедурного, лечебно-диагностических кабинетов;
11. Этику и деонтологию; правила, принципы, компоненты.

5.

Национальные проекты России — национальные
проекты федерального масштаба, разрабатываемые в
России в 2024 году и приходящие на смену национальным
проектам 2019—2024.
Разработка новых национальных проектов была начата
указом президента России Владимиром Путиным «О
национальных целях развития Российской Федерации
на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» от
7 мая 2024 года и должна завершиться до 1 сентября
16.09.2026

6.

Цель национального проекта:
• Комплекс мер, направленных на повышение
эффективности и результативности медицинских исследований
и разработок и создания условий для внедрения их результатов,
включая превентивную медицину и технологии долголетия,
а также обеспечение технологического суверенитета в области
производства (изготовления) лекарственных препаратов,
биомедицинских клеточных продуктов, продуктов тканевой
инженерии и медицинских изделий.

7.

«Семья» развивает предыдущий проект «Демография» и направлен на
повышение рождаемости в стране и снижение бедности.
Во время объявления проекта Владимир Путин предложил продлить
программу материнского капитала и льготную программу семейной
ипотеки минимум до 2030 года.
Новый национальный проект является преемником проекта
«Здравоохранение» и направлен на формирование и реализацию
комплексной программы по охране материнства, репродуктивного
здоровья и увеличения продолжения жизни.
Ключевые направления инициативы включают увеличение количества
учреждений для оказания женских консультаций, обновление
оборудования в перинатальных центрах, а также совершенствование
инфраструктуры педиатрических клиник и стационаров.
16.09.2026

8.

❑«…Каждый ребенок имеет
право
❑жить и воспитываться в семье,
❑ право знать своих родителей,
❑право на их заботу,
❑право на совместное с ними
проживание, за исключением
случаев, когда это противоречит его
интересам.
❑ права на воспитание своими
родителями, обеспечение его
интересов, всестороннее развитие,
❑Уважение его человеческого
достоинства…»
(Конвенция о правах ребенка, ст.6)
«…каждый ребенок имеет
неотъемлемое право на жизнь…»

9. ст. 73 СК РФ . Изъятие ребёнка из семьи в тех случаях, когда его совместное проживание с родителями (одним из них) создаёт

Ст. 69. СК РФ устанавливает основания для лишения родительских
прав в то же время лица, лишённые родительских прав, в соответствии с
п.2 ст.71 СК РФ обязаны содержать ребёнка.
ст. 73 СК РФ . Изъятие ребёнка из семьи в тех случаях, когда его совместное
проживание с родителями (одним из них) создаёт опасность для ребёнка. -
ст.77 СК РФ возможность немедленного отобрания ребёнка при наличии
непосредственной угрозы его жизни и здоровью..
В ст.70 СК РФ об исполнении решение о незамедлительном отобрании детей
надлежит органу опеки и попечительству.
Статья 122 СК РФ указывает, что администрация образовательных организаций, а
также граждане, которым стало известно о детях, родители которых уклоняются от
исполнения своих обязанностей, злоупотребляют родительскими правами или
жестоко обращаются со своими детьми, обязаны сообщить об этом в органы опеки

10.

Федеральный закон от 21.12.96 №159-ФЗ «О дополнительных гарантиях
по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей».
Федеральный закон от №22 «Об основах социального обслуживания
населения» ред. 22.08.04».
Федеральный Закон от 21.11.2011г. № 323-ФЗ «Об основах охраны
здоровья граждан в Российской Федерации».
Приказ N 374н от 26 июля 2024 г. «Об утверждении классификаций и
критериев, используемых при осуществлении медико-социальной
экспертизы граждан».
Правовой статус приемной семьи закреплен в Положении «О приемной
семье», утвержденном Правительством РФ от 17 июля 1996 г. № 829.
Приказ Минздрава России №220н от 3 мая 2024 г. «Об утверждении
порядка оказания первой помощи.

11.

❖Приказ Минздравтруда России №306н от 27.03.2017 «Об утверждении
профессионального стандарта «Врач-педиатр участковый».
❖Приказ Минздрава РФ №313н от 27.05.2025 «Об утверждении положения
первичной медико-социальной помощи».
❖Приказ МЗ РФ № 211н от 14.05.2025 «Об утверждении порядка
профилактических осмотров несовершеннолетних»
❖Приказ МЗ РФ №212н от 14.04.2025 «Об утверждении порядка
диспансеризации детей сирот и детей попавших в трудную жизненную
ситуацию»
❖Приказ МЗ РФ №1029н от 28.09.2020 (ред. от 13.10.2022) «Об утверждении
перечней медицинских показаний и противопоказаний для санаторнокурортного лечения».
❖Приказ Минздравсоцразвития России №256 от 22.11.2004 «О Порядке
медицинского отбора и направления больных на санаторно-курортное
лечение».
❖Приказ МЗ РФ № 268н от 30.04.2025. «О порядке оказания медицинской
помощи несовершеннолетним а период оздоровления и отдыха»

12.

16.09.2026

13.

- вне медицинской организации (по месту вызова
бригады скорой медицинской помощи, а также в
транспортном средстве при медицинской эвакуации);
- амбулаторно (в условиях, не предусматривающих
круглосуточное медицинское наблюдение и лечение),
в том числе на дому при вызове медицинского
работника;
- в дневном стационаре (в условиях,
предусматривающих медицинское наблюдение и
лечение в дневное время, не требующих
круглосуточного медицинского наблюдения и
лечения);
- стационарно (в условиях, обеспечивающих
круглосуточное медицинское наблюдение и лечение)
16.09.2026

14.

1) первая группа - детские поликлиники и детские
поликлинические отделения при центральных районных
больницах и районных больницах, оказывающие
первичную медико-санитарную помощь детям;
2) вторая группа - детские поликлиники, являющиеся
самостоятельными медицинскими организациями,
детские поликлинические отделения в составе
городских поликлиник, детских больниц и центральных
районных больниц, исполняющих функции
межрайонных центров;
3) третья группа - консультативно-диагностические
центры для детей, являющиеся самостоятельными
медицинскими организациями, а также консультативнодиагностические центры и детские поликлиники
(отделения) в структуре республиканских, краевых,
областных, окружных, городских больниц, медицинских
организаций, подведомственных федеральным органам
исполнительной власти.
16.09.2026

15.

➢Медицинскую помощь могут оказывать медицинские организации
государственной, муниципальной и частной систем здравоохранения.
Уровни оказания помощи
Помощь делится на три этапа:
➢Доврачебная: помощь средним медицинским персоналом (фельдшер, медсестра).
➢Врачебная: помощь врачами-педиатрами, врачами общей практики (семейными
врачами).
➢Специализированная: помощь врачами-специалистами (невролог, хирург и др.).
Места оказания помощи:
➢В амбулаторных условиях (в поликлинике).
➢На дому (при вызове врача или активном посещении пациента).
➢По месту обучения (в школах и других образовательных учреждениях).
Маршрутизация (направление) пациентов
➢Приказ устанавливает правила маршрутизации —то есть четкие алгоритмы, куда
и в каком порядке направлять ребенка в зависимости от тяжести его состояния и
профиля заболевания.

16.

❑ 1.оказание квалифицированной
специализированной медицинской помощи
населению непосредственно в поликлинике
и на дому;
❑ 2) оказание первой медицинской помощи
при острых заболеваниях, травмах,
отравлениях и других неотложных
состояниях независимо от места проживания
больного;
❑ 3) своевременная госпитализация в
стационары больниц, нуждающихся в
стационарном лечении

17.

4.Экспертиза временной нетрудоспособности, освобождение больных от
работы, направление на медико-социальную экспертизу лиц с признаками
стойкой утраты трудоспособности;
5) Организация и проведение комплекса профилактических мероприятий,
направленных на снижение заболеваемости, инвалидности и смертности среди
населения, проживающего в районе обслуживания, а также среди работающих
на прикрепленных предприятиях; на динамическое наблюдение за здоровыми
детьми, профилактические осмотры и диспансеризация в декретированные
сроки, профилактические прививки, санитарно-просветительная работа с
родителями).
6) Организация и осуществление диспансеризации населения (здоровых и
больных);

18.

8. Направление больных на санаторно-курортное лечение;
9. Организация и проведение мероприятий по санитарно-гигиеническому
воспитанию населения, пропаганде ЗОЖ
10. Реабилитация с использованием санаторного и курортного лечения, в
лагерях отдыха, лесных школах и др.
11. Лечебно-профилактическая работа в образовательных учреждениях
различного профиля и вида.
12. Противоэпидемические мероприятия и прививочная
иммунопрофилактика (совместно с СЭН).
13. Гигиеническое воспитание детей и родителей.
14. Правовая защита детей.
15. Повышение квалификационной категории врачей, среднего и
младшего медицинского персонала.

19.

Скрининги:
Организация проведения неонатального скрининга (на 38
наследственных заболеваний).
Диспансеризация:
Проведение диспансеризации детей-сирот и детей, находящихся в
трудной жизненной ситуации.
Реабилитация:
Проведение 3-го этапа медицинской реабилитации(ЛФК, массаж,
физиотерапия).
Паллиативная помощь:
Оказание паллиативной помощи неизлечимо больным детям.
Направление к узким специалистам:
Направление детей к врачам-специалистам в другие медицинские
организации при необходимости.

20.

является самостоятельной
медицинской организацией,
осуществляющей медицинскую
деятельность и создается для
оказания
➢первичной доврачебной медикосанитарной помощи,
➢первичной врачебной медикосанитарной помощи,
➢первичной специализированной
медико-санитарной помощи
детям от 0 до 18 лет.
является структурным
подразделением медицинской
организации и создается для
оказания
➢первичной доврачебной медикосанитарной помощи,
➢первичной врачебной медикосанитарной помощи,
➢первичной специализированной
медико-санитарной помощи детям от
0 до 18 лет.

21.

В зависимости от численности
детского населения района и
количества посещений в день,
различают 5 категорий
поликлиник:
1 –на 800 посещений в день.
2 –на 700 посещений в день.
3 –на 500 посещений в день.
4 –на 300 посещений в день.
5 –на 150 посещений в день.

22.

❑ На каждую должность уч. врача положено 1,0 ст. должности участковой
медицинской сестры.
❑ На каждые 8-9 педиатрических участков – 1 должность освобожденного
заведующего.
❑ Для районов с низкой плотностью населения и ограниченной транспортной
доступностью медицинских организаций количество штатных единиц
устанавливается исходя из меньшей численности детского населения.
❑ Количество врачей в детских учреждениях общего профиля устанавливают из
расчета одна должность на 180-200 детей в яслях,
❑ на 600 детей в детских садах.
❑ В дошкольных общеобразовательных организациях общего типа положена одна
должность медицинской сестры на 100 детей детских садов, на 50 детей
санаторных детских садов.
❑ По нормативам, утвержденным Министерством здравоохранения РФ,
участковый педиатр в течение 1 часа работы обслуживает в поликлинике 5 детей,
на дому -2 ребенка.
❑ При профилактических осмотрах - нагрузка педиатра составляет 7 детей за 1
час работы.

23.

❑Пятидневная неделя с 8 до 19 часов в рабочие дни.
❑В выходные и праздничные дни устанавливаются дежурства
педиатров с 9 до 14 часов. В остальное время больных
обслуживает станция скорой помощи.
❑В графике участкового врача целесообразно один из
дней недели (вторник) выделить для профилактического приёма
детей раннего возраста, а другой (четверг) –для диспансерного
приёма детей с отклонениями в состоянии здоровья.
❑Приёмы врачей организуется с обязательным чередованием
смен.
❑Продолжительность приёма участковыми врачамипедиатрами в поликлинике устанавливается администрацией в
зависимости от местных условий (времени года, отдаленности
участка и т.п.) –в пределах 4 часов.
➢Продолжительность рабочего дня — 7 ч 42 мин

24.

отделения/подразделения
Детская городская поликлиника (амбулатория)
информационноаналитическое отделение:
регистратура
Главный врач
Зав. отделением
Старшая мед.сестра
Зам. по мед. части
Зам. по клинико-экспертной работе
картохранилище
консультативнодиагностического отделения
профилактическое отделение :
кабинет медицинской статистики
1
Педиатрическое
Комната
здорового
ребенка
Участковая
педиатрическая
бригада:
- врач-педиатр
- мед. сестра
Прививочный
кабинет
Медикосоциальной
помощи
Стационар
на дому
2
вр кабинет медицинской
статистики ач-педиатр
мед. сестра
мед. психолог
юрисконсульт
соц. работник
другие
Организации мед. помощи детям в образовательных
Организациях (общего, среднего, начального и
5
среднего профессионального образования)
Врач-педиатр
Мед. сестра (фельдшер)
Специализированной
мед. помощи
Главная мед. сестра
3
4
Восстановительного
лечения
Врачи-специалисты
Мед.
сестры
Врачи
Мед. кабинет
(здравпункт)
Мед.
сестры
Физиотерапия
ЛФК
Ингаляторий
Массаж
Бассейн
Прочие
Лабораторно-диагностические,
вспомогательные, хозяйственные
и иные службы

25.

ЦЕЛЬ: повышение доступности и качества медицинской помощи населению за
счет оптимизации процессов и устранения потерь
❑Перераспределение нагрузки между врачами и средним медицинским
персоналом
❑Оптимизация внутренней логистики поликлиник, разделение потоков
пациентов
❑Переход на электронный документооборот, сокращение бумажной
документации
❑Открытая регистратура и новый облик поликлиники
❑Организация профосмотров и диспансеризации на принципах непрерывного
потока пациентов с соблюдением нормативов времени приема 1 пациента

26.

27.

Бережное
отношение к
персоналу
Бережное
отношение к
ресурсам
Бережное
отношение к
пациентам
Сервис интегрируется с электронным расписанием МИС МО в режиме реального
времени. Сервис предусматривает выполнение на отдельных панелях группировки
данных о врачах, ведущих прием. Это позволяет максимально удобно представлять
большой объем данных о работе персонала и служб МО, разбив его на
соответствующие панели:
❑педиатрическая служба
❑• другие специалисты
❑• вспомогательные службы
Сервис позволяет выводить информационные сообщения в формате «Бегущая
строка».

28.

Для удобства разделения потока пациентов, регистратуру
располагают на первом этаже поликлиники
❑Рядом размещают гардероб и стойку администратора.
❑Рабочее место администратора должно быть адаптировано для работы с
маломобильными гражданами: низкая стойка, сидячее место рядом с ней, свободная
площадь для подъезда кресла-коляски (методические рекомендации Минздрава от
02.07.2019).
❑В зоне регистратуры размещают информацию об исследованиях и приеме тех
специалистов, к которым пациент может пройти, минуя регистратуру, например,
при повторном посещении при наличии предварительной записи.
❑Для маршрутизации пациентов используют указатели и вывески.
❑Главная медсестра знакомит администратора с алгоритмами маршрутизации
пациентов, составляет речевые модули и контролирует, как регистраторы
применяют их для общения с пациентами.
❑Алгоритмы размещают на рабочих местах регистраторов, а также на
информационных стендах поликлиники.
❑Сотрудники регистратуры или администраторы рассказывают пациентам, как
записаться на прием.

29.

«Цветовое разделение» потоков
пациентов

30.

16.09.2026

31.

16.09.2026

32.

33.

3. консультативно-диагностического отделения поликлиники
рекомендуется предусматривать следующие кабинеты врачейспециалистов: врача – невролога; детского кардиолога; эндокринолога;
ревматолога; нфекциониста, акушера-гинеколога; гастроэнтеролога;
детского онколога-гематолога; детского уролога-андролога, детского
хирурга с перевязочным кабинетом (перевязочной) и манипуляционным
кабинетом (манипуляционной); офтальмолога; оториноларинголога или
сурдолога, включающий дополнительное оснащение кабинета,
оказывающего помощь больным с заболеваниями голосового аппарата;
врача-аллерголога-иммунолога с процедурным кабинетом; нефролога;
дефектолога (логопеда), медицинского психолога; кабинет
(отделение) ультразвуковой диагностики; эндоскопический кабинет
(отделение); кабинет врача по медицинской реабилитации;
консультативно-диагностический кабинет для выявления и
наблюдения детей с ретинопатией.
16.09.2026

34.

16.09.2026

35.

16.09.2026

36.

▪
Территорию района, определенного для поликлиники, делят на
участки и каждому присваивают порядковый номер (9-15 участков).
Детское население участка обслуживают участковые врач-педиатр
1 ставка на 800 детей и 1 медицинская сестра.
Участковотерриториальный принцип работы позволяет
постоянно закрепленному медицинскому персоналу наблюдать за детьми,
изучать состояние их здоровья в динамике с учетом социальных и
бытовых условий.
На начало каждого года осуществляется перепись детского
населения и идет формирование участков. Список детей педиатрического
участка вносят в журнал — «паспорт участка».

37.

16.09.2026

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

Паспорт заполняет непосредственно участковый врач - педиатр,терапевт или
врач общей практики (семейный врач).
Срок заполнения —не позднее31 января года, следующего за отчетным периодом.
Отчетным периодом считается календарный год (с 1 января по 31 декабря)
Расширен перечень социально значимых заболеваний.
Введён отдельный учёт психических расстройств и расстройств поведения,
ВИЧ-инфекции, гепатита B, болезней, характеризующихся повышенным
кровяным давлением
Требуется отражать общее число детей, прошедших профилактический
медосмотр.
Наблюдения за детьми от 1 года до 3 лет.
Добавлены сведения о числе детей 15–17 лет с нарушениями репродуктивной
системы(отдельно по девочкам и мальчикам).
Необходимо регистрировать лиц, вакцинированных против гриппа,
пневмококковой и гемофильной инфекции типа b.
Добавлен учёт видов вскармливания детей в течение первого года жизни.
Появился отдельный раздел для учёта состояния здоровья мальчиков
допризывного возраста

46.

Что регулирует:
всю педиатрическую помощь в РФ
от поликлиники до паллиативной
помощи
Виды помощи:
➢первая,
➢скорая,
➢специализированная,
➢паллиативная
Образование врача:
➢ориентирована на аккредитацию
и профстандарт.
Конкретные стандарты:
➢что должно быть в кабинете,
➢штаты…
➢Маршрутизация,
➢Электронные карты,
➢телемедицина

47.

16.09.2026

48.

Профилактические осмотры в декретированные сроки работают в
двух направлениях:
Для здоровых детей:
➢мониторинг состояния здоровья,
➢укрепление иммунитета, профилактика заболеваний,
➢оценка эффективности ранее проведённых оздоровительных
мероприятий.
Для детей с уже выявленными заболеваниями или из групп риска:
➢систематическое наблюдение,
➢своевременное лечение,
➢профилактика осложнений и рецидивов,
➢а в некоторых случаях —организация реабилитации.

49.

Возраст
Врачи
Исследования
До 1
месяца
Врач педиатр
Неонатальный скрининг на Неонотальный
скрининг
на
врожденные
и
врожденные и наследственные наследственные заболевания необходимо провести, если
заболевания. Аудиологический нет данных о его проведении, но не позднее 28 дней
скрининг – это исследование жизни.
слуха с помощью вызванной Проводить его следует в течение первого года жизни в
отоакустической эмиссии.
любое время, если нет данных о его проведении
1 месяц
Врач педиатр, Комплексное УЗИ органов
детский хирург, брюшной полости. УЗИ почек.
ВрачУЗИ тазобедренных суставов.
офтальмолог
ЭхоКГ. Нейросонография.
Офтальмоскопия в условиях
мидриаза
Педиатр
Врач педиатр, ОАК, ОАМ
невролог,
травматологортопед
Врач педиатр
2 месяца
3 месяца
4 месяц
Примечания
Исключили аудиологический скрининг.
Офтальмоскопию в условиях мидриаза следует проводить
в рамках осмотра офтальмолога
Убрали ОАК, ОАМ, аудиологический скрининг
16.09.2026

50.

Возраст
Врачи
5 месяца
Врач-педиатр
6 месяца
7 месяца
Врач-педиатр
Врач-педиатр
Врач-педиатр
8 месяц
9 месяцев Врач-педиатр
10 месяцев Врач-педиатр
Врач-педиатр
11 месяцев
1 год
Врач-педиатр
Врач - детский
стоматолог,
Врач- невролог
детский,
Врач - детский
хирург,
Врач оториноларинголог
Врач-офтальмолог
Исследования
Примечания
Офтальмоскопия в
условиях
мидриаза.
Исследование
вызванной
отоакустической
эмиссии (ОАЭ).
ОАК, ОАМ, ЭКГ
Вместо осмотра травматолога-ортопеда необходимо
направить пациента к детскому стоматологу .
ЭКГ включает в себя регистрацию электрокардиограммы,
расшифровку, описание и интерпретацию
электрокардиографических данных.
Исследование вызванной отоакустической эмиссии следует
проводить в рамках осмотра оториноларинголога

51.

Возраст
Врачи
Исследования
Примечания
1 год 3
месяца
Врач-педиатр
1 год 6
месяцев
Врач-педиатр
Врач-невролог -
Скрининг на выявление группы
риска возникновения или
нарушения психического
развития
невролог-для детей из группы
риска возникновения или
наличия нарушений
психического развития по
результату скрининга
2 года
Врач-педиатр
Врач-стоматолог детский
Врач-психиатр детский
Скрининг на выявление группы
риска возникновения или
нарушения психического
развития
Врач-психиатр детский - для
детей из группы риска
возникновения или наличия
нарушений психического
развития по результату
скрининга
3 года
Врач-педиатр
Врач-невролог
Врач- детский хирург
Врач-офтальмолог
Врач-стоматолог детский
Врач- оториноларинголог
- Общий (клинический) анализ
крови
- Общий (клинический) анализ
мочи

52.

Возраст
Врачи
4 года
Врач-педиатр
Врач стоматолог
Врач-педиатр
Врач-стоматолог детский
5 лет
6 лет
Врач-педиатр
Врач-невролог
Врач детский хирург
Врач-стоматолог детский
Врач-травматолог-ортопед
Врач-офтальмолог
Врач - оториноларинголог
Врач-психиатр детский
Врач-акушер-гинеколог
Врач - детский уролог-андролог
(в отношении мальчиков)
Врач -детский эндокринолог
7 лет
Врач-педиатр
Врач-невролог
Врач-стоматолог детский
Врач-офтальмолог
Исследования
- Общий (клинический) анализ крови
- Общий (клинический) анализ мочи
- Ультразвуковое исследование органов брюшной
полости (комплексное)
- Ультразвуковое исследование почек
- Эхокардиография
- Электрокардиография
- Исследование вызванной отоакустической эмиссии
- Исследование уровня холестерина в крови
экспресс-методом с использованием тест-полосок
для детей из группы риска
Примечания

53.

Возраст
Врачи
8 лет
Врач-педиатр
Врач-стоматолог детский
9 лет
Врач-педиатр
Врач-стоматолог детский
10 лет
Врач-педиатр
Врач-невролог
Врач стоматолог детский
Врач- детский
эндокринолог
Врач -детский хирург
Врач-офтальмолог
11 лет
Врач-педиатр
Врач-стоматолог детский
12 лет
Врач-педиатр
Врач -стоматолог детский
Врач-психиатр детский
травматолог-ортопед
Исследования
- Общий (клинический) анализ крови
- Общий (клинический) анализ мочи
- Исследование уровня холестерина в крови экспрессметодом с использованием тест-полосок для детей из
группы риска
Примечания

54.

Возраст
13 лет
14 лет
Врачи
Исследования
Врач-педиатр
Врач-стоматолог детский
Врач-детский урологандролог
(в отношении мальчиков)
Врач-акушер-гинеколог
(в отношении девочек)
Врач-офтальмолог
Примечания
13 лет
Врач-педиатр
Врач-детский хирург
Врач-психиатр детский
Врач-детский урологандролог
(в отношении мальчиков)
Врач-акушер-гинеколог
(в отношении девочек)
Врач-стоматолог детский
14 лет

55.

15 лет
16 лет
17 лет
Врач-педиатр
Врач-детский хирург
Врач-стоматолог детский
Врач-детский уролог-андролог
Врач-акушер-гинеколог
Врач-детский эндокринолог
Врач-невролог
Врач-травматолог-ортопед
Врач-офтальмолог
Врач-оториноларинголог
Врач-психиатр детский
Врач-педиатр
Врач-детский хирург
Врач-стоматолог детский
Врач-невролог
Врач-офтальмолог
Врач-акушер-гинеколог
Врач-детский уролог-андролог
Врач-психиатр детский
- Общий (клинический) анализ крови
- Общий (клинический) анализ мочи
- Ультразвуковое исследование органов
брюшной полости (комплексное)
- Ультразвуковое исследование почек
- Электрокардиография
Все 11 специалистов, что и в 15 и 16 лет
- Общий (клинический) анализ крови
- Общий (клинический) анализ мочи
- Электрокардиография
- Общий (клинический) анализ крови
- Общий (клинический) анализ мочи

56.

57.

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 14 апреля 2025 г. N 213н
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА
ОКАЗАНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ,
В ТОМ ЧИСЛЕ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
В соответствии со статьей 54 Федерального закона от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об
основах
охраны здоровья граждан в Российской Федерации" и подпунктом 5.2.60 пункта 5
Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного
постановлением Правительства Российской Федерации от 19 июня 2012 г. N 608,
приказываю:
1. Утвердить порядок оказания несовершеннолетним медицинской помощи, в том
числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях, согласно
приложению к настоящему приказу.
2. Признать утратившими силу:
приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 5 ноября 2013 г. N
822н "Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним,
в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях"
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 17 января 2014 г.,
регистрационный N 31045);
приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 3 сентября 2015 г. N
613н «О внесении изменения в Порядок оказания медицинской помощи
несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных
организациях, утвержденный приказом Министерства здравоохранения Российской
Федерации от 5 ноября 2013 г. N 822н" (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 29 октября 2015 г., регистрационный N 39538);
пункт 34 приказа Министерства здравоохранения Российской Федерации от 21 февраля
2020 г. N 114н "О внесении изменений в отдельные приказы Министерства
здравоохранения и социального развития Российской Федерации и Министерства
здравоохранения Российской Федерации, утверждающие порядки оказания
медицинской помощи" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 28 июля 2020 г., регистрационный N 59083).
3. Настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2025 года и действует до 1 сентября
2031 года.
Министр М.А.МУРАШКО
16.09.2026

58.

является структурным подразделением детской поликлиники
(детского поликлинического отделения), и создается для организации
оказания несовершеннолетним, обучающимся в образовательных
организациях, реализующих основные образовательные программы,
первичной медико-санитарной помощи в экстренной форме и неотложной
форме,
а также проведение мероприятий по профилактике заболеваний,
формированию здорового образа жизни и санитарно-гигиеническому
просвещению
Медицинские организации, оказывающие первичную медико-санитарную
помощь несовершеннолетним в период обучения и воспитания в
образовательных организациях, устанавливают исполнительные органы
субъектов РФ

59.

➢ Организация оказания обучающимся первичной медико-санитарной
помощи;
➢Проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических
мероприятий в образовательных организациях;
➢Мониторинг и укрепление здоровья обучающихся;
➢Проведение мероприятий по санитарно-гигиеническому просвещению
➢Формированию здорового образа жизни у обучающихся;
➢Межведомственное взаимодействие по вопросам оказания медицинской
помощи обучающимся;
➢Координация проведения лечебных и реабилитационных мероприятий;
➢Ведение медицинской документации, представление отчетности в
соответствии с пунктом 11 части 1 статьи 79 Федерального закона N 323-ФЗ,
➢Сбор и предоставление первичных статистических данных о медицинской
деятельности для информационных систем в сфере здравоохранения,
в части 1 статьи 91 Федерального закона N 323-ФЗ.

60.

оказание обучающимся первичной медико-санитарной помощи в
экстренной и неотложной форме, в том числе при внезапных острых
заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний;
направление обучающихся при наличии медицинских показаний в
медицинскую организацию, в том числе выбранную обучающимся или
его родителем (законным представителем) в соответствии с
Федеральным закономN 323-ФЗ;
организацию и проведение работы по иммунопрофилактике в
образовательных организациях;
организацию и проведение противоэпидемических и профилактических
мероприятий по предупреждению распространения инфекционных и
паразитарных заболеваний в образовательных организациях;

61.

Функции медицинского пункта ООО
участие в организации профилактических медицинских осмотров
обучающихся и анализе
полученных по результатам профилактических медицинских осмотров
данных;
участие в анализе состояния санитарно-гигиенических условий и
организации процесса воспитания и обучения, в том числе питания,
физического воспитания обучающих, а также трудового обучения;
работу по формированию групп обучающихся повышенного медикосоциального и биологического риска формирования расстройств здоровья для
оптимальной организации процессов обучения и воспитания, оказания
медицинской помощи, в том числе коррекции нарушений здоровья и развития;
участие в анализе состояния здоровья обучающихся, подготовке
предложений по приоритетам при разработке профилактических,
коррекционных мероприятий, реализуемых в образовательных организациях;

62.

Функции медицинского пункта ООО
участие в подготовке предложений и внедрении конкретных медикосоциальных и психологических технологий сохранения, укрепления и
восстановления здоровья обучающихся в условиях образовательных
организаций;
взаимодействие с врачами-педиатрами участковыми, врачамиспециалистами медицинских организаций, психологами и педагогами
образовательных организаций, администрацией образовательных
организаций по вопросам укрепления здоровья обучающихся;
методическое обеспечение совместно с психологами и педагогами
образовательных организаций работы по формированию у обучающихся
устойчивых стереотипов здорового образа жизни и поведения, не
сопряженного с риском для здоровья;

63.

Функции медицинского пункта ООО
взаимодействие с территориальными органами Федеральной службы по
надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по
вопросу охраны здоровья обучающихся;
своевременное направление извещения в территориальные органы
Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека об инфекционном или паразитарном заболевании,
пищевом, остром отравлении, поствакцинальном осложнении;
информирование органов внутренних дел об обращении за медицинской
помощью обучающихся, в отношении которых имеются основания полагать,
что вред их здоровью причинен в результате противоправных действий

64.

Функции медицинского пункта ООО
участие в работе психолого-медико-педагогической комиссии;
участие в организации условий образовательной работы с обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) по адаптированным
программам обучения с учетом имеющихся ограничений здоровья и прав
детей;
обеспечение применения лекарственных препаратов для медицинского
применения и (или) специализированных продуктов лечебного питания
обучающимися, нуждающимися в соблюдении режима лечения,
необходимость которого подтверждена справкой, выданной в соответствии с
порядком выдачи медицинскими организациями справок и медицинских
заключений;
осуществление ведения медицинской документации и представление
отчетности по видам, формам, в сроки и в объеме, которые установлены
уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

65.

Врач-педиатр/фельдшер
На должность врача-педиатра
медицинского пункта назначается
медицинский работник,
соответствующий
квалификационным требованиям к
медицинским и фармацевтическим
работникам с
высшим образованием,
На должность фельдшера
назначается медицинский работник,
имеющий среднее образование по
специальности "Лечебное дело".
9. На должность медицинской
сестры-специалиста по оказанию
помощи обучающимся по
специальности «сестренское дело»
1 должность врача ООО и ДДОО на:
➢180 - 200 несовершеннолетних в детских
яслях (ясельных группах детских яслей-садов)
дошкольных образовательных организаций;
➢400 несовершеннолетних в детских садах
(соответствующих группах в детских ясляхсадах)
дошкольных образовательных организаций;
➢1000 несовершеннолетних в ООО
Медицинская сестра 1 должность на:
100 несовершеннолетних в детских яслях
(ясельных группах детских яслей-садов)
ДДОО.
100 несовершеннолетних в детских садах
дошкольных образовательных организаций;
100-500 несовершеннолетних в ООО

66.

❖Врачами-педиатрами,
❖фельдшерами,
❖медицинскими сестрами-специалистами по
❖оказанию медицинской помощи обучающимся (медицинскими
братьями-специалистами по оказанию медицинской помощи
обучающимся), медицинскими сестрами (медицинскими братьями
При заболеваниях, несчастных случаях, травмах, отравлениях и
других состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства,
должен быть обеспечен вызов бригады скорой
медицинской помощи.

67.

После оказания первичной
доврачебной и первичной
врачебной медикосанитарной помощи
обучающимся, выдается
справка, содержащая
информацию об обращении
обучающегося за медицинской
помощью в медицинский пункт,
объеме и виде оказанной
медицинской помощи, а также в
случае необходимости - другую
уточняющую информацию о
состоянии здоровья на момент
осмотра,

68.

69.

Деонтология - важнейшая этическая категория, основным принципом
которой является сознательное подчинение личных интересов нуждам
общества в гармоническом сочетании личного и общественного.
Этика - понятие более широкое, нежели деонтология, она включает в
себя также и учение о моральных ценностях, добре и зле.
Принципы и нормы этики (включая и деонтологию) - продукты
определенной исторической эпохи и форм общественных отношений.
Помимо общих этических принципов, деонтология определяет
формы профессиональной морали, выполнение гражданского долга в
конкретных областях общественной жизни и деятельности.
Вся деятельность педиатров сосредоточена на заботе о здоровье
детей, на максимальном предохранении их от всех вредных влияний
и в том числе, конечно, от отрицательного действия различных
лечебных и профилактических мероприятий. Много детских
врачей, работа которых безупречна с позиций медицинской деонтологии, хотя с
посвященной ей литературой они не знакомы.

70.

Участковый врач-педиатр,
участковая сестра часто
являются истинными друзьями
семьи и пользуются в ней большим
авторитетом и искренним
расположением.
Среди врачей различных клинических
специальностей педиатры, пожалуй,
наиболее активно и настойчиво
пропагандировали идеи профилактики и
охраны здоровья детского населения.

71.

72.

Врач-педиатр, как и всякий врач,
выполняя свой профессиональный
долг в отношении больного или
здорового ребенка, обязан,
с одной стороны, обеспечить
оказание ему необходимой
медицинской помощи, используя все
достижения современной медицины,
с другой стороны, всеми мерами
избежать нанесения своими
действиями какого-либо вреда его
физическому состоянию и психике.
Это, конечно, относится и к работе
медицинских сестер.

73.

Медицинская деонтология учит врача
относиться к больному не как к объекту своих
наблюдений и
лечебных действий, но как к
личности со своим духовным миром,
своими желаниями, надеждами,
опасениями, страхами.
Такое отношение должно быть, конечно,
и к ребенку, начиная с
самого раннего возраста;
к ребенку нужно подходить как к личности,
правда, еще не сложившейся, формирующейся,
но даже на ранних ступенях своего
развития имеющей определенные
черты индивидуальности

74.

Педиатр имеет дело с больным ребенком, а
болезнь - и все, что связано с ее лечением,
накладывают свою печать на психику
детей, на их характеры.
Так, повышенная реактивность,
мнительность, боязливость могут
быть следствием перенесенных
страданий или страхом ожидания
предстоящих болезненных
диагностических, лечебных процедур,
операций и т. д.
Замкнутость, безразличие к окружающему,
депрессия нередко являются результатом
отрыва ребенка от семьи (особенно от
матери), от привычной родной среды.

75.

Ребенку, имевшему какие-то дефекты физического развития
(хромота, косоглазие, ожирение, заикание и т. д.), нередко
свойственны стеснительность, отчуждение от сверстников,
повышенная раздражительность.
Недостаток времени, загруженность врача нередко
мешают ему уделить больше внимания наблюдениям за
поведением больного ребенка, беседам с ним, выявлению
индивидуальных особенностей его психики.
Опытный педиатр знает, что доверие ребенка можно
легко утратить.
Нужна психологическая подготовка, но не обман

76.

Плохое знание своей специальности не
может быть оправданием ошибок,
допускаемых врачом; ошибки,
возникающие в результате невежества, по
существу нельзя отнести к
«добросовестным заблуждениям».
Если врач решился лечить больного, то
для этого у него должна быть
уверенность, что по своей
подготовленности он вправе это делать
самостоятельно.
В противном случае он должен прибегать
к консультации с другими врачами.

77.

Правильнее, конечно, не выпускать врачейневежд и отчислять из института студентов,
не соответствующих высоким требованиям,
предъявляемым к будущей профессии.
Врач-педиатр — особая профессия,
суть которой состоит не только в диагностике,
лечении и профилактике заболеваний у детей, но и
прежде всего в осуществлении контроля за ростом
и развитием ребенка, предупреждении и раннем
выявлении отклонений от нормы данных
параметров.
Педиатр должен обладать или развивать в
себе особые личностные качества.

78.

Помимо тех действий врача, которые
принято считать врачебными
ошибками, следует отнести к ним и
нарушения деонтологических правил нанесение психической травмы как
больному, так и его родственникам,
неоправданное причинение больному
болевых ощущений, неумышленное
несоблюдение врачебной тайны и т. д.
Ошибки может совершать не только
врач, но и медицинская сестра, лаборант
и т. д. Поэтому необходимо говорить не
о врачебных, а о медицинских ошибках.

79.

Если, совершив ошибку, приведшую к тяжелым последствиям для
больного ребенка, медик страдает, мучается сомнениями и раскаянием,
он больше такой ошибки не повторит.
Он будет стремиться восполнить свои знания, советоваться со старшими
товарищами по работе и с большей ответственностью подходить к
решению того или иного вопроса диагностики и лечения или к
выполнению каких-либо диагностических и лечебных назначений.
Но если врач или медицинская сестра, может быть, и сознавая свою вину,
пытаются всеми мерами обелить себя, снять ответственность и
переложить ее на своих товарищей, то это значит, что у таких медиков
притуплено чувство совести и не хватает гражданского мужества.
Они теряют уважение своих товарищей, доверие к ним падает.

80.

1. Право человека на здоровье.
Врач обязан обеспечить это право в любой ситуации, даже если это враг,
преступник.
2.Право человека на жизнь,
Бороться за жизнь пациента до последней возможности и никогда не
прибегать к эвтаназии (не помогать человеку уйти из жизни с Гиппократа
основана на вышеназванных правах.
3.Право на эксперимент.
Любой новый препарат или метод диагностики, внедряемый врачом при
попытке обеспечить право ребенка на здоровье и жизнь, является по
сути экспериментальным и может у какой-то части пациентов вызвать
осложнения и даже смерть, но Закон защитит врача.

81.

Компоненты Врачебной этики
4.Аморально использование людей в качестве экспериментального
материала (эксперименты фашистов с газом "Циклон", эксперименты
японцев на пленных при изучении особо опасных инфекций, распыление
американцами дефолиантов над джунглями Вьетнама и .д.).
5.Право на ошибку - имеет врач, т.к. знания наши несовершенны и даже
сделав все правильно, "по инструкции", можно нанести вред больному,
что через 20-30 лет докажет наука, но Закон защитит врача, ибо он
фактически не виновен.
6.Аморально направлять больного "на анализы" не осмотрев его, не
собрав анамнеза, т.е. не выявив факторы, определяющие здоровье и не
оценив критерии его характеризующие.
Прибор" может ошибиться дважды - 1. из-за своей неисправности;
2. из-за низкой квалификации врача-лаборанта или его усталости; что
способно привести к катастрофе.

82.

Компоненты Врачебной этики
7.Обязанность борьбы с технократизмом, ибо нельзя ставить технику (прибор)
между врачом и пациентом; техника должна помогать врачу, а не заменять
объективный осмотр.
8. Врачебная тайна - тайной является все, что сообщает врач больному и это
охраняется законом. Исключение составляют сведения, несущие угрозу всему
обществу (заражение особо опасными инфекциями, контакт с источником
радиации)
Врач и пытка несовместимы, и врач ни при каких обстоятельствах не должен
участвовать в пытке над человеком (морально или физически). Участие в пытке
должно караться лишением диплома и осуждением такого, с позволения сказать,
"врача".
Ятрогения - привитие идеи болезни - является тягчайшим грехом для врача,
особенно если он выступает в средствах массовой информации, способствуя
рекламе препаратов и подталкивая людей к самолечению.
Это частый "грех" врачей-прагматиков, который не нашел еще должного отпора
нашего общества.

83.

Компоненты Врачебной этики
7.Право на самопожертвование дается врачу как бы во
искупление неверных шагов, неумышленных "грехов" при
реализации прав на эксперимент и ошибку.
Медицина обладает массой примеров врачебного
самопожертвования: эксперименты с новыми препаратами на
себе, работа в очагах особо опасных инфекций; испытание на
себе состояния клинической смерти.
Вся жизнь и деятельность таких врачей как Гиппократ,
Авиценна (Абу-Али ибн Сина), Швейцер является сплошным
подвигом. «Светя другим сгораю"(Ван Тульшус); "Торопись
делать добро"(Гааз) и др.

84.

И так Этика - это тот духовный потенциал, который
направляет душу врача, его мысли, его устремления, а
реализация его "идеологии" происходит на практике, где он
должен правильно поступать, строить свои отношения и
действовать нравственно, в чем ему поможет медицинская
деонтология.
Деонтология - это наука о долге, о должном поведении,
открытая и описанная Бентамом в 1805 году.
Медицинская деонтология изучает принципы поведения
медицинского персонала, направленные на максимальное
повышение полезности лечения и исключение неблагоприятно
влияющих упущений в медицинской деятельности, включая и
систему взаимоотношений в процессе лечения.

85.

В состав деонтологии
входят 4 системы:
1. врач – пациент ребенок;
2. врач - родители;
3. врач - персонал;
4. врач - врачи.

86.

Система врач - пациент (ребенок) включает
ряд позиций:
l. He вреди:
нет боли, лишним иньекциям;
неинвазивные приемы;
нет ятрогении
(неосторожное слово,
неправильное действие);
беречь психику ребенка.
2. Нет госпитализму:
палата - максимальное приближение к дому;
стационары на дому;
дневные стационары.

87.

Система врач - пациент (ребенок)
включает ряд позиций:
3. Оптимум в палате:
разновозрастные дети –
воспитание уходом;
разобщение тяжелых и
выздоравливающих;
избегать смены палат и врачей.
4.Не создавать особых условий
«привелегированным больным».
5.Создавать климат дружеской
взаимопомощи.
6.Особое внимание сиротам.

88.

Система врач - родители:
1.Завоевать доверие родителей.
Врач - источник информации, родительпомощник в лечении.
2.Психолого-дидактические аспекты
укрепления семьи, профилактика конфликтов.
З.Нет грубости и фамильярности.
4.Недопустимы рекомендации «дефицитных
препаратов».
5.Нет использованию родителей
в корыстных целях.
6.Категорический, но вежливый
отказ от подарков.

89.

Система врач - персонал основана на
глубоком уважении врача к своим
помощникам, медсестрам, помощникам
медсестер, водителям медицинского
транспорта, лаборантам и другим
представителям медицинского персонала:
1 .Коллегиальность, товарищество.
2.Уважение к личности, возрасту.
3.Внимание к производственной и личной
жизни персонала.
4.Постоянное воспитание персонала
личным примером.
5.Эконогмические рычаги управления.

90.

Система врач - врач основана на патронате старших над
младшими, на доброте, доброжелательности,
позитивнойкорпоративности, опеке молодых врачей, и
все это идет на пользу больным.
Категорически не допускать огульных обвинений коллег
("Какой дурак назначил Вам данное лекарство?").
Аморальной является критика медработников и
особенно врачей в присутствии родителей и пациентов,
т.к. наносит большой ущерб общему делу врачевания.
Врач, находясь в компании с гражданскими лицами,
должен чутко реагировать на замечания в адрес
известного вам врача, вставать на защиту чести белого
халата, не позволять охаивать медицину по принципу: все
врачи взяточники, все медики пошляки и грубияны,
развратники и неучи.

91.

1. Контакт устанавливают в первую очередь с ребенком,
ибо как только родители отмечают, что ребенок не
сопротивляется врачу, они относятся к нему с доверием.
2.Доверие к врачу вызывается его поведением, личным
примером, человеческими качествами.
❖Спокойный,
❖внимательный,
❖оптимистичный, аккуратный врач,
❖сохраняющий здоровый цвет лица,
❖правильную осанку,
❖без избытка массы тела, не курящий, служит примером,
внушающим доверие.

92.

3. Убежденное и четкое изложение сведений о больном ребенке в
доброжелательной и мягкой форме, свидетельствующее о высоком
профессиональном уровне врача, вызывает доверие к нему лично и к учреждению,
которое он представляет.
4.Подавление страха у ребенка и его близких — одна из главных деонтологических
задач, чему способствуют перечисленные
качества врача и некоторые приемы — отвлечение, шутка и др.
5. Соблюдение известной дистанции при условии предельной
доброжелательности облегчает взаимопонимание в сложных ситуациях.
6. Проявление таких душевных качеств, как внимание, доброта, ласка, вносит
успокоение в сознание родителей.
7. Твердая воля при предъявлении родителям определенных требований облегчает
лечебный процесс, так как родители, порой теряющие самообладание, не всегда
понимают, что их поведение отражается на состоянии ребенка.
8. Внушение ребенку и его родным мысли о том, что они сами заинтересованы и
нуждаются в выполнении врачебных предписаний, снимает многие
деонтологические трудности

93.

Если ребенок заболел, врач обязан успокоить родителей, вселить в них
уверенность в успехе лечения, сделать их своими помощниками в деле
организации лечения и достижения выздоровления.
Врач не может прислушиваться к просьбам родителей не назначать ребенку
необходимых процедур обследования и методов лечения, так как это помешает
своевременной диагностике и может нанести ущерб здоровью ребенка.
Ребенку старше 3—5 лет необходимо объяснить, какие методы обследования и
лечения ему необходимы для быстрейшего выздоровления, по возможности
оградить его от излишней физической и психической травматизации,
успокоить, обласкать.
Родители в праве знать все о болезни своего ребенка, информацию об этом
они должны получить у врача
Излагать родителям свои диагностические соображения следует только после
полного и точного подтверждения диагноза.

94.

Этика — учение о моральных нормах и правилах,
определяющих взаимоотношения людей в семье,
обществе, быту и трудовой деятельности.
Деонтология — раздел общей этики, изучающий
специфические критерии долга и моральных
требований при исполнении профессиональных
обязанностей.

95.

➢
➢
➢
➢
➢
➢
➢
➢
➢
➢
➢
➢
➢
Поликлиника и неотложная педиатрия: учебник / Кальдиярова В.В., Макарова В.И., 2-е издание, испр. и доп.
М: ГЭОТАР-Медиа, 2021. – 484 с.
Поликлиническая и неотложная педиатрия [Электронный ресурс]: учебник / под ред. А. С. Калмыковой. - 2-е
изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2020. – 809 с.
Руководство по амбулаторно – поликлинической педиатрии / Под ред. А.А. Баранова. М.: ГЭОТАР – Медиа,
2007.- 608с
Руководство участкового педиатра / под ред. Т.Г. Авдеевой. 4-е издание, исправленное и дополненное. М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2021.- 664 с.
Амбулаторная педиатрия : Руководство для врачей /К. И. Григорьев. – 3-е изд. – М. : МЕДпрессинфрм, 2021. –
496 с.
Современные технологии оздоровления детей и подростков в учреждениях социальной сферы // Руководство
для социальных работников, педагогов, психологов, педиатров / Под редакцией Сулимовой Н.В., Авдеевой
Т.Г., Шестаковой В.Н., Смоленск, 2009., - 272 с.
Основы Социальной педиатрии / под ред. В.Ю. Альбицкого. Москва: Педиатр Ъ , 2021. – 416 С.
Поликлиническая и неотложная педиатрия : учебник / под ред. А. С. Калмыковой. 2-е изд. , испр. и доп. — М.
:ГЭОТАР-Медиа. 2020 .— 809 с.
Педиатрия: учебник в 5 томах / под ред. д-ра мед. наук Д.Ю. Овсянникова. – Москва: РУДН, 2021. – С.44-120.
Справочник участкового педиатра: диспансеризация детского населения / М.Ф. Рзянкина. В.П. Молочный, Е.В.
Бережанская. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. 446с.
Справочник врача – педиатра / под ред чл.- корр. РАМН, проф., А.Г.Румянцева, проф. А.В. Картелищева, проф.
В.М. Чернова. М.:ГЭОТАР – Медиа, 2010. - 688с.
Участковый педиатр: новое справочное руководство / под ред. М.Ф. Рзянкиной, В.П. Молочного. – Ростов н/Д.:
Феникс, 2011.- 472с.
Педиатрия: национальное руководство: в 2 т. – М.:ГЭОТАР – Медиа, 2009. – Т. 2. –с.561 - 774

96.

Литература продолжение
➢Приказ Минздравсоцразвития России от 18.01.2006 №28 «Об организации деятельности врача-педиатра участкового»
➢Приказ Минздравсоцразвития России от 23.01.2007 №56 «Об утверждении примерного порядка организации деятельности и
структуры детской поликлиники»
➢Приказ МЗ РФ № 58н от 11.02.25.Об утверждении стандартов предоставления услуг по комплексной реабилитации и
абилитации детей-инвалидов в стационарных условиях, включая проживание и питание детей-инвалидов и сопровождающих
детей-инвалидов лиц.
➢Приказ МЗ РФ от 27.03.2024 №143н «Об утверждении классификации природных лечебных ресурсов, их характеристик и
перечня медицинских показаний и противопоказаний для санаторно-курортного лечения и медицинской реабилитации с
применением таких природных лечебных ресурсов»
➢Приказ 160н от 28.03.2025 «об утверждении формат справки подтверждающей факт установления инвалидности, выписки из
акта медицинской социальной экспертизы гражданам и порядок их составления, в том числе в форме электронного документа»
➢Приказ МЗ РФ от 11.04.2025 №195н «Об утверждении Порядка проведения экспертизы временной нетрудоспособности»
➢Приказ МЗ РФ от 14.04.2025 №211н «О порядке проведения профилактических медицинских осмотров
несовершеннолетних»
➢Приказ МЗ РФ №212 от 14.04.2025 «Об утверждении порядка диспансеризации детей сирот и детей попавших в трудную
жизненную ситуацию»
➢Приказ МЗ РФ №213 от 14.04.2025 «Порядок оказания несовершеннолетним медицинской помощи в том числе в период
обучения и воспитания в ООО».
➢Приказ №220н от 31.05.24 г. «Приказ Минздрава России №220н от 3 мая 2024 г. «Об утверждении Порядка оказания первой
помощи».
➢Приказ Минздравсоцразвития России №256 от 22.11.2004 «О Порядке медицинского отбора и направления больных на
санаторно-курортное лечение».
➢Приказ 260н от 206.2026 «об утверждении правил сохранения лекарственных средств для медицинского применения»»,

97.

Литература продолжение
Приказ МЗ РФ от 30.04.2025 №268н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним в период
оздоровления и организованного отдыха»
Приказ 275н от21.04.2025 об утверждении диспансеризации детей сирот и детей, оставшихся без попечительства родителей, в
том числе усыновлении принятых под опеку, в приемную или патронатную семью.
Приказ 274н от 13.05.2025 «об утверждении унифицированных форм медицинской документации, используемой в медицинской
организации, оказании медицинской помощи в АПУ и порядок их ведения»
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 19.04.2007 №283 «Критерии оценки эффективности работы врача-педиатра участкового».
Приказ Минздравтруда России от 27.03.2017 №306н «Об утверждении профессионального стандарта «Врач-педиатр
участковый».
Приказ Минздрава России от 27.05.2025 № 313н «Об утверждении Положения об организации оказания первичной медикосанитарной помощи детям».
Общим законом в сфере охраны здоровья граждан является Федеральный закон №323 от 21.11.2011г. "Об основах охраны
здоровья граждан в РФ».
Приказ Минздрава РФ от 13.06.2018г. №327н (ред. от 17.07.2019) «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи
несовершеннолетним в период оздоровления и организованного отдыха».
Приказ МЗ РФ № 347н от 30.05.2025.«Об утверждении стандарта оказания услуги по социально-педагогической реабилитации и
абилитации детей инвалидов»
Приказ МЗ РФ № 374н от 26 июля 2024 г. «Об утверждении классификаций и критериев, используемых при осуществлении
медико-социальной экспертизы граждан».
➢Электронно-библиотечные системы (ЭБС)ЭБС «Консультант врача» (https://www.rosmedlib.ru/)
➢ЭБС «ОП ЮРАЙТ www.biblio-online.ru» (https://urait.ru/)
➢ЭБС «eBookClinikalCollection» (search.ebscohost.com)
➢Электронно-библиотечная система elibrary – http://elibrary.ru
➢порталы, предоставляющие свободный доступ:
➢Министерство здравоохранения Российской Федерации - https://minzdrav.gov.ru/Фонд обязательного медицинского
страхования Российской Федерации - https://www.ffoms.gov.ru/.