ПРЗ 2

1.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Забайкальский государственный университет»
(ФГБОУ ВО «ЗабГУ»)
Психолого-педагогический факультет
Кафедра ТМДНО
Возможности современных
учебников по русскому языку для
организации работы над морфемным
составом слова
ВЫПОЛ Н И Л :
С Т УДЕН Т Г РУППЫ Н ОЗ -22-1
С И ЗИ КОВА Н АТА Л ЬЯ ПЕТ РО
ПРОВЕРИ Л :

2.

Цели
обучения
морфемике в
современных
учебниках
Современные учебники ставят задачи развития
умения анализировать слова на морфемы,
расширения активного словарного запаса и
повышения грамотности речи.

3.

Разделы
учебника
Учебники
демонстрируют
значительные
различия в объёме и
подходах к обучению
морфемике, что влияет
на качество
подготовки.
УМК «Школа
России»
Канакина В.П.
Горецкий В.Г.
3 класс часть 1
УМК
«Перспектива»
Климанова Л.Ф.
Макеева С.Г.
Бабушкина Т.В.
3 класс часть 1

4.

Задачи работы
над
морфемикой в
начальной
школе (в
учебниках)
Ознакомление с основными морфемами: корень,
приставка, суффикс, окончание.
Формирование умения выделять морфемы в слове
(проводить морфемный анализ).
Развитие понимания роли каждой морфемы в
образовании и изменении значения слова.
Формирование навыков подбора однокоренных слов.
Развитие умения образовывать новые слова с помощью
приставок и суффиксов.
Обогащение словарного запаса за счет понимания
морфемного состава слов.
Развитие орфографической зоркости на основе знания
морфемного состава слов.
Развитие логического мышления и языковой
наблюдательности.

5.

Теоретический материал:
Содержание
обучения
морфемике в
учебниках
Определение морфемы как минимальной значимой части слова.
Описание функций основных морфем: корня, приставки,
суффикса, окончания.
Объяснение понятия "однокоренные слова".
Информация о способах словообразования (приставочный,
суффиксальный, приставочно-суффиксальный).
Правила правописания, связанные с морфемным составом слова
(например, правописание приставок, суффиксов).

6.

УМК «Школа России»
Канакина В.П.
Горецкий В.Г.
3 класс часть 1
Теоретический
материал
УМК «Перспектива»
Климанова Л.Ф.
Макеева С.Г.
Бабушкина Т.В.
3 класс часть 1

7.

УМК «Школа России»
Канакина В.П.
Горецкий В.Г.
3 класс часть 1
Теоретический
материал
УМК «Перспектива»
Климанова Л.Ф.
Макеева С.Г.
Бабушкина Т.В.
3 класс часть 1

8.

Практические упражнения:
Содержание
обучения
морфемике в
учебниках
Выделение морфем в заданных словах (морфемный анализ).
Подбор однокоренных слов к заданному слову.
Сравнение слов с одинаковыми приставками/суффиксами для
выявления их значения.
Образование новых слов с помощью приставок и суффиксов.
Замена одной морфемы в слове для изменения его значения.
Вычеркивание "лишнего" слова в ряду однокоренных слов.
Классификация слов по морфемному составу.
Составление слов из заданных морфем.
Решение орфографических задач, связанных с морфемным
составом слова.
Игры и занимательные задания, направленные на закрепление
знаний о морфемах.

9.

УМК «Школа России»
Канакина В.П.
Горецкий В.Г.
3 класс часть 1
Практические
упражнения
УМК «Перспектива»
Климанова Л.Ф.
Макеева С.Г.
Бабушкина Т.В.
3 класс часть 1

10.

Наглядный материал:
Содержание
обучения
морфемике в
учебниках
Схемы и таблицы, иллюстрирующие структуру слова и функции
морфем.
Рисунки и иллюстрации, помогающие визуализировать
значение слов.
Карточки с морфемами для составления слов.
Работа с текстом:
Поиск в тексте слов с определенными морфемами.
Определение значения незнакомых слов на основе их
морфемного состава.
Анализ текста с точки зрения использования различных
способов словообразования.

11.

УМК «Школа России»
Канакина В.П.
Горецкий В.Г.
3 класс часть 1
Наглядный
материал
Работа с текстом
УМК «Перспектива»
Климанова Л.Ф.
Макеева С.Г.
Бабушкина Т.В.
3 класс часть 1

12.

Акцент на деятельностный подход: Учебники стимулируют
активную познавательную деятельность учащихся, побуждая
их к самостоятельному анализу и выводам.
Использование наглядности: В учебниках широко
используются схемы, таблицы, иллюстрации, что облегчает
понимание материала.
Особенности
современных
учебников
Интерактивность: Многие учебники содержат задания,
которые можно выполнять в группах или парах, обсуждая и
аргументируя свои ответы.
Дифференцированный подход: В учебниках представлены
задания разного уровня сложности, что позволяет учитывать
индивидуальные особенности учащихся.
Разнообразие заданий: Учебники предлагают широкий
спектр упражнений, направленных на формирование
различных умений и навыков, связанных с морфемным
составом слова.

13.

Заключение
Современные учебники русского языка
предоставляют все необходимые
инструменты для организации эффективной
и увлекательной работы над морфемным
составом слова в начальной школе. Важно,
чтобы учитель умело использовал эти
возможности, учитывая особенности
конкретного учебника и потребности своих
учеников.