тема 2

1. ТЕМА 2. ПОНЯТТЯ НАУКИ ТА ЇЇ НОРМАТИВНЕ РЕГУЛЮВАННЯ

1. Поняття науки та її функцій
2. Наукова діяльність та глобалізація науки
3. Структура і класифікація науки
4. Законодавчо-нормативне регулювання
науки в Україні.
5. Пріоритетні напрями розвитку науки в
Україні
6. Науково-дослідна робота учнів

2. Поняття науки

1) наука є соціально значущою сферою людської діяльності, функцією
якої є вироблення й використання теоретично систематизованих
об’єктивних знань про дійсність;
2) наука виступає системою знань, які включають чытку систему понять і
категорій, пов’язаних між собою за допомогою суджень (міркувань) та
умовиводів;
3) наука є формою суспільної свідомості – як система знань вона
охоплює не тільки фактичні дані про предмети навколишнього світу,
людської думки та дії, не лише закони та принципи вивчення об’єктів,
а й певні форми та способи усвідомлення їх;
4) наука є складовою частиною духовної культури людства, оскільки
вона бере участь у формуванні та вихованні особистості;
Отже, наука - це сфера дослідницької діяльності, що спрямована на
виробництво нових знань про природу, суспільство і процеси
мислення.

3. Функції науки

Функція науки – пізнання об’єктивного світу з
метою можливого вдосконалення. виробництво і
використання, систематизованих, об’єктивних знань
про дійсність.
Функції:
• пізнавальна – задоволення потреб людей у пізнанні
законів природи і суспільства;
• культурно-виховна – розвиток культури, гуманізація
виховання та формування нової людини;
• практична – удосконалення виробництва і системи
суспільних відносин.

4. Об’єкт науки

Об’єктом науки є пов’язані між собою форми руху
матерії та особливості їх відображення у свідомості
людей.
На його основі визначають існування багатьох
галузей знань, які об’єднуються у чотири великі
блоки наук:
1. Природничі (фізика, хімія, біологія, екологія та ін.)
2. Прикладні (математика, інформатика та ін.)
3. Суспільні (економічні, історичні, філологічні та ін.)
4. Гуманітарні науки (логіка, психологія та ін.)

5. Наукова діяльність

Наукова діяльність – це інтелектуальна творча діяльність, яка
спрямована на одержання і використання нових знань через соціальні
інститути (за КВЕД).
Форми:
• фундаментальна (теоретична) наука;
• прикладна наука;
• наукознавство.
Фундаментальні науки займаються пошуком і відкриттям нових
закономірностей, законів.
Прикладні науки пов’язані з практикою, особливо виробництвом,
оскільки їх метою є розробка способів впровадження висновків
фундаментальної науки (наприклад, покращення довкілля).

6. Наукознавство

7. Структура науки

8. Установи для організації наукової діяльності в Україні

• Міністерство освіти і науки України
• Національна академія наук України
• Державні галузеві академії наук
• Громадські спеціалізовані академії
• Відомчі галузеві академії
• Наукові товариства
• Заклади освіти

9. Законодавчо-нормативне регулювання науки в Україні

• Конституція України
• Закон України «Про вищу освіту»
• Закон України «Про наукову та науковотехнічну діяльність»
• Закон України «Про інноваційну діяльність»
• Закон України «Про ліцензування певних видів
господарської діяльності»
• Положення про підготовку науковопедагогічних і наукових кадрів
• Статутні документи закладів освіти.

10. Пріоритетні напрями розвитку науки в Україні

У сфері наукового розвитку:
фундаментальна наука
прикладні дослідження і технології
виша освіта, підготовка наукових і науково-педагогічних кадрів пріоритетних напрямів
науково-технологічного розвитку;
• розвиток наукових засад розбудови соціально орієнтованої ринкової економіки;
• наукове забезпечення вирішення проблем здоров'я людини та екологічної безпеки;
• система інформаційного та матеріально-технічного забезпечення наукової діяльності;
У сфері технологічного розвитку:
• дослідження і створення умов для високопродуктивної праці та сучасного побуту
людини;
• розроблення засобів збереження і захисту здоров'я людини,
• розроблення ресурсо-, енергозберігаючих технологій;
• розроблення сучасних технологій і техніки для електроенергетики, переробних галузей
виробництва
У сфері виробництва:
• формування наукоємних виробничих процесів
• створення конкурентоспроможних переробних виробництв;
• технологічне і технічне оновлення базових галузей економіки держави;
• впровадження високорентабельних інноваційно-інвестиційних проектів

11. Ступенева система підтримки науки

• Грантове фінансування – за проектною діяльністю
• Базове фінансування — переважно бюджетне
фінансування, забезпечує виконання планових наукових
досліджень, підтримку для придбання наукової
апаратури, обладнання, будівель тощо:
• Державні програми різних рангів — зорієнтовані на
виконання досліджень за пріоритетними напрямками;
• Підтримка проектів, запропонованих самими
науковцями в ініціативному порядку, що стосується
виконання оригінальних фундаментальних досліджень

12. Науково-дослідна робота учнів

Умови успішного виконання учнівської
науково-дослідної діяльності
• активна участь у науковій роботі протягом
усього періоду навчання;
• поступове ускладнення завдань з орієнтацією
в напрямі його дослідження;
• забезпечення взаємодії в науковій роботі учнів
різних класів;
• тісний зв'язок наукової роботи з навчальною
діяльністю учнів.

13. Реалізація науково-дослідної роботи учнів забезпечує:

• формування наукового світогляду, оволодіння
методологією і методами наукового дослідження;
• розвиток творчого мислення та індивідуальних
здібностей у вирішенні практичних завдань;
• прищеплення учням навичок самостійної науководослідної роботи;
• розвиток ініціативи, здатності застосовувати теоретичні
знання в практичній роботі
• необхідність оновлення і вдосконалення своїх знань;
• створення та розвиток творчих колективів, виховання
резерву дослідників.

14. Завдання наукової роботи для учнів:

• поєднання навчання з науковою роботою з
метою отримання конкретних результатів,
які можуть бути інтелектуальною власністю
учня і використовуватись у подальшому
навчанні;
• залучення учнів до участі в науководослідній діяльності,
• безпосередня участь учнів у проведенні
наукових досліджень.

15. Форми науково-дослідної роботи учнів у межах навчання

• написання наукових рефератів з конкретної теми в
процесі навчання;
• виконання лабораторних, практичних та самостійних
завдань, контрольних робіт, що містять елементи
проблемного пошуку;
• виконання нетипових завдань дослідницького
характеру в період практики та на замовлення;
• підготовка та захист наукових робіт, пов'язаних із
науковою проблематикою вчителя.

16. Форми науково-дослідної роботи учнів поза навчанням

• у роботі наукових гуртків, творчих секцій,
проблемних груп;
• у виконанні наукових робіт, проведенні
досліджень у межах творчої співпраці
наприклад з позальними закладами освіти;
• у написанні тез, доповідей;
• у наукових конференціях, конкурсах,
предметних олімпіадах.

17. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ