Самопрезентация

1.

МОЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
От студента
к педагогу будущего
Боровая Олеся, ДОШПСО-241
01 / 07

2.

Кто я и какой педагог мне близок
Моя отправная точка — интерес к людям, обучению и собственному развитию
МОЯ РОЛЬ
МОЙ ОПЫТ
МОЙ ОБРАЗ ПЕДАГОГА
Я – студентка педагогического вуза,
которая формирует собственный
стиль и учится превращать знания в
понятный и интересный опыт.
Учёба, командные задания,
выступления и общение с разными
людьми помогают мне лучше
понимать, как объяснять, слушать и
взаимодействовать.
Компетентный, человечный,
справедливый и гибкий специалист,
который замечает индивидуальность
каждого ученика.
2

3.

Моя самооценка: сильные стороны
КАЧЕСТВО
БАЛЛ
Рефлексия
5/10
Стрессоустойчивость
5/10
Педагогическое мастерство
4/10
Гибкость и адаптивность
4/10
Работа в команде
4/10
Я воспринимаю самооценку не как ярлык, а как ориентир: что уже получается и что можно развить.
3

4.

Зоны роста: чему хочу научиться
Мои приоритеты на ближайший период обучения
Публичные выступления
Психология
Сейчас мне важно увереннее выступать перед аудиторией и
яснее формулировать мысли.
Хочу глубже понимать возрастные особенности, мотивацию и
эмоциональные потребности детей.
Индивидуальный подход
Человеколюбие и эмпатия
Хочу научиться подбирать задания под разные темпы,
интересы и образовательные потребности.
Развивать терпение, внимательное слушание и уважительное
общение даже в сложных ситуациях.
4

5.

Что я хочу взять из университета
Университет для меня — пространство практики, обратной связи и профессиональных проб
• Фундаментальные знания по педагогике, психологии и
методике преподавания.
• Практический опыт: наблюдения, микропреподавание,
практика в образовательных организациях.
• Навык проектировать уроки и оценивать не только результат,
но и прогресс ученика.
МОЯ УСТАНОВКА
Не просто получить диплом, а
постепенно собрать портфолио
реальных умений и понять,
каким педагогом я хочу стать.
• Опыт командной работы, дискуссий и решения
педагогических ситуаций.
• Обратную связь от преподавателей и одногруппников, чтобы
корректировать свой стиль.
5

6.

Мой индивидуальный план развития
Конкретные действия, сроки и признаки результата
СРОК
ЦЕЛЬ
ДЕЙСТВИЯ
РЕЗУЛЬТАТ
Сейчас — 1 месяц
Публичные выступления
Готовить короткие выступления, репетировать вслух, записывать
себя на видео.
Провести 2 выступления и отметить
прогресс.
В течение семестра
Психология и
индивидуальный подход
Изучать возрастные особенности; разбирать кейсы; составлять
варианты заданий разного уровня.
Подготовить 3 кейса и 1 комплект
дифференцированных заданий.
Каждый месяц
Рефлексия
После занятия записывать: что удалось, что было сложно, что
изменю в следующий раз.
Не менее 4 рефлексивных заметок в
месяц.
До конца учебного года
Педагогическая практика
Попросить обратную связь у наставника, попробовать провести
фрагмент урока и доработать его.
Провести минимум 1 учебный фрагмент
и оформить выводы.
6

7.

МОЯ ЦЕЛЬ
Стать педагогом, который помогает
ученикам верить в свои возможности
Для этого я буду развивать профессиональные знания, учиться слышать каждого
ребёнка, смелее выступать и регулярно анализировать собственную работу.
УЧИТЬСЯ
ПРОБОВАТЬ
РЕФЛЕКСИРОВАТЬ
Спасибо за внимание!
07 / 07