Тематический план для 1-4 годов обучения

1.

Тематический план для 1-4 годов обучения
Наименование разделов
Года обучения
1
Ритмика
(элементы музыкальной грамоты).
Элементы классического, народного, бального, эстрадного танца
(танцевальная азбука).
Музыкально- ритмические игры
Танцы.
Общее количество часов за год.
2
3
4

2.

Наименование разделов
Года обучения
1
Ритмика
(элементы музыкальной грамоты).
Элементы классического, народного, бального, эстрадного танца
(танцевальная азбука).
Беседы о музыкальном и хореографическом искусстве
Музыкально-ритмичекие игры
Танцы.
Общее количество часов за год.
2
3
4

3. ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

• РИТМИКА,ЭЛЕМЕНТЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ГРАМОТЫ
Тема 1.Характер музыкального произведения, темп,
динамические оттенки, легато- стаккато.
Учим слушать музыку, определять её характер, отражать в
движении разнообразные оттенки характера музыкальных
произведений(весёлый, спокойный, торжественный…)
Знакомство с выразительным значением темпа музыки(
очень медленно, медленно, умеренно, быстро, очень
быстро)
Учим различать различные динамические оттенки музыки(
тихо, очень тихо, громко, очень громко).
Знакомим с понятиями «стаккато» и « легато»

4.

• Тема 2. Длительности, ритмический рисунок, акценты,
музыкальный размер
• Знакомим с понятиями «акцент», « пауза», « длительности», «
ритмический рисунок».
• Учим воспроизводить на хлопках и шагах различные
ритмические рисунки.
• Учим определять музыкальные размеры 2/4, 3/4,4/4.

5.

• Тема 3. Строение музыкального произведения.
Знакомим со строением музыкального произведения:
-вступление,
- части,
- музыкальная фраза.
• Учим менять движение в зависимости от смены фраз,
музыкальных частей.

6.

• Тема 4. Маршевая и танцевальная музыка.
Знакомим с особенностями танцевальных жанров:
-полька,
-вальс,
-галоп.
• Учим слушать и анализировать маршевую и танцевальную
музыку.

7. ТАНЦЕВАЛЬНАЯ АЗБУКА

Элементы классического, народного, бального , эстрадного
танцев:
-шаги(бытовой, танцевальный, на полупальцах,с подскоком),
-бег( лёгкий на полупальцах).
Изоляционные движения:
-стопы,
-голова,
-плечи,
-руки.
Позиции ног( полувыворотные).
Позиции рук ( с упражнениями « Поющие руки»).
Вытягивание ноги в сторону , на каблук, носок-каблук, с demiplie.
Книксен( у девочек) и поклон у мальчиков в размере2/4

8. МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ИГРЫ.

МУЗЫКАЛЬНОРИТМИЧЕСКИЕ ИГРЫ.
« Тихие воротца»
«Игра в домики»
«Смена партнера»

9. ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ЭТЮДЫ И ТАНЦЫ

Упражнения на ориентирование в пространстве.
Танцевальные этюды и танцы построенные на танцевальных
шагах в разном ритме и характере( русский хоровод)
Танцевальные этюды и танцы, построенные на подскоках,
галопе, шаге польки(полька)

10. ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

• Ритмика, элементы музыкальной грамоты.
• Закрепляются знания, полученные на 1 году обучения.
• Продолжается работа над темами: характер, темп,
динамические оттенки в музыке и передача их в движении
на новом музыкальном материале.
• Усложняются ритмические рисунки.

11. ТАНЦЕВАЛЬНАЯ АЗБУКА

• Элементы классического, народного, бального,
эстрадного танца:
• Проведение ноги вперёд-назад через I позицию ног(passé
par terre).
• Танцевальные шаги и ходы:
• -па галоп,
• -па полонеза вперёд.
• -русский поклон,
• - «ковырялочка» с тройным притопом,
• -переменный шаг.

12. ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ЭТЮДЫ И ТАНЦЫ

Упражнения на ориентирование в пространстве:
-перестроение из одного круга в два,
-перестроение в колонну по двое,
-перестроение из троек в и четвёрок в круги.
• Танцевальный этюд на материале кельтского танца на
основе танцевального шага.

13. ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

• Ритмика, элементы музыкальной грамоты.
• Повторение пройденного материала.
• Ритмические рисунки сложных размеров и с
переменным счётом.
• Слушание и анализ музыкальных произведений.

14. ТАНЦЕВАЛЬНАЯ АЗБУКА

Элементы классического, народного, бального, танца:
-па польки по диагонали, по кругу, в парах,
-покачивание из стороны в сторону(pas balancé),
-присядка « мячик» с выставлением ноги на каблук вперёд
и в сторону.

15. ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ЭТЮДЫ

• Упражнения на ориентирование в пространстве:
• -перестроения с переходом « через одного»,
• -перестроения «шен».
Русская пляска,хоровод.
• Этюд на основе элементов танца «Полька»

16. ЧЕТВЁРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

• Элементы ритмики и танца
• Систематизация знаний по музыкальной грамоте и связи
движения с музыкой.
• Особенности маршевой и танцевальной музыки.
Танцевальные жанры.
• Слушание и анализ музыкальных произведений.

17. ТАНЦЕВАЛЬНАЯ АЗБУКА

• Элементы классического, народного, бального, танца:
• -сочетание танцевального шага с реверансом и
поклоном,
• -вальсовые повороты в парах,
• -поворот партнёрши под рукой партнёра.

18. ТАНЦЫ

• Фигурный вальс
• Танцевальный этюд на основе танца «Лендлер» вальс
тройками на элементах переменного шага).

19. ХОД УРОКА

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Вход в зал, построение на места
ПЕРВАЯ ЧАСТЬ
Освоение обязательного музыкально- двигательного материала.
ВТОРАЯ ЧАСТЬ
Работа над музыкально- пространственными композициями.
Активизация и развитие творческих способностей .
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Игра или танец, подведение итога занятия, оценка успеха и
поведения детей. Поклон.