Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг

1. Зачётная работа по дисциплине «Конструирование курсов истории»

ЗАЧЁТНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«КОНСТРУИРОВАНИЕ КУРСОВ
ИСТОРИИ»
ВЫПОЛНИЛА СТУДЕНТКА II КУРСА, ГРУППЫ 2ИП ФЕДОСЮТКИНА ОЛЬГА

2. Образовательные цели

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ: УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ ОБ ИЗМЕНЕНИЯХ В ГОСУДАРСТВЕ,
ПРОИЗОШЕДШИХ В ПЕРИОД ПРАВЛЕНИЯ АЛЕКСАНДРА I.
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:
СФОРМИРОВАТЬ У УЧАЩИХСЯ ОЦЕНОЧНЫЕ СУЖДЕНИЯ НА ОСНОВЕ ОБОБЩЕНИЯ СОБЫТИЙ И
ЯВЛЕНИЙ ОПРЕДЕЛЕННОГО ИСТОРИЧЕСКОГО ПЕРИОДА;
ОБЕСПЕЧИТЬ ЗНАНИЕ УЧАЩИМИСЯ ПОНЯТИЙ, ОПРЕДЕЛЕНИЙ И ФАКТОВ.

3. Тема урока: «Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг.»

ТЕМА УРОКА: «ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА АЛЕКСАНДРА
I В 1801 – 1806 ГГ.»
ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ:
• ЛИЧНОСТЬ: АЛЕКСАНДР I
• ПОНЯТИЯ: НЕГЛАСНЫЙ КОМИТЕТ, МИНИСТЕРСТВА, УКАЗ
О «ВОЛЬНЫХ ХЛЕБОПАШЦАХ»

4. Рассказ учителя о личности Александра I

РАССКАЗ УЧИТЕЛЯ О ЛИЧНОСТИ АЛЕКСАНДРА I
С ПЕРВЫХ ДНЕЙ СВОЕГО ПРАВЛЕНИЯ АЛЕКСАНДР 1 НАЧАЛ ПРОВОДИТЬ ЛИБЕРАЛЬНЫЕ РЕФОРМЫ И
ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ УМЕРЕННОЙ ПОЛИТИКИ. В ПОЛНОМ ОБЪЕМЕ БЫЛИ ВОССТАНОВЛЕНЫ ОТМЕНЕННЫЕ
ПАВЛОМ 1 СТАТЬИ ЖАЛОВАННЫХ ГРАМОТ ДВОРЯНСТВУ И ГОРОДАМ. ЗАТЕМ ПОСЛЕДОВАЛ ЭТАП
ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ РОССИИ. В МАНИФЕСТАХ ОТ 8 СЕНТЯБРЯ 1802 Г. ПОНОВОМУ БЫЛИ ОПРЕДЕЛЕНЫ ПРАВА И МЕСТО СЕНАТА В СИСТЕМЕ
ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ.
СЕНАТ ПРИЗНАВАЛСЯ ВЕРХОВНЫМ АДМИНИСТРАТИВНЫМ И СУДЕБНЫМ ОРГАНОМ ИМПЕРИИ, НО
ПОЛНОМОЧИЯ ЕГО ОГРАНИЧИВАЛИСЬ ВЛАСТЬЮ ГОСУДАРЯ. ГЛАВНЫМ ОРГАНОМ ГОСУДАРСТВЕННОГО
УПРАВЛЕНИЯ ВЗАМЕН ПЕТРОВСКИХ КОЛЛЕГИЙ СТАЛИ 8 МИНИСТЕРСТВ.
ОДНОЙ ИЗ КАРДИНАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ РОССИЙСКОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ БЫЛА ПРОБЛЕМА КРЕПОСТНОГО
ПРАВА. НАЧАЛО ЦАРСТВОВАНИЯ АЛЕКСАНДРА 1 ОЗНАМЕНОВАЛОСЬ НЕКОТОРЫМИ СДВИГАМИ В
РЕШЕНИИ КРЕСТЬЯНСКОГО ВОПРОСА, 20 ФЕВРАЛЯ 1803 Г. АЛЕКСАНДР 1 ПОДПИСАЛ УКАЗ О «ВОЛЬНЫХ
ХЛЕБОПАШЦАХ», ПО КОТОРОМУ ПОМЕЩИКИ МОГЛИ ОТПУСКАТЬ СВОИХ КРЕПОСТНЫХ НА ВОЛЮ С
ЗЕМЕЛЬНЫМИ НАДЕЛАМИ, ЗА ВЫКУП. ЦАРЬ ИСХОДИЛ ИЗ ТОГО, ЧТО САМИ ДВОРЯНЕ ДОЛЖНЫ РЕШАТЬ
ЭТОТ ВОПРОС. УКАЗ ИМЕЛ ВАЖНОЕ ИДЕОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ: ВПЕРВЫЕ УТВЕРЖДАЛАСЬ
ВОЗМОЖНОСТЬ ОСВОБОЖДЕНИЯ КРЕСТЬЯН С ЗЕМЛЕЙ ЗА ВЫКУП. ЕГО ИЗДАНИЕ БЫЛО ПЕРВОЙ
ПОПЫТКОЙ ПРАВИТЕЛЬСТВА ОТОЙТИ ОТ ЖЕСТКОГО КУРСА НА СОХРАНЕНИЕ КРЕПОСТНОГО ПРАВА.

5. Задание на работу с понятиями

ЗАДАНИЕ НА РАБОТУ С ПОНЯТИЯМИ
УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ПОНЯТИЕМ И ЕГО ОПРЕДЕЛЕНИЕМ:
Негласный
комитет
Помещики отпускали своих крестьян на
волю при заключении условий,
основанных на обоюдном согласии
Министерства
неофициальный высший совещательный
орган при Александре I, состоявший из
его сподвижников
Указ о «вольных
хлебопашцах»
Главный орган государственного
управления, появившийся вместо
петровских коллегий

6. Задание по Историческому деятелю

ЗАДАНИЕ ПО ИСТОРИЧЕСКОМУ ДЕЯТЕЛЮ
ПРОЧИТАЙТЕ МНЕНИЕ ОБ АЛЕКСАНДРЕ I ИСТОРИКА Н. М. РОМАНОВА “
«МОЛОДЫЕ ДРУЗЬЯ» И М. М. СПЕРАНСКИЙ – ИСТИННЫЕ НОСИТЕЛИ
РЕФОРМАЦИОННЫХ ИДЕЙ. АЛЕКСАНДР ЖЕ НИКОГДА НЕ БЫЛ
РЕФОРМАТОРОМ, А В ПЕРВЫЕ ГОДЫ СВОЕГО ЦАРСТВОВАНИЯ ОН БЫЛ
КОНСЕРВАТОР БОЛЕЕ ВСЕХ ОКРУЖАВШИХ ЕГО СОВЕТНИКОВ."
1.
СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С МНЕНИЕМ ИСТОРИКА?
2.
КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО ПОВЛИЯЛО НА ЕГО МНЕНИЕ?
3.
КАКОЙ, НА ВАШ ВЗГЛЯД, САМЫЙ ВАЖНЫЙ ИТОГ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АЛЕКСАНДРА 1 ВО
ВНУТРЕННЕЙ ПОЛИТИКЕ? СВОЙ ОТВЕТ ОБОСНУЙТЕ.