Педагогический процесс. (Лекция 10)

1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС.

Лекция 10.

2. 1. ПОНЯТИЕ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС».

3. Педагогический процесс -

Педагогический процесс развивающее
взаимодействие
воспитателей и воспитуемых;
направлено на достижение заданной
цели;
приводит к заранее намеченному
изменению состояния, преобразованию
свойств и качеств воспитуемых;

4. В педагогическом процессе объективное, социальное (социальный опыт) переходит в субъективное, индивидуально-психическое состояние челове

В
педагогическом
процессе
объективное,
социальное
(социальный опыт) переходит в
субъективное,
индивидуальнопсихическое состояние человека.

5. Педагогический процесс -

Педагогический процесс целостный процесс осуществления
воспитания в широком смысле
путем
обеспечения
единства
обучения, воспитания и развития.

6. Главная цель педагогического процесса -

Главная цель педагогического
процесса Обеспечение
всесторонней
подготовки
человека,
а
опосредованно,
коллективов,
организационных объединений, к
успешному решению возложенных
задач на них задач.

7. 2.Педагогический процесс как трудовой процесс.

8. Выделяют в педагогическом процессе:

Объекты деятельности педагога.
Предмет педагогического труда.
Средства (орудия) труда.
Продукты педагогического труда.

9. 2. Структура педагогического процесса как системы.

10. Структура системы:

компоненты;
связи между компонентами.

11. Процессуальные компоненты:

Целевой компонент.
Содержательный компонент.
Деятельностный
компонент
(организационный, организационноуправленческий,
организационнодеятельностный).
Результативный компонент.

12. 4. Целостность педагогического процесса.

13. Главные характеристики педагогического процесса:

Целостность.
Общность.
Единство.

14. Доминирующие функции процессов

обучения – обучение,
воспитания – воспитание,
развития – развитие,
формирования – формирование.

15. Специфика процессов отчетливо проявляется при выборе форм и методов достижения цели.

16. 5. Движущие силы педагогического процесса.

17. Внутренняя движущая сила педагогического процесса -

Внутренняя движущая сила
педагогического процесса разрешение противоречий между
выдвигаемыми
требованиями
познавательного,
служебного,
практического,
общественно
полезного характера и реальными
возможностями обучающихся по
их реализации.

18. Источник развития процесса

противоречие
характера
и
определенного
соответствующей
степени проявления.

19. 6. Закономерности педагогического процесса

20. Общие закономерности педагогического процесса:

1.Закономерность
динамики
педагогического процесса.

21. 2. Закономерность развития личности в педагогическом процессе.

22. 3. Закономерность управления воспитательно-образовательным процессом.

Эффективность:
интенсивность обратных связей;
величина,
характер
и
обоснованность корректирующих
воздействий на воспитуемых.

23. 4.Закономерность стимулирования.

24. 5. Закономерность единства чувственного, логического и практики в педагогическом процессе.

25. 6. Закономерность единства внешней (педагогической) и внутренней (познавательной) деятельности.

26. 7.Закономерность обусловленности педагогического процесса.

27.

28. 5.закономерность единства чувственного, логического и практики в педагогическом процессе.

чувственного,
практики
в
процессе.
логического
и
педагогическом