Понятие образования. Структура образовательной деятельности. Функции, формы, виды образования

1. Образование

2. План

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Понятие образования.
Структура образовательной деятельности.
Функции образования.
Формы образования.
Виды образования или система образования.
Самообразование.
Принципы образования в РФ.

3. Понятие образования

4.

Под образованием понимают целенаправленную познавательную
деятельность людей по получению знаний, умений и навыков либо
по их совершенствованию.
В широком смысле слова, образование — процесс или продукт
формирования ума, характера или физических способностей личности…
В техническом смысле образование — это процесс, посредством
которого общество через школы, колледжи, университеты и другие
институты целенаправленно передаёт своё культурное наследие —
накопленное знание, ценности и навыки — от одного поколения другому
(между поколениями).

5. Структура образовательной деятельности

Субъект
Субъект объект

6. Структура образовательной деятельности

Цель образования.
Целью образования является
приобщение индивида к достижениям человеческой
цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного
достояния.
Выбор методов. (зависит от предмета,
преподавателя и пр)
Сам процесс образования (лекция, семинар,
вебинар)
Результат (знания, умения, навыки)

7. Функции образования.

8. Функции образования.

Экономическая.
формирование социальнопрофессиональной
структуры общества
Социальная.
социализация
личности
Культурная.
использование
ранее
накопленной культуры в
целях воспитания индивида

9. Формы образования.

10. Формы образования.

Очное
Заочное
Очно-заочное
Дистанционное

11. Виды образования или система образования.

Под
системой
образования понимается
совокупность
образовательных
программ и стандартов,
сеть
образовательных
учреждений и органов
управления, а также
комплекс
принципов,
определяющих
ее
функционирование.

12. Система образовательных учреждений.

Начальное образование
• Начальное образование считается практически приемлемым первые несколько лет
обучения. В разных странах оно начинается в возрасте от пяти до семи лет и занимает до
семи лет.
• Возраст окончания начального образования в разных странах различен, но в среднем это
11—12 лет. В большинстве стран учреждения начального и среднего образования
разделены.
Среднее образование.
• В развитых странах среднее образование, начиная с XX века, является обязательным и
всеобщим. Возраст окончания среднего образования обычно приближен к наступлению
совершеннолетия.
• После чего образование либо завершается, либо продолжается в высшей школе,
учреждениях профессионального образования и др.
Высшее образование.
• В отличие от начального и среднего, высшее образование даже в развитых странах не
является всеобщим.
• В наиболее развитых странах через систему высшего образования проходит до половины
населения. Она сама по себе является значимой отраслью экономики, как источник научных
знаний и образованных работников для прочих отраслей.

13. Уровни универсального (политехнического) образования (интегрально междисциплинарное всезнание базового уровня)

Дошкольное образование — обеспечение
интеллектуального,
личностного
и
физического развития ребёнка возраста от
2 до 8 лет. В зависимости от
законодательства, традиций и культур
подход к дошкольному образованию
различен — перед ним могут ставится
различные основные и частные задачи,
оно может быть обязательным или нет,
реализуется
через
различные
традиционные институты.
Дошкольное образование в России
Дошкольное образование в России — воспитание,
обучение и развитие, а также присмотр, уход и
оздоровление детей дошкольного возраста от 2 месяцев
до 7 лет. Дошкольное образование осуществляется, как
правило, в учреждениях дошкольного образования,
учреждениях
общего
образования
(предшкола),
учреждениях дополнительного образования детей
(центры и объединения раннего развития ребёнка), но
может осуществляться и дома в семье. С учётом того
обстоятельства, что в России сейчас более трети молодых
семей, имеющих ребёнка, не обеспечены детскими
дошкольными учреждениями, подготовка родителей к
азам семейного дошкольного воспитания становится
одной из важнейших задач молодёжной семейной
политики.
Дошкольное образование

14. Уровни универсального (политехнического) образования (интегрально междисциплинарное всезнание базового уровня)

Общее образование
Дополнительное образование детей — составная
(вариативная) часть общего образования, сущностно
мотивированное образование, позволяющее обучающемуся
приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве,
максимально реализовать себя, самоопределиться
профессионально и личностно.
Начальное общее
образование
Начальное общее образование
— это первая ступень общего
образования у детей в России,
и многих других странах.
Основное общее образование —
вторая ступень общего образования в
России и в большинстве других стран,
целями которого является создание
условий для становления и
формирования личности
обучающегося, развитие его
склонностей и интересов. 9 классов.
Среднее (полное) общее
образование — третья, завершающая
ступень общего образования в России и
некоторых других странах, целями
которого являются развитие творческих
способностей обучающегося и
формирования навыков
самостоятельного обучения. В
соответствии с Законом Российской
Федерации «Об образовании» среднее
(полное) общее образование является
обязательным и общедоступным. 11
классов.

15. Уровни специализированного образования

Начальное профессиональное образование
В советское время состоял из ПТУ (полное название — среднее
городское профессионально-техническое училище, СГПТУ). В
настоящее время значительная часть российских ПТУ
переименована в ПТЛ (профессионально-технические лицеи).
Некоторые ПТУ переименованы в колледжи. Приём осуществляется
на базе 9 и 11 классов.
Высшее профессиональное
образование
Профессиональное
образование
Среднее профессиональное
образование
В соответствии с типовым
Положением об образовательном
учреждении среднего
профессионального образования
образовательное учреждение также
называется термином ССУЗ (среднее
специальное учебное заведение).
В отличие от общего, даже в
развитых странах высшее
образование не является
всеобщим и тем более
бесплатным.

16. Самообразование

САМООБРАЗОВАНИЕ
(англ.
self-education)
образование,
получаемое
самостоятельно, вне стен какого-либо учебного заведения, без помощи
обучающего; неформальная индивидуальная форма учебной деятельности.
Известен ряд блестящих имен в науке и культуре, не получивших систематического
образования. Автодидактами (самоучками) были, напр., археолог Генрих Шлиман,
антрополог Эдуард Тайлор, художник Нико Пиросмани.
Жан-Жак Руссо, заболев в 25 лет и "считая каждый день последним", занялся
самообразованием, что привело его к мысли о необходимости создания
"Энциклопедии".
По-видимому, гораздо чаще встречается особый случай, когда основной вид
деятельности человека не совпадает с полученным (формальным) образованием.
Напр., антрополог Франц Боас образовывался как физик; его ученица, антрополог М.
Мид по образованию была психологом; психолог Л. С. Выготский получил
юридическое образование.
Важность самообразования, как возможности дополнения формального образования
понималась во многих странах. В 1893 г. в России возникли организации, ставящие
своей целью содействие С: в М. - "Комиссия для организации домашнего чтения" (ею
была создана 4-летняя программа для систематического чтения по разным наукам,
издана Библиотека для самообразования, включавшая и "Психологию" А. Бэна), в
СПб. - "Отдел для содействия самообразованию при Педагогическом музее".

17. Принципы образования в РФ.

В настоящее время образовательная политика в РФ строится на
следующих принципах:
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
гуманистический характер образования;
приоритет общечеловеческих ценностей;
право личности на свободное развитие;
единство федерального образования при праве на своеобразие
образования национальных и региональных культур;
общедоступность образования;
адаптивность системы образования к потребноетям обучаемых;
светский характер образования в государственных учреждениях;
свобода и плюрализм в образовании;
демократический, государственнообщественный характер
управления и самостоятельность образовательных учреждений.

18. Д/З

① Образовательная реформа в РФ. Суть и принцепы.
Куда движется современное образование?
② Кто куда или я и образование. (ФОРМА
ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ - ДОКЛАД)
③ Читать параграф № 9 отвечать на вопросы к тексту и
к параграфу (устно)