Похожие презентации:
Образование. Понятие образования. Функции образования
1.
ОБРАЗОВАНИЕ2.
План урока:Понятие образования.
Функции образования.
Приоритетность образования.
Ступени образования.
Формы образования.
3.
ОБРАЗОВАНИЕПроцесс приобщения к культуре, ценностям
человеческого общества, знаниям о мире,
накопленным всеми предыдущими
поколениями.
4.
Цель образованияПриобщение индивида к достижениям
человеческой цивилизации, ретрансляция
и сохранение ее культурного достояния
5.
ОБРАЗОВАНИЕСИСТЕМА ЗНАНИЙ
ЧЕЛОВЕКА О МИРЕ
СИСТЕМА
СОЦИАЛЬНЫХ
ИНСТИТУТОВ
ОБУЧЕНИЯ
ОБУЧЕНИЕ И
ВОСПИТАНИЕ
ЛИЧНОСТИ
6.
Прочитайте цитаты. Выберите три, наиболее понравившиеся вам, объясните их. С какими из них вы согласны? Скакими не согласны? Объясните свою точку зрения.
1. Образование стоит денег. Невежество — тоже. Клаус Мозер
2. Образование может превратить дурака в ученого, но оно никогда не изгладит первоначального отпечатка.
Эдм Пьер Бошен
3. Образование как деньги, его нужно иметь много, иначе все равно будешь выглядеть бедно.
Лина Марса
4. Лучшее в мире образование — полученное в борьбе за кусок хлеба.
Уэнделл Филлипс
5. Можно привести лошадь к водопою, но нельзя заставить ее пить. Английская пословица
6. Человек образованный — тот, кто знает, где найти то, чего он не знает. Георг Зиммель
7. Век живи — век учись! и ты наконец достигнешь того, что, подобно мудрецу, будешь иметь право сказать, что
ничего не знаешь. Козьма Прутков
8. Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нельзя. Но во всяком хорошо
поставленном учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который
пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет образовывать себя сам.
Булгаков М.А.
7.
В 2000, 2007 и 2010 годах в нашей стране проводился социологический вопрос.Предлагалось ответить на вопрос: «Насколько важно для человека, его
будущей карьеры хорошо учиться в школе?» Полученные сравнительные
данные (в %) представлены в таблице
Варианты ответов
Это имеет существенное значение
Это имеет некоторое значение
Не имеет существенного значения
Не имеет никакого значения
Затрудняюсь ответить
2000 г.
58
23
11
6
2
Какие выводы можно сделать на основе этих данных?
2007 г.
59
26
10
3
4
2010 г.
62
24
8
2
3
8.
ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯПознавательная
Статусная
Образование удовлетворяет потребность человека в
знаниях
Образование обеспечивает престиж человека на
основании того, какое учебное заведение он закончил
Мировоззренческая
Образование помогает человеку в формировании
собственного мировоззрения
Ценностная
Образование обеспечивает человека социальными
ценностями, господствующими в обществе
Эволюционная
Образование способствует эволюции личности и
общества
Контролирующая
Образование контролирует ход обучения и поведения
участников образовательного процесса
Социальной мобильности
Образование способствует занятию человеком положения
в обществе в соответствии с его знаниями и дипломом
9.
КОНСТИТУЦИЯ РФ ст.43 «Каждый гражданинимеет право на образование»
ФЗ «Об образовании в РФ» гласит: «Российская
Федерация провозглашает область образования
приоритетной»
10.
Приоритет образования - этоФормирование нового
гражданина- самостоятельного,
умеющего критически мыслить
Увеличение
финансирования
учебных заведений
Повышение уровня
культурного
развития
• Введение
государственных
стандартов
• Компьютеризация
образования
• Строительство
новых школ
• Повышение
квалификации
педагогов
• Предоставление
равных
возможностей для
учащихся
• Повышение
качества
образования
11.
Приоритетные принципы образования в современной России•Принцип гуманизации. Большое внимание общества к личности, ее психологии, интересам.
Сосредоточение усилий на нравственном воспитании человека; изменение отношений между
учащимися и преподавателями.
•Принцип гуманитаризации. Усиление внимания общества к изучению социальногуманитарных дисциплин, имеющих первостепенное значение в жизни и деятельности
современного человека.
•Принцип интернационализации. Создание единой системы образования для разных стран,
т.е. обеспечение различных форм и систем обучения, проведение активного обмена
учащимися и студентами.
12.
Что означает данная цепочка?Страна
Личность
Образование
13.
КонкурентоспособностьСтраны
Личности
Общества
14.
Структура российской системы образования:1.Органы управления образованием;
2.Совокупность образовательных стандартов и
программ;
3.Сеть образовательных учреждений(д/сады, школы,
профтехучилища, колледжи, лицеи, техникумы,
вузы)
15.
Структура системы образования в РФ (ступени)1. Общее образование
2. Профессиональное образование
3. Дополнительное образование
4. Самообразование
16.
Общее образованиеУровни и ступени в СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РФ
Дошкольное (ясли,д/сады)
Начальное (1- 4 классы)
Основное общее (5-9 классы)
Среднее общее образование
(10-11 классы)
17.
Профессиональноеобразование
Уровни и ступени в СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РФ
Среднее профессиональное (ПТУ,
техникумы, колледжи, лицеи)
Высшее профессиональное (вуз) бакалавр,
специалист,
магистр
Послевузовское - аспирантура,
ординатура,
докторантура
18.
Уровни и ступени в СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РФДополнительное
образование
Кружки и секции для детей и
взрослых (дома творчества,
клубы, музыкальные школы и
др)
Дополнительное
профессиональное обучение
(курсы переподготовки)
Самообразование
19.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕТУРИСТКОКРАЕВЕДЧЕС
КОЕ
СПОРТИ
ВНОЕ
ТЕХНИЧЕ
СКОЕ
НАПРАВ
ЛЕНИЯ
ХУДОЖЕСВЕ
ННОЭСТЕТИЧЕСК
ОЕ
ЭКОЛОГОБИОЛОГИЧ
ЕСКОЕ
СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕС
КОЕ
20.
ФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ(ст.17 ФЗ «Об образовании в РФ»)
В образовательном учреждении:
Очное;
Очно-заочное (вечернее);
Заочное;
Вне образовательного учреждения:
Дистанционное
Самообразование
Семейное
21.
Принципы образовательной политики в РФ:гуманистический характер образования;
приоритет общечеловеческих ценностей;
право личности на свободное развитие;
единство федерального образования при сохранении права
национальных и региональных культур на своеобразие
образования;
общедоступность образования;
адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
светский характер образования в государственных учреждениях;
свобода и плюрализм в образовании;
демократический, государственно-общественный характер
управления и самостоятельность образовательных учреждений.