Интегрированный урок, как основа повышения профессиональной компетенции преподавателей

1. Интегрированный урок как основа повышения профессиональной компетенции преподавателей

L/O/G/O
Интегрированный урок как
основа повышения
профессиональной
компетенции преподавателей
Козлова И.А., преподаватель естественнонаучных дисциплин УАВИАК-МЦК,
магистрант факультета физико-математического и технологического образования
УЛГПУ имени И.Н.Ульянова
Федосеева Н.А., преподаватель иностранных языков УАВИАК-МЦК

2.

Интегрированный урок – тип урока, объединяющий в себе
обучение одновременно по нескольким дисциплинам
при изучении одного понятия, темы или явления.
Дисциплины:
Ведущая
Вспомогательные

3. Пример

Интегрированный урок
«Законы динамики Ньютона»
интегрированное
внеучебное занятие
«Суд над Ньютоном»
по дисциплинам «Физика» и «Английский язык»

4.

Структура интегрированного урока
Особенности:
предельная четкостью, компактностью, сжатостью
учебного материала;
логическая взаимосвязь материала
интегрируемых предметов на каждом этапе урока;
большая информативная ёмкость учебного
материала, используемого на уроке

5. Подготовка

Открытия в области
физики, математики,
астрономии
Факты из биографии
Р.Гука, И.Ньютона,
Э.Галлея, Ч. Монтнгю,
Петра 1 и королевы
Анны
Перевод и
подготовка
выступлений на
английском языке
Суд над
Ньютоном

6.

Интеграция
знаний и
умений
Физика
Английский
язык
Мультимедиа пространство позволяет творчески и
критически мыслить, анализировать, оценивать
полученную информацию и реализовывать компоненты
иноязычной коммуникативной компетентности

7. Оценка качества занятия

Этап 1
Организационно-мотивационный
Этап 2
Учебно- познавательный
Этап 3
Оценочно-рефлексивный

8. Повышение компетентности

+40%
Повышается
Ключевые Аспекты
Каждый становится
активным участником
Формирование
умений делового
общения
Новая психологическая
атмосфера
Профессиональная
компетентность
преподавателей
при использовании в своей практике
интегрированных уроков

9.

Интегрированные уроки –
Это научная деятельность, особенная ценность которых в том, что
роль исследователей выполняют студенты
Находки и
открытия
Самостоятельная
деятельность
Раскрытие
творческого
потенциала

10. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

L/O/G/O
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!