Методика мониторинга определения у ученика качества и уровня сформированности ключевых компетенций

1. Методика мониторинга определения у ученика качества и уровня сформированности ключевых компетенций

(по П.И. Третьякову)

2. Цель:

Наблюдение за процессом формирования
ключевых компетенций в различных
образовательных областях:
филология;
математика и информатика;
обществознание;
естествознание;
развивающая.

3. Анкета

Предмет __________________
Класс _____________________
Учитель ___________________________
Ф.И.О., педстаж, категория
Наименование
ключевых
компетенций
Составляющие компоненты
Оценка
(0—1—2—3
балла)

4.

Наименование
ключевых
компетенций
1.
Изучать
Составляющие компоненты
— умение извлекать пользу из опыта;
— умение упорядочивать знания;
— умение самостоятельно заниматься;
— умение решать проблемы;
ИТОГО баллов:
2.
Искать
— умение получать информацию;
— умение консультироваться;
— умение опрашивать окружающих;
— умение работать с документами;
— умение работать в интернете
ИТОГО баллов:
3.
Думать
ИТОГО баллов:
— умение критически мыслить;
— умение устанавливать связь между
прошлым и настоящим;
— умение противостоять неуверенности и
сложностям;
— умение оценивать социальные явления
Оценка
(0—1—2—3
балла)

5.

Наименование ключевых
компетенций
4.
Сотрудничать
Составляющие компоненты
— умение сотрудничать в паре, группе;
— умение принимать решение;
— умение устранять конфликты, разногласия;
— умение выполнять договор
ИТОГО баллов:
5.
Умение
приниматься
за дело
—умение включаться в проект;
— умение организовать работу;
— умение нести ответственность;
— умение войти в группу;
— умение пользоваться сканером, принтером
ИТОГО баллов:
6.
Адаптироваться к
окружающей
среде:
ИТОГО баллов:
— умение находить новое решение;
— умение проявлять стойкость перед
трудностями;
— умение проявлять гибкость;
— умение использовать прогрессивные
технологии
Оценка
(0—1—2—3
балла)

6. Критерии оценок

0
1
2
3
баллов — критический уровень
балл — низкий уровень
балла — допустимый уровень
балла — оптимальный уровень
Вычислить средний балл по каждому блоку,
выявить отклонение, откорректировать
деятельность учителя для ликвидации
пробелов.