Аттестационная работа. Эссе «Проектная и исследовательская деятельность учащихся»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Архипова Марина Владимировна
Учитель изобразительного искусства и технологии
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
городского округа Тольятти «Школа № 2 имени Героя
Социалистического Труда И.В. Комзина»
На тему: Эссе «Проектная и исследовательская деятельность учащихся»
2017 год

2.

Краткая характеристика микрорайона школы.
• Комсомольский район, микрорайон – Шлюзовой.
• Шлюзовой — один из нескольких посёлков, возникших при
строительстве Куйбышевской ГЭС. Он находился примерно в
15 километрах ниже по течению Волги от старого Ставрополя.
Своё название посёлок получил по расположению рядом с
нижними шлюзами межшлюзового судоходного канала
Куйбышевской ГЭС. Крупнейшим предприятием Шлюзового
является тольяттинский судоремонтный завод, расположенный
на берегу судоходного канала ГЭС. Также в Шлюзовом
расположены следующие предприятия: опытный завод СМиК,
агрегатный завод ЗАО "ВАЗИНТЕРСЕРВИС", "ЭнергоРемМаш",
ж/д станция Жигулёвское море.
• С 2015 года переименована –
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
городского округа Тольятти «Школа № 2
имени Героя Социалистического Труда И.В. Комзина»

3. Проектная и исследовательская деятельность учащихся

Одна из главных задач в системе образования
формирование у учащихся основных ключевых
компетентностей, овладение которыми позволит им в
будущем сформироваться профессионально, адаптироваться
в социальной среде.
Проект - это метод обучения, который может быть
использован в изучении любого предмета, может
применяться на уроках и во внеклассной работе. Он
ориентирован на достижение целей самих учащихся, и
поэтому он уникален. Проект формирует невероятно
большое количество умений и навыков, и поэтому он
эффективен. Проект дает столь необходимый школьникам
опыт деятельности, и поэтому он незаменим.

4. Проект многогранен, эффективен, перспективен и неисчерпаем

• Проектная деятельность - это приобретение новых знаний,
умений на основе работы учащегося с учебным
содержанием под руководством педагога, исполняющего
роль союзника - консультанта, а на стадии презентации –
эксперта.
• Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную
деятельность учащихся - индивидуальную, парную,
групповую, которую учащиеся выполняют в течение
определенного отрезка времени. Метод проектов всегда
предполагает решение какой-то проблемы.
• К примеру, одну и ту же тему, каждый может увидеть посвоему, и реализовать с помощью других материалов и
технологий.

5.

Исследовательская деятельность - творческий процесс
совместной деятельности двух субъектов (учителя и
ученика) по поиску решения неизвестного, результатом
которой является формирование исследовательского стиля
мышления и мировоззрения в целом.
Преимущество учителя – опыт, ученика – креативность.
Манакова Ольга 8 класс
Проект «Элементы декора интерьера выполненные в технике
биокерамики» Серия работ «Гороскоп»
-Всероссийский конкурс проектов учащихся
«Созидание и творчество» 2015г.
Диплом лауреата II степени
-XI городская научно-практическая конференция
школьников «Первые шаги в науку» 2015г.
Диплом II степени

6. Особенности проектно-исследовательской деятельности школьников при изучении образовательной области «технология»

В процессе изучения технологии большинство учащихся выполняют
практико-ориентированные проекты. В рамках данных проектов
школьники могут выбрать различные направления для проведения
исследований. В ходе этих исследований учащиеся получают:
- сведения об изделии из других областей знаний;
- сведения о наличии материалов и инструментов, их свойства и
достоинства, сведения о способах производства;
- сведения из истории развития промыслов и современное применение
изделий в области дизайна.
Проект –это итоговая самостоятельная работа учащихся
интеллектуально-практического характера из различных областей
деятельности, выполненная под руководством педагога.
Учитель контролирует знания и умения учащихся, а также содействует
творческому развитию и формированию системы интеллектуальных и
общетрудовых навыков, воплощенных в конкретных изделиях.
Любой проект должен заканчиваться созданием продукта.

7. Педагогический опыт: Применение исследовательского метода на уроках изобразительного искусства и технологии для эффективного учебного п

Педагогический опыт:
Применение исследовательского метода на уроках
изобразительного искусства и технологии для эффективного
учебного процесса.
Организация исследовательской деятельности и
развитие её основного компонента – исследовательских
умений, которые помогают школьникам лучше справляться с
требованиями программы, и развивают у них логическое
мышление, создают внутренний мотив учебной деятельности
в целом.
Городской конкурс проектов для младших школьников «Эвритошка»- 2011
Проект «Чудо на ладошке» - Диплом III степени
Ученицы 4 класса Манакова Ольга и Попова Мария

8. Эффективность опыта Организация проектной деятельности на основе комплексного подхода развивает у учащихся самостоятельность, инициати

Эффективность опыта
Организация проектной деятельности на основе
комплексного подхода развивает у учащихся самостоятельность,
инициативу, настойчивость в достижении цели, формирует навык
планомерностей, технологической деятельности и способности к
самореализации.
Проект «Живой мир»
Третьякова Мария
ученица 7а класса
Проект «Таинственные птицы»
Ермакова Валентина
ученица 7а класса

9.

Рязанова Ольга
Проект «Современные тенденции в тестопластике»
● Лауреат Всероссийского открытого конкурса «Первые шаги - 2010» - медаль
Эвариста Галуа
● Диплом за 3 место в V Международной научно-практической конференции
учащихся, студентов, аспирантов и молодых специалистов «Наука и творчество:
взгляд молодых профессионалов» 2011г.
● Диплом участника XVIII Всероссийской научной конференции молодых
исследователей «Шаг в будущее» Москва 2011г.
● Диплом I степени XVII Конгресс молодых исследователей научно – социальной
программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее» Тольятти 2011г.

10. Проектно-исследовательская деятельность – способствует формированию универсальных учебных действий. Учащиеся в большей степени заинтер

Проектно-исследовательская деятельность
–
способствует формированию универсальных учебных действий.
Учащиеся в большей степени заинтересованы в результате работы. Для
учителя самым ценным при решении задачи освоения программного
материала
является не просто давать детям новую учебную
информацию, а вместе с ними искать способы добывания знаний.
Смирнова Анастасия
Проект «Фантазии из ткани»
- Юбилейный Всероссийский форум научной молодежи
«Шаг в будущее» в г. Москве Секция «Мода и дизайн»
2011г. Диплом участника
- V Международная научно – практическая конференция
учащихся, студентов, аспирантов и молодых специалистов
«Наука и творчество: взгляд молодых профессионалов».
Диплом за 3 место
- Всероссийский открытый конкурс «Первые шаги - 2010»
Диплом лауреата II степени
- VI Городская научно-практическая конференция «Первые
шаги в науку» Декоративно-прикладное творчество
Диплом III степени
- Городская олимпиада по технологии.
Диплом победителя
- Региональная олимпиада по технологии.
Диплом 2 степени
- XVII Конгресс молодых исследователей научно –
социальной программы для молодежи и школьников «Шаг
в будущее» Диплом 1 степени

11. Кузнецова Мария Проект «Русская кукла – символ России»

- Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в
будущее» г. Москва 2012г. - Диплом III степени
- Всероссийский открытый конкурс «Первые шаги 2011» Диплом лауреата I степени
- XIX Конгресс молодых исследователей «Шаг в
будущее» Диплом 1 степени - 2012г.
-Окружной (городской) тур Всероссийской олимпиады
школьников по технологии 2011 год - Диплом
победителя
-Региональный этап Всероссийской олимпиады
школьников по технологии «Культура дома и
художественно-декоративное творчество»
Самара 2012г. - Диплом призёра

12. Хазова Анастасия Шилкина Вероника

Проект «Усатые - полосатые»
Техника флокирования
- Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в
будущее» 2013год. Секция «Прикладное искусство»
Диплом участника
- Окружной (городской) тур Всероссийской олимпиады
школьников по технологии 2012 год Диплом
победителя
Проект «Сказка за сказкой»
Панно в технике коллаж
- Всероссийский фестиваль творческих открытий и
инициатив «ЛЕОНАРДО» Диплом финалиста
- Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в
будущее» 2013год. Секция «Прикладное искусство»
Диплом участника
- Окружной (городской) тур Всероссийской олимпиады
школьников по технологии 2012 год Диплом призёра

13. Творческая работа — это прекрасный, необычайно тяжелый и изумительно радостный труд. Н. Островский

Щедрина Виктория
Проект «Сказочные Девы»
-Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в будущее» в
Москве, 2013 г. Секция «Прикладное искусство» Диплом за
лучшую объемно-пространственную композицию
- Всероссийский фестиваль творческих открытий и инициатив
«ЛЕОНАРДО» 2013г. Диплом победителя в номинации
«Теоретическое обоснование проекта»
- XX городской Конгресс молодых исследователей «Шаг в
будущее» Диплом 2 степени 2013г.
Проект «Четыре стихии»
-XXI Всероссийская научная конференция
молодых исследователей «Шаг в будущее» в
Москве 2014 год Диплом за мастерство
представления АРТ-объекта
- XXI городской Конгресс молодых исследователей
«Шаг в будущее» Диплом 1 степени 2014г.

14. Куранова Наталья Проект «Использование техники лоскутного шитья для создания панно «Летнее мгновение» Техника ляпочиха.

-Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в будущее» 2013год. Секция
«Прикладное искусство» в конкурсе за лучшую прикладную работу
Диплом за I место
-Всероссийский фестиваль творческих открытий и инициатив «ЛЕОНАРДО»
Диплом финалиста
-IX городская научно-практическая конференция «Первые шаги в науку»
Диплом II степени

15. Корюкина Мария Проект «Игры в куклы» Текстильные куклы для интерьера.

-XXI Всероссийская научная конференция молодых исследователей «Шаг
в будущее» 2014 год г.Москва Диплом III степени
- Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в будущее» в конкурсе за
лучшую прикладную работу Диплом III степени 2014г.
-Всероссийский открытый конкурс «Первые шаги - 2015» Москва
Диплом медалиста конкурса
-V Международный дистанционный конкурс «Таланты России»
Диплом 1 место
-X городская научно-практическая
конференция «Первые шаги в науку» Диплом
III степени 2014г.
-Окружной этап Всероссийской олимпиады
школьников по технологии. Диплом призёра
2014г.
-XXII Конгресс молодых исследователей «Шаг
в будущее» Диплом победителя за I место
- Региональный этап Всероссийской
олимпиады по технологии. 2015г.
Диплом призера

16. Пузикова Ксения Ефимова Светлана Проект «Живопись шерстью» Проект «Семь цветов счастья»

- Всероссийский форум научной
молодежи «Шаг в будущее» Москва
Диплом за лучшую декоративноприкладную работу 2014г.
- X городская научно-практическая
конференция «Первые шаги в науку»
Диплом III степени 2014г.
- Всероссийский форум научной
молодежи «Шаг в будущее» Москва
2014 год. Диплом за смелость
цветового решения
- X городская научно-практическая
конференция «Первые шаги в науку»
Диплом II степени 2014г.

17.

Работая учителем, никогда не забудешь, что такое
детство и как смотреть ни мир чистыми глазами.
Дети могут научить многому, с ними чувствуешь
себя вечно молодым и каждый последующий
день не похож на предыдущий.
«Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в будущее» 2017г. Москва