Проектно – исследовательская деятельность учащихся на уроках истории и внеурочной деятельности

1. Проектно – исследовательская деятельность учащихся на уроках истории и внеурочной деятельности»

Егорова Светлана Александровна
учитель истории
МБОУ «СОШ № 12»

2. «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».

Лессинг

3.

4.

Метод проектов –
современная образовательная технология:
«обучение в деятельности, сотрудничестве, поиске,
исследовании»
моделировать
собственную
деятельность
обозначать
проблему, выдвигать
цели и задачи,
гипотезы
приобретать знания
самостоятельно в
результате
собственных поисков
пользоваться
приобретенными
знаниями для
решения новых
познавательных и
практических задач
исполнять разные
социальные роли:
•лидера
•исполнителя
•Посредника
делать выводы и
заключения,
добиваться
определенного
результата
Если выпускник приобретает указанные выше навыки и умения, он
оказывается более приспособленным к жизни в современном обществе.

5.

6.

умение слушать, получать информацию;
умение проявлять инициативу в общении,
обмениваться информацией;
умение управлять голосом;
умение адресовывать свое высказывание;
умение выражать свою точку зрения;
умение договариваться, находить
компромисс.

7.

Технология развития
«критического мышления»
«Портфолио»
Информационно- коммуникативные
Развивающее обучение
Игровые технологии
Исследовательские
методы обучения
Педагогические
технологии
Разноуровневое обучение
Технология развития
критического мышления
Здоровьесберегающие
технологии
Проблемное обучение
Проектная технология
Обучение в сотрудничестве
Коллективная
система обучения (КСО)

8.

Проблема
Тема проекта
Основополагающий
Проблемный
вопрос
вопрос
Проблемный
вопрос
Проблемный
вопрос
Гипотезы решения проблемы
Цель исследования
Составление плана
Проведение
исследования
Оформление результатов
Защита проекта
Выбор методов

9.

Основополагающий вопрос
Проблемный вопрос
Учебные вопросы
Глобальные и открытые
ориентированы на предмет
вопросы, объединяющие
и темы раздела. Проблемные
понятия из нескольких
вопросы открыты.
разделов или предметных
Это помогает учащимся
областей.
продемонстрировать,
Основополагающие вопросы
насколько хорошо они
часто охватывают несколько
поняли основные принципы
областей знаний и помогают
проекта и стимулирует лучшее
ученикам понять, как эти
понимание основополагающих
области связаны между собой
вопросов

10.

Краеведческий кружок «Родной
край»
А. Г Дубровский

11.

Выполнила:
ученица МБОУ «СОШ №12», 10А.
Нугманова Галия
Научный руководитель:
Егорова С.А.
Улица Центральная как центр торговли в
поселении Набережные Челны
Выполнила: ученица МБОУ «СОШ №12», 11А кл.
Якупова Алина
Научный руководитель:
учитель истории, обществознания
Егорова С.А.
Презентацию Выполнила Григорьева Анна
Элеватору
100 лет!
Казанский край в Отечественной войне с Наполеоном

12.

Спасибо за
внимание!

13. Таким образом

Проектно-исследовательская
технология является наиболее
современным подходом к организации
деятельности школьников
Проектно-исследовательский метод
может быть реализован в рамках
урочной и внеурочной деятельности
Даная технология позволяет преодолеть
догматизм, который препятствует
совершенствованию учебной
деятельности