Управление объектами. Виды управления

1. Фрагмент урока информатики с использованием робоплатформы и роболаборатории ScratchDuino

Дрождинин Ю.В.
Кобелева Г.А.
КОГОАУ «Гимназия № 1» г. Кирово-Чепецка

2.

Информатика (4 класс)
Тема
«Управление объектами. Виды управления»
Тип урока
изучение нового материала
Дидактическая цель урока: восприятие,
осознание,
осмысление
и
первичное
закрепление материала по теме «Виды
управления»

3.

Цели:
Образовательная: формирование умения выявлять
особенности видов управления и применять их в конкретных
ситуациях.
Развивающая: продолжить работу по совершенствованию
метапредметных универсальных учебных умений:
• коммуникативных (развитие устной и письменной речи,
развитие умения работать в группе);
• познавательных (развитие познавательного интереса,
активности, логических действий: анализ, сравнение,
обобщение, структурирование информации);
• регулятивных (развитие умения принимать и сохранять
учебную задачу, оценивать работу).
Воспитательная: формирование ценностного отношения
к результатам работы, ответственного отношения к учению,
воспитание
культуры
общения,
культуры
работы
с
информацией.

4.

Методы обучения:
Личностно-ориентированный и деятельностный подход в
обучении.
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная беседа;
Работа в группах (проведение экспериментов).
Необходимые средства:
компьютеры учащихся, робоплатформа, роболаборатория;
среда
объектно-ориентированного
программирования
ScratchDuino 2; программы для управления в среде Scratch.
Место занятия в системе уроков по изучаемой теме –
урок проводится после изучения тем «Алгоритм и его
свойства», «Исполнители алгоритмов», «Виды и способы
записи алгоритмов» (7 урок в теме) .

5. Создание проблемной ситуации

УУД
Познавательные
анализ проблемной ситуации, развитие познавательного
интереса, понимание значения знаний для человека
Регулятивные
выделение и осознание известного материала, постановка
учебной задачи, формирование мотивации учебной
деятельности,
Коммуникативные
умение договариваться в группе

6. Проведение эксперимента

Серия
экспериментов
по управлению
УУД
Познавательные
развитие творческой активности, умения извлекать информацию
Регулятивные
принятие и сохранение учебной задачи, контроль, коррекция,
оценка действий
Коммуникативные
развитие умения работать в группе, высказывать и
аргументировать свое мнение, слушать и слышать других

7.

1 эксперимент. Управление спрайтом с помощью программы

8.

2 эксперимент. Управление спрайтом с помощью клавиш

9.

3 эксперимент. Управление роботом с помощью программы

10.

4 эксперимент. Управление роботом с помощью роболаборатории

11. Заполнение таблицы (экспертного листа)

Виды
управления
(дать
название)
1.
Общие
особенности
Отличительные
особенности
Достоинства Недостатки
2.
УУД
Познавательные
развитие умения анализировать информацию, сравнивать,
структурировать, работать с таблицей
Регулятивные
волевая саморегуляция в ситуации затруднения, принятие и
сохранение учебной задачи, оценка действий, коррекция
Коммуникативные
развитие письменной речи (точные и краткие формулировки в
таблице)

12. Применение знаний (беседа)

УУД
Познавательные
систематизация знаний
Регулятивные прогнозирование
Коммуникативные
осознанное построение речевого высказывания, умение вести
диалог

13. Применение знаний (составление заданий)

Типы заданий
1.Воспроизвести на экране компьютера рисунок,
нарисованный на карточке.
2. Переместить робота из пункта А в пункт В.
УУД
Познавательные
развитие умения применять полученные знания в новых
ситуациях
Регулятивные
планирование работы, прогнозирование результата
Коммуникативные
развитие умения работать в группе, высказывать и
аргументировать свое мнение, слушать и слышать других