Эффективность подхода к обучению математики

1.

Э.И.Александрова
«Математика»
для 1-4 классов
В учебный комплект каждого класса входит:
учебник (2 части)
рабочая тетрадь (2 части)
методическое пособие
900igr.net

2. Проблемы, которые помогает решать УМК

Преемстаенность детский сад-школа
Преемственность начальная школа-средняя школа
Логика построения курса математики
Разноуровневые задания для учащихся
Возможность ребёнка реализовать своё «Я»

3.

Эффективность подхода к обучению
математики:
1)особенности математического содержания и логика
построения курса, позволяющие формировать УУД;
2)использование поиского и исследовательского метода в
обучении;
3)организация коллективно-распределенных форм
деятельности;
4)система отношений детей между собой и со взрослымиучителями и родителями.

4. Сравнительная таблица изучения тем в традиционной системе обучения

класс
темы
Математические
действия
1 класс
счёт в пределах 20
+ - > < =
2 класс
счёт в пределах 100
+ - х : > < =
3 класс
счёт в пределах 1000
+ - х : > < =
4 класс
счёт в пределах 1000 000
+ - х : > < =

5. Сравнение по цвету, форме, размеру

6. Учимся сравнивать по длине

7. Введение понятия «ловушка»

8. Запись форул отношений сравниваемых величин

9. Измеряем длину

10. Отношения между величиной, меркой и числом

А
Е
Е
М
Е
Е
Е

11. Числовой луч

12. Единицы измерения длины

13. Единицы измерения длины

14. Стандартные меры

15. Работа с числовым лучом и с числовой прямой

16. Вместимость

17. Измеряем вместимость

18. Сравнение ёмкостей повместимости

19. Масса

20. Сравнение углов

21. Сравнение и счёт предметов

22. Обобщение

Какие величины вы
знаете?
По каким признакам можно
сравнивать величины?
С помощью каких приборов
можно измерить каждую
величину?

23. Уравнивание величин

24. Уравнивание величин

25. Отношение «больше на» и «меньше на»

26. Сложение и вычитание чисел с опрой на числовую прямую

27. Решаем задачи

28. Работа с задачами

29. Части и целое

30. Части и целое

Введение значков
части и целого
Построение схемы
Выражение целого
через части и части
через целое

31. Отношение между целым и частью

32. Уравнение

33. Уравнение

34. Решение уравнения

Записать уравнение
Выделить целое и части
Начертить схему
Записать чему равно неизвестное
=
+
=
-
Выполнить вычисления

35. Площадь

36. Сравнение площади фигур

37. Проверь себя

38. Проверь себя

39. Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 1 класс

Уметь сравнивать величины,выполняя
предметные действия;
Уметь изображать отношения между
величинами с помощью схемы и формулы;
Уметь практически измерять величины;
Знать последовательность чисел до 20;
Находить значения выражения в 1-2 действия в
пределах 10, решать уравнение;
Уметь решать текстовые задачи в 1-2
действия;
Уметь различать геометрические фигуры.