Особенности развития и становления личности

1. Особенности развития и становления личности

Лекция 2
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ И
СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

2. Разберемся в понятии

РАЗБЕРЕМСЯ В ПОНЯТИИ
ЗВАНИЕ
СУБЪЕКТ
личность
Человек с
особенностями
Внутренняя
жизнь

3.

Индивид - это человек, как
представитель вида homo sapiens, в
основе генотипические особенности
Личность — это качественно новое
образование. Личность формируется
благодаря жизни человека в
обществе.

4.

Индивид «отправляет» свой
характер через естественные для
него способы поведения человека
(как?)
Личность отражает мотивы и
направленность поведения
человека (зачем?)

5. Критерии личности

КРИТЕРИИ ЛИЧНОСТИ
Способность к преодолению собственных
непосредственных побуждений, ради чего то
другого (опосредованное поведение)
Способность к сознательному руководству
собственным поведением на основе
сознательного соподчинения мотивов

6. Структура личности

СТРУКТУРА
ЛИЧНОСТИ
www.psychologos.ru/

7. Структура личности

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ
Направленность: убеждения,
мировоззрение, идеалы
Опыт: поведение, привычки, умения,
навыки, знания
Психические процессы: память, воля,
эмоции, восприятие, ощущения,
мышление
Генотип: рисунок тела, темперамент,
способности

8. Темперамент по Шелдону - кречмеру

ТЕМПЕРАМЕНТ ПО ШЕЛДОНУ - КРЕЧМЕРУ
АСТЕНИК
АТЛЕТИК
ПИКНИК

9. Темперамент

ТЕМПЕРАМЕНТ
Темперамент определяется
соотношением основных свойств
нервной системы: силы,
уравновешенности и подвижности
процессов возбуждения и торможения,
протекающих в нервной системе

10. Тест «Формула темперамента»

ТЕСТ «ФОРМУЛА ТЕМПЕРАМЕНТА»
Подсчитываем сумму баллов по
пунктам:
№1 +№ 5 соответствует холерику
№2+№6 соответствует сангвинику
№3+№7 соответствует флегматику
№4+№8 соответствует меланхолику

11. Проверка понимания темы:

ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ ТЕМЫ:

12. Проверка понимания темы:

ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ ТЕМЫ:

13. Проверка понимания темы:

ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ ТЕМЫ:

14. Проверка понимания темы:

ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ ТЕМЫ:

15. ПЕРИОДИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Периодизация – разделение жизненного
цикла на отдельные периоды или возрастные
этапы.
Критерием периодизации психического
развития является не любая, а ведущая
деятельность, содержание и форма которой
зависят от конкретно-исторических условий
развития личности

16. Возрастные кризисы

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ
Возрастной кризис (от греч. кrisis – переломный
момент, исход) – условное наименование
перехода от одного возрастного этапа к другому.
Психическое развитие – это смена стабильных и
критических возрастов. В рамках стабильного
возраста вызревают психические
новообразования, в кризисном они
актуализируются

17. Этапы развития личности по Эриксону

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПО ЭРИКСОНУ
Предмет конфликта
Социальные
условия
Исход развития
Стадия 1
до 1 года
Могу ли я доверять
миру?
Поддержка
Депривация
Доверие
Недоверие
Стадия 2
от 2 до 3 лет
Могу ли я управлять
собственным поведением?
Дозволенность
Гиперопека
Автономия
Сомнение
Стадия 3
от 4 до 5 лет
Могу ли я стать независимым от родителей
Поощрение
Неодобрение
Инициатива
Вина
Стадия 4
от 6 до 11 лет
Могу ли я в одиночку
выжить и приспособиться
к миру
Обучение
Его отсутствие
Трудолюбие, умелость
Чувство неполноценности,
некомпетентности
Стадия 5
Кто я? Каковы мои убежот 12 до 18 лет дения, взгляды и позиции?
Устойчивость
Неопределенность
Идентичность
Смешение ролей
Стадия 6
ранняя
взрослость
Могу ли я полностью
отдать себя другому
человеку?
Доверие,
открытость
Одиночество
Близость
Стадия 7
взрослость
Что я могу предложить
будущим поколениям?
Продуктивность
Регрессия
Генеративность
Стагнация
Стадия 8
зрелость
Доволен ли я прожитой
жизнью?
Удовлетворенность
Целостность
Отсутствие
завершенности
Изоляция
Отчаяние

18. Ранний Подростковый возраст

РАННИЙ ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ
Ведущая деятельность – поиск референтной
группы (формирование «МЫ»):
Реальной или условной социальной общности, с
которой индивид соотносит себя как с эталоном
и на нормы, мнения, ценности и оценки
которой он ориентируется в своем поведении и
в самооценке.

19. Подростковый и юношеский возраст

ПОДРОСТКОВЫЙ И ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ
Ведущая деятельность – поиск ИДЕНТИЧНОСТИ
(формирование «Я»):
Идентичность обеспечивает непрерывность
прошлого, настоящего и будущего человека.
Образует единую систему координат поведения
человека в различных сферах жизни.

20. Подростковый и юношеский возраст

ПОДРОСТКОВЫЙ И ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ
Кризис идентичности – это период принятия
решений в отношении вопросов:
Кто Я?
Какой Я?
Каковы мои убеждения, взгляды, позиции?
Куда я иду?

21. Я - концепция

Я - КОНЦЕПЦИЯ
это
динамическая система
мировосприятия человека о самом себе
и о мире
«Я-концепция»
возникает как результат
психического развития в процессе
социального взаимодействия со средой
обитания (прежде всего с семьей).

22. особенности развития личности по Берну

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПО БЕРНУ
Убеждения и решения
Я о'кей (я в порядке, я хороший)
Я не о'кей (я не в порядке, я плохой)
Ты о'кей (ты в порядке, ты хороший)
Ты не о'кей (ты не в порядке, ты плохой )

23. особенности развития личности по Берну

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПО БЕРНУ
двухсторонние позиции местоимений:
Я+ Ты+. позиция подлинных Героев и Принцев, Героинь
и Принцесс.
Я+ Ты–. Я Принц, а ты Лягушка. Это позиция типа
"нужно от него избавиться".
Я–Ты+. депрессивная позиция, позиция самоунижения
Я– Ты–. позиция безнадежности или "почему бы и нет?"
Почему бы не убить себя? Почему бы не сойти с ума?

24. особенности развития личности по Берну

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПО БЕРНУ
трехсторонние позиции местоимений:
1а. Я"+" Ты"+" Они"+". Позиция "Мы открыты и любим всех ".
1б. Я"+" Ты"+" Они"-". Позиция сноба или демагога, девиз: «Да
кому они нужны?!«
2а. Я"+" Ты"-" Они"+". Позиция агитатора и недовольного, а
также миссионеров различных типов. "Вы, ребята, гораздо хуже
нас". Я знаю, как сделать вас лучше.
2б. Я"+" Ты"-" Они"-". Позиция одинокого праведного критика,
позиция высокомерия в чистом виде. "Все должны склоняться
передо мной и подражать мне.

25. особенности развития личности по Берну

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПО БЕРНУ
трехсторонние позиции местоимений:
3а. Я"-" Ты"+" Они"+". Позиция кающегося святого или
мазохиста, позиция меланхолика в чистом виде. "Я самый
недостойный человек в мире".
3б. Я"-" Ты"+" Они"-". Подобострастная позиция человека,
который выслуживается не по необходимости, а из снобизма.
"Я унижаюсь, а ты наградишь меня, а не тех ничтожных
людишек".
4а. Я"-" Ты"-" Они"+". Позиция холопской зависти и иногда
политического действия. "Они нас ненавидят, потому что мы не
так хороши, как они".
4б. Я"-" Ты"-" Они"-". Позиция циника или человека, который
верит в то, что в жизни нет ничего хорошего, а значит не стоит
жить.

26. особенности развития личности по Берну

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПО БЕРНУ
неопределенные трехсторонние позиции местоимений:
Я"+" Ты"+" Они"?"
Позиция настороженного человека: "Я и Ты в порядке, но о Них
мы ничего не знаем. Они должны показать, каковы они, или
перейти на нашу сторону".
Я"+" Ты"?" Они " - "
Аристократическая классовая позиция: "Другие люди в
большинстве своем дурны. Что же касается тебя лично, то в
этом еще надо разобраться".
Я"+" Ты"?" Они"?"
Я"-" Ты"?" Они"?"

27. особенности развития личности по Берну

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПО БЕРНУ
Сценарий – это постоянно действующий жизненный
план, созданный в детстве под воздействием
родителей.
Сценарий предполагает:
1) родительские указания;
2) подходящее личностное развитие;
3) решение, принятое в детстве;
4) реальную заинтересованность в каком-то
особенном методе успеха или неудачи;
5) убеждающую установку

28. первое домашнее задание

ПЕРВОЕ
ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
Проанализировать свое детство:
с позиции местоимений (Я, ТЫ, ОНИ)
с позиции собственного сценария
Объем – от 1 листа до бесконечности
Д/З прислать по почте с указанием ФИО,
№ группы ЭТО на адрес [email protected]

29. первое домашнее задание

ПЕРВОЕ
ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
Можно прочитать дополнительно
Э. Берн Люди которые играют в Игры.
http://psylib.org.ua/books/berne03/index.htm
Глава Пятая
РАЗВИТИЕ В ДЕТСКИЕ ГОДЫ

30. First home assignment

FIRST HOME ASSIGNMENT
Analyze your childhood:
from the pronoun perspective (I, YOU,
THEY)
from the perspective of own childhood
scenario
Volume: 1 page or more
Send your completed assignments
containing your name and EEE group
number to [email protected]

31. First home assignment

FIRST HOME ASSIGNMENT
Further reading:
Eric Berne
What Do You Say After You Say Hello,
Paperback – 30 Apr 1975
CHAPTER FIVE: EARLY DEVELOPMENTS