Человек, личность, индивидуальность. Девиантное поведение человека

1. Человек, личность, индивидуальность. Проблемы девиантности развития человека

2.

И.С. Кон: «Понятие личности обозначает человеческого
индивида как члена общества, обобщает интегрированные в
нем социально значимые черты».
Б.Г. Ананьев: «Личность - субъект общественного поведения и
коммуникаций»
П.Е. Кряжев: «Личность - это индивид, определивший свою
деятельную позицию ко всему, что его окружает: к труду, к
социальному строю, к задачам коллектива, к судьбе другого
человека»
С.Л. Рубинштейн: «Личность - совокупность внутренних
условий, через которые преломляются внешние воздействия»
А.В. Петровский: «Личность - человек как общественный
индивидуум, субъект познания и объективного
преобразования мира, разумное существо, обладающее речью
и способностью к трудовой деятельности»
К.К. Платонов: «Личность - человек как носитель сознания».

3. Основные понятия

Человек – наиболее общее, интегративное понятие, указывающее на
отнесенность существа к высшей степени развития живой природы,
к виду Homo sapiens. это биосоциальное существо, обладающее
членораздельной речью, сознанием, способное создавать орудия и
пользоваться ими в процессе общественного труда.
Индивид – это отдельный, единичный представитель Homo sapiens,
обладающий общей для вида конституцией вне зависимости от его
индивидуальных особенностей.
Индивидуальность – совокупность физиологических и
психологических особенностей, характеризующих своеобразие,
единичность, неповторимость отдельного человека., не ведет к
родовым трансформациям, а основана на самореализации как
личности
Личность (в узком смысле) - человек как член общества, обладающий
системой уникальных свойств (мысли, поведение, отношение к
окружающим, характеризуется мировоззрением
Личность формируется в процессе активного взаимодействия с
окружающим миром (инкультуризации, воспитания, обучения, в
социальных отношениях).

4.

5. Структура личности по Рубинштейну

НАПРАВЛЕННОСТЬ
ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ПОТРЕБНОСТЯХ, ИНТЕРЕСАХ, ИДЕАЛАХ,
УБЕЖДЕНИЯХ, ДОМИНИРУЮЩИХ МОТИВАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И
ПОВЕДЕНИЯ, И МИРОВОЗЗРЕНИИ.
ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ
ПРИОБРЕТАЮТСЯ В ПРОЦЕССЕ ЖИЗНИ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ
СВОЙСТВА
ПРОЯВЛЯЮТСЯ В ТЕМПЕРАМЕНТЕ, ХАРАКТЕРЕ, СПОСОБНОСТЯХ

6.

ПОТРЕБНОСТИ
МОТИВЫ
Потребность - основной источник
активности человека и животных;
внутреннее состояние нужды,
выражающее их зависимость от
конкретных условий существования.
Мотив (лат. emovere - толкатель) внутренняя, устойчивая психологическая
причина поведения человека; то, что
побуждает человека к деятельности и
придает его деятельности осмысленность.
Переживается как состояние внутреннего
напряжения, раздумья, мечты и т.д., что и
побуждает человека к поиску предмета
потребности
Направляет (толкает) активность в
реализации потребности в нужном
направлении
Удовлетворение потребности ведет к
разрядке напряженности, потребность
исчезает, но может возникнуть и вновь
Цель и мотив не совпадают. Цель - то, к
чему стремится человек, а мотив - почему
он стремится. Цель можно ставить перед
собой, руководствуясь разными мотивами.
Однако возможен сдвиг мотива на цель

7.

Цели
Активность

8. Виды потребностей

Абрахам Маслоу

9. Мотивы

Мотивы — это связанные с удовлетворением определенных потребностей побуждения к
деятельности. Мотив = отражение потребности
Мотивы отличаются 1) видом потребности, которая в них проявляется, 2) формами,
которые они принимают, 3) широтой или узостью, 4) конкретным содержанием
деятельности, в которой они реализуются.
Виды мотивов : неосознанные –
влечения – наиболее примитивная форма мотива, неопредмеченное побуждение.
установки – состояние готовности, предрасположенности к деятельности, с помощью
которой может быть удовлетворена та или иная потребность в соответствии с
прошлым опытом.
осознанные
желание – осознанная потребность и влечение к чему-либо вполне определенному.
интересы - это эмоциональные проявления познавательных потребностей человека.
стремления — это мотивы поведения, где выражена потребность в таких условиях
существования и развития, которые не представлены в данной ситуации, но могут быть
созданы.
Стремления могут приобретать различные формы:
намерения - конкретная форма стремлений человека, при которой осознаются не
только условия,, но и средства, которые рассчитывает он использовать,
мечта -созданный фантазией образ желаемого, побуждающий человека не только
созерцать, но и усиливающий энергию человека.
страсти — мотивы, в которых выражаются потребности, обладающие
непреодолимой силой, отодвигающие на задний план все, что не связано с значимым
объектом, и на протяжении длительного времени определяющие направление мыслей и
поступков человека.
убеждения — это система осознанных мотивов личности, побуждающих ее поступать
в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением

10. Направленность личности характеризуется:

уровнем зрелости – степенью общественной
значимости основных устремлений личности, ее
нравственным обликом, идеологической
позицией,
широтой – диапазоном сфер проявления
устремлений (м.б. узкой или широкой)
интенсивностью - силой устремления личности
для реализации поставленных целей
устойчивостью и действенностью
(Определенная деятельность по реализации
жизненной цели о жизненной роли).

11. А. Маслоу - концепция самоактуализирующейся личности

Самоактуализирующаяся личность – та у которой
ничего не отнято, реализуют все, на что они
споособны

12. Характеристики самоактуализирующихся людей

Более эффективное восприятие реальности;
Приятие себя, других и природы (принять себя такими, какими они есть);
Непосредственность, простота и естественность;
Центрированность на проблеме;
Независимость: потребность в уединении;
Автономия: независимость от культуры и окружения;
Свежесть восприятия;
Вершинные, или мистические, переживания (моменты сильного волнения
или высокого напряжения, а так же моменты расслабления, умиротворения,
блаженства и спокойствия );
Общественный интерес;
Глубокие межличностные отношения;
Демократичный характер (отсутствие предубеждений);
Разграничение средств и целей;
Философское чувство юмора (доброжелательный юмор);
Креативность (способность к творчеству);
Сопротивление окультуриванию (находятся в гармонии со своей культурой,
сохраняя определенную внутреннюю независимость от нее).

13.

Анатомо-физиологические особенности
Пол
Возраст
Темперамент – соотношение устойчивых
индивидуальных особенностей личности,
характеризующихся различными сторонами
динамики психической деятельности
(temperamentum (лат) - «надлежащее
соотношение частей»)
Холерик,
сангвиник,
флегматик, меланхолик

14. Предыстория

«Темперамент - соотношение
частей, соразмерность.
Гиппократ: различия между людьми
определяются соотношением в их
теле жидкостей: у сангвиника преобладает кровь (сангвэ), у
холерика - желтая желчь (холэ), у
флегматика - слизь или лимфа
(флегма), у меланхолика - черная
желчь (меланэ холэ).
Темперамент проявляется в
особенностях мышления, речи,
поведения…

15.

Темперамент - совокупность
природных, врожденных свойств,
характеризующих динамические
особенности протекания психических
процессов и поведения человека.
И. П. Павлов: темперамент
определяют свойства нервных
процессов,
1. Сила нервных процессов;
2. Уравновешенность нервных
процессов;
3. Подвижность нервных процессов;

16. Сила нервных процессов

Cила нервных
процессов способность нервной
системы человека
выдерживать нагрузки и
раздражители.
Это индивидуальная
особенность, показывающая
работоспособность и
выносливость.
Силу изменить нельзя, но
можно регулировать.

17. . Уравновешенность нервных процессов

Уравновешенность
нервных процессов процессы возбуждения и
торможения могут быть
либо уравновешены, т.е.
одинаковой силы, либо
какой-то из них
преобладает.

18. Подвижность нервных процессов

Подвижность нервных
процессов Способность
реагировать на
раздражители.
Является показателем
скорости смены
возбуждения и
торможения.

19. Соотношение показателей ВНД и типов темперамента

Тип нервной
системы
Сильный
Слабый
Неуравновешенный
Уравновешенный
Уравновешенный
Неуравновешенный
Подвижный
Подвижный
Инертный
Подвижный
Инертный
Холерик
Сангвиник
Флегматик
Меланхолик

20. Особенности проявления:

Холерик
Особенности
проявления:
Действия порывисты, резки,
стремительны, быстрый темп
движений, речи.
Инициативность, энергичность,
активность.
Склонность к резким сменам
настроения, необдуманность,
вспыльчивость, раздражительность.
Подвержен эмоциональным срывам.
Недостаточная эмоциональная
уравновешенность может привести к
неспособности контролировать свои
эмоции в трудных жизненных
обстоятельствах.

21. Сангвиник.

Высокая психическая активность,
энергичность, работоспособность.
Быстро приспосабливается к новым
условиям, сходится с людьми.
Общителен.
Чувства легко возникают и легко
сменяются, мимика богатая.
Свойственна открытость и
доступность, а в некоторых
случаях - беззаботность,
поверхностность, непостоянство.
Стремится к частой смене
впечатлений.
Сравнительно легко и быстро
переживает неудачи.

22.

23. Флегматик

Низкий уровень психической
активности, медлительность,
невыразительность мимики.
Новые формы поведения
формируются медленно, но
являются стойкими.
Как правило, редко выходит из себя,
ровен и спокоен в общении.
Вдумчивый, миролюбивый,
старательный и размеренный, но в
некоторых случаях могут
проявляться пассивность, вялость и
безучастность к окружающему, лень
и безволие.
Чувства и настроения обычно
отличаются постоянством.

24. Меланхолик.

Низкий уровень психической
активности, замедленность
движений, сдержанность
моторики и речи, быстрая
утомляемость.
Высокая эмоциональная
чувствительность, глубина и
устойчивость эмоций при слабом
их внешнем выражении, причем
преобладают отрицательные
эмоции.
Это, как правило, тревожные,
малообщительные люди.
При неблагоприятных условиях
может развиться повышенная
эмоциональная ранимость,
замкнутость, отчужденность.

25. Зависимость типа темперамента от свойств нервной системы

Тип
темперамента
Сила
Уравновешенность
Подвижность
“Безудержный” холерик
“Живой”
сангвиник
“Спокойный”
флегматик
• Сильный
• Сильный
• Сильный
• Неуравновешенный
• Уравновешенный
• Неуравновешенный
• Подвижный
• Подвижный
• Инерт-ный
“Слабый”
меланхолик
• Слабый

26. Темперамент и профессия

Холерику подходит
цикличная работа, в
которой чередуются
периоды больших усилий
и спокойной деятельности.

27.  

Темперамент и профессия
Сангвинику интереснее
заниматься разнообразной
работой, где он получает
постоянно новые знания.
Профессии должны быть
постоянно связаны с
общением, а также
организацией деятельности
людей.

28. Темперамент и профессия

Флегматик в работе
должен иметь
возможность соблюдать
привычный режим,
деятельность может
носить монотонный
характер.

29. Темперамент и профессия

Меланхолику подходит работа,
требующая точных ручных
умений. Противопоказаны
профессии, связанные с
неожиданностями и
сложностями.

30.

Наполеон
Например,был
великий
сангвиником.
полководец А.
Этот
Суворов
тип был
темперамента
холериком, удивляя
считается
окружающих
самым
своей энергией
сильным.
и целеустремленностью.
Однако он
не спас Наполеона от
поражения, которое
нанес ему флегматик
Кутузов.
Полной ему
противоположностью
был флегматик Кутузов
и вероятно его
темперамент оказал
влияние на выбор
стратегии в войне с
Наполеоном.

31. Характер

Черты, характеризующие характер как единое целое:
- cила - цельность - активность - устойчивость
Черты, выражающие различное отношение личности к
действительности.
1) проявляющиеся в деятельности: инициативность,
трудолюбие, работоспособность и др.
2) проявляются по отношению к другим: тактичность,
вежливость, чуткость и др.
3) система отношений человека к самому себе:
самокритичность, скромность, гордость и т.д.
4) характеризующие отношения личности к вещам:
аккуратность, щедрость, бережливость и т.д.

32. Типология характеров

К. Юнг: экстраверт – интроверт
Дж. Роттер: экстернал – интернал
К. Леонгард: на основе описания акцентуаций черт
характера.
Акцентуация характера – это чрезмерное
усиление отдельных его черт, проявляющееся в
избирательном отношении личности к определенного
рода воздействиям при достаточной устойчивости к
другим:

33. Акцентуации по К. Леонгарду

гипертимный,
Дистимный
циклоидный,
застревающий,
возбудимый,
педантичный,
тревожный,
эмотивный,
демонстративный,
экзальтированный

34. Способности

- это своеобразие психических особенностей человека,
которые позволяют ему с той или иной степенью
успешности овладевать деятельностью или
совершенствоваться в ней
общие
специальные
Одаренность
Талант
Гениальность
Биологическая основа
развития способностей - задатки

35. Самооценка

Заниженная
Завышенная
Адекватная

36.

Социальный опыт – все особенности
личности, связанные с фактом её
принадлежности к определённым общностям
и с обусловленной этим программой
предписанного извне поведения. Элементы:
социальные нормы,
социальные роли,
социальные символы.
Интеллект – устойчивая совокупность
умственных способностей.

37. Этапы развития личности

38.

Этапы развития личности по Эриксону

39. Развитие личности по Элькони

40.

41. 5. Факторы развития личности

42.

43.

Различные точки зрения по определению роли различных
факторов на развитие личности
Теория преформизма –
древнейшая теория –
всё в семени.
Психологи- Кеттел, Фрейд
Интеракционистская теория или теория
конвергенции – поведение человека
рассматривается как итог взаимодействия
наследственности и среды
Биогенетическая теория –
прослеживается аналогия между развитием человека и развитием
человеческого рода: как в биологическом развитии человек
повторяет все периоды животного мира, так и в социальном
повторяются все периоды развития человеческого общества. При
этом имеется в виду неизменность наследственности и среды.
Периоды жизни: первый год – развитие обезьяны; второй год –
элементарное человеческое состояние; последующие периоды
развития соответствуют различным эпохам развития общества –
дикости, варварства и т.д; зрелость – современная культура.

44. Характеристика основных факторов развития личности. Среда.

Среда – совокупность условий, окружающих человека
Среда
Природная
Социальная
Биологическая
Макросреда
Географическая
Микросреда
«Условие и источник развития»

45. Социализация личности

- это процесс формирования личности в определенных
социальных условиях, процесс усвоения человеком
социального опыта, в ходе которого человек преобразует
социальный опыт в собственные ценности и ориентации,
избирательно вводит в свою систему поведения те нормы и
шаблоны поведения, которые приняты в обществе или
группе.
Нормы поведения, нормы морали, убеждения человека
определяются теми нормами, которые приняты в данном
обществе.

46. Функции социализация

Усвоение социального опыта
Воспроизведение социального опыта
Социальное творчество
Социализация начинается с рождения человека и
продолжается на протяжении всей жизни

47. Стадии социализации

Большинство исследователей считают, что главными
периодами жизни, в которых происходит социализация
человека, являются детство, отрочество и юность.
Относительно периодов социализации взрослого человека
нет единого мнения.
один из подходов к решению данного вопроса: выделить
основные сферы в жизни общества и в соответствии с ними
рассмотреть процесс освоения человеком видов
деятельности, через которые он включается в социальные
сферы (семейно-бытовая, трудовая, политическая). В
каждой из них можно выделить определенные этапы
социализации личности.

48. Первичная и вторичная социализация.

Первичная социализация охватывает период от
рождения до формирования зрелой личности.
Вторичная социализация - процесс развития социально
зрелой личности, связанный главным образом с
овладением профессии.

49. Институты социализации

- это конкретные группы, в которых личность приобщается к
системам норм и ценностей и которые выступают
своеобразными трансляторами социального опыта.
Основные институты социализации - это семья и
образовательные учреждения.

50. Институты социализации на разных стадиях:

Дотрудовая стадия:
Семья
Детские дошкольные учреждения
Образовательные учреждения
Трудовая стадия:
Трудовой коллектив
Послетрудовая стадия:
Общественные организации

51. Агенты социализации

- люди, учреждения и социальные институты, при участии
которых проходит социализация человека.
Агентами первичной социализации выступает ближайшее
окружение личности, оказывающее на нее
непосредственное воздействие: родители, друзья,
ровесники, учителя, тренеры и т.д.
Вторичная социализация осуществляется людьми,
связанными формально-деловыми отношениями:
руководители учреждений, организаций официальные
представители государства и его органов.

52.

Также агентами социализации могут выступать:
Средства массовой информации
Язык
Литература

53.

2. Девиантное поведение и
его виды

54. Девиантное поведение (от лат. Deviatio – отклонение)

поведение, не соответствующее официально
установленным или фактически сложившимся в
данном обществе общественным, моральным и
правовым нормам.

55.

В широком смысле термин «девиантность»
подразумевает любое отклонение от принятых в
обществе социальных норм, от самых незначительных
проступков до серьезных преступлений . В широком
смысле термин «девиантность» соответствует термину
«отклоняющееся поведение»
В узком значении девиантность обозначает
незначительные проступки, которые не подпадают под
статью уголовного или административного кодексов.
Для более серьезных форм нарушения специалисты
применяют дополнительные термины, а именно
делинквентнтное и преступное поведение.

56. При понимании термина в широком смысле, к девиантному поведению относят:

- Делинквентное – отклоняющееся поведение с отчётливой
антиобщественной направленностью, приобретающее в крайних
своих проявлениях уголовно наказуемый характер.
- Аддиктивное – отклоняющееся поведение со стремлением к уходу
от реальности посредством приёма психоактивных веществ, либо
чрезмерной фиксацией на определённых видах деятельности.
- Патохарактерологческое – отклоняющееся поведение,
обусловленное патологическими изменениями характера.
- Психопатологическое – отклоняющееся поведение, обусловленное
психическими расстройствами.
- На базе гиперспособностей – отклоняющееся поведение,
сопровождающееся отклонениями от норм повседневной жизни, при
особой одарённости и даже гениальности в других сферах жизни.

57. При понимании термина в узком смысле:

Отклоняющееся поведение подразделяется на:
1. Девиантное поведение
2. Делинквентное поведение
3. Криминальное поведение

58. 1. Девиантное поведение

Под девиантным поведением подразумеваются
такие отклонения от общепринятой нормы,
которые не являются противоправными.

59.

Характерная черта девиантного поведения –
относительность социальных норм в зависимости от
культуры. Один и тот же поступок может считаться в одном
обществе положительным, в другом – оцениваться как
социальная патология. Осложнения могут возникать даже в
одном государстве, где действует единое
законодательство, но проживают народы, следующие в
быту разным традициям, особенно если эти традиции
поддерживаются и религиозными нормами.
Отсюда следует, что критерии девиантности относительны
для каждой определенной культуры и не могут
рассматриваться и оцениваться в отрыве от нее.

60. Таким образом, девиантному поведению присущи следующие черты:

1) его относительность
2) исторический характер
3) амбивалентность (девиация бывает положительной и
отрицательной).

61. 2. Делинквентное поведение

Под делинквентным поведением понимают поведение,
отклоняющееся от нормы, но не наказуемое с точки зрения
Уголовного кодекса, а чаще расцениваемое как
правонарушения, за которые наступает административная
ответственность.
Сюда можно отнести: мелкое хулиганство, мелкое
хищение продуктов в магазине покупателем, мелкое
воровство в транспорте или на рынке, драки без нанесения
тяжких телесных повреждений, обман покупателя
продавцом, обман налогового инспектора, опоздание на
работу, переход улицы или курение в неположенном месте
и др.

62.

Таким образом, любое поведение, которое не
одобряется общественным мнением, называется
девиантным, а поведение, которое не одобряется
еще и законом, – делинквентным.
Однако неодобрение еще не означает наступление
наказания. Возможность применения уголовного
наказания проводит границу между
делинквентным и криминальным поведением.

63. 3. Криминальное поведение

Криминальное поведение – это поведение,
имеющее антиобщественную направленность и
являющееся уголовно-наказуемым деянием.
Примеры: вандализм, грабежи, убийства,
организация преступного сообщества и т.д.

64. Криминальным поведением являются:

агрессивно-насильственное поведение, включая
оскорбления, побои, поджоги, садистские действия,
направленные, в основном, против личности человека;
корыстное поведение, включая кражи, вымогательство,
угоны автотранспорта и другие имущественные
посягательства, связанные со стремлением получить
материалы выгоду;
распространение и продажа наркотиков.

65. 3. Теории девиантного поведения

66. Теория структурной напряженности

Если человек не занимает прочного положения в
обществе или не может достичь поставленных целей
законными способами, то рано или поздно у него
возникают разочарование, напряженность, он
начинает ощущать свою неполноценность и может
использовать девиантные, незаконные, методы для
достижения своих целей.

67. Идея социального инвестирования

Связана с теорией напряженности.
Чем больше человек затратил усилий, чтобы добиться
определенного положения в обществе, тем больше он
рискует утратить в случае нарушения законов. Если
преуспевающий человек решается на преступление, то
результат, по его мнению, оправдывает риск.

68. Теория стигмации (наклеивания ярлыков)

Заключается в способности влиятельных групп
общества ставить клеймо девиантов некоторым
социальным или национальным группам. Если на
человеке ставят клеймо девианта, то он начинает себя
вести соответствующим образом.
Сторонники этой теории различают первичное
(поведение личности, которое позволяет навесить на
человека ярлык преступника) и вторичное девиантное
поведение (поведение, являющееся реакцией на
ярлык).

69. ТЕОРИЯ АНОМИИ Э. ДЮРКГЕЙМА

Аномия - это состояние, при котором личность не имеет
твердого чувства принадлежности, надежности и
стабильности в выборе линии нормативного поведения
В периоды социальной дезогранизованности люди
находятся в состоянии запутанности, социальные нормы
разрушаются, теряются ориентиры– все это
способствует девиантному поведению.
Хотя теория Э. Дюркгейма и подвергалась критике, его
основная мысль о том, что социальная дезорганизация
является причиной девиантного поведения, считается
общепризнанной.

70. Спасибо за внимание!