Учитель XXI века. Проект выполнен по программе Intel. Обучение для будущего

1.

© 2010 г Проект выполнен по программе Intel Обучение для будущего
Разработчики проекта :
Студенты 2 курса ГОУВПО «ТГПИ»
Близнюков Роман, Топала Егор,
Паничкин Игорь
© 2010 г. Близнюков Р. Топала Е. Паничкин И.

2. Краткое содержание проекта

Наш проект «XXI Века» Полагает
показать каким должен быть
современный учитель.

3. Дидактические цели

Проведение определённых тренингов
направленных на саморазвитие
личности . Ознакомление
студентов с различными
новационными методиками в
воспитании.

4. Проблематизация: что нас не устраивает в учителе?

Ограниченность учителя.
Учитель не может быстро приспосабливаться к
требованиям времени.
Много теории, но мало практики.
Стереотипное мышление (штампы).
Не все учителя учитывают национальные и
религиозные особенности.

5. Образ идеального педагога XXI века.

Партнерские отношения с учащимися.
Уметь выбирать информацию, определять тенденции, направление.
Работать по выбранному направлению.
Потребность к самосовершенствованию.
Дисциплинированность – саморегуляция.
Умение слушать и слышать, вслушиваться. Быть готовым к восприятию.
Передавать ценности учащимся.
Терпимый (толерантный).
Владеть формами, методами, технологиями, которые позволяют
мотивировать учащихся.
Уметь моделировать ситуацию.
Иметь интересы вне школы (наука, искусство и др.).
Обладать организаторскими способностями.
Должен удовлетворять государственный заказ.

6.

Учитель
Выпускник
Достойный ГРАЖДАНИН
Мы – общество, что же мы хотим иметь от учителя
– продукт (выпускника), который умеет добывать
знания, самообучаться, будет
конкурентоспособным на рынке труда.
Как этого достичь? - Ориентируемся на качества
учителя. Учитель 21 века обладает:
профессионализмом, открытостью, умеет работать
в команде, разносторонне образован, современен.

7. Показатели продвижения к идеалу.

Идеал
Мы
Поиск -1)Умение сформулировать информационный
запрос. 2)Знание и умение использовать различные
источники.
Сбор – 1)Умение выбрать необходимую информацию.
Обработка – 1)Аналитические умения и навыки.
2)Умение создавать собственную информационную
базу (методическая копилка).
Использование – 1)Умение оформлять и представлять
обработанную информацию 2)Умение обмениваться
информацией 3)Умение применять полученную
информацию в работе

8. Методы измерений показателей продвижения.

соревнование (поисковое задание)
анкетирование, опросник
незаконченное предложение
тестирование
текст-испытание
тесты специальных способностей
наличие и объем информационной базы
экспертная оценка, отзывы.
презентация.
мониторинговое исследование:
анкетирование
соц. опрос-форум
участие в сетевых сообществах и сетевых проектах
может научить других

9. Заключение

Призыв учителям
Ребенок как микромир со своей структурой, системой, со своей
жизнью.
Многие факторы пытаются сломать этот хрупкий мир. Социум может
повернуть ребенка как реку в другое русло . Негативное русло.
Нужно протянуть руку ребенку, помочь пройти ему по верной дороге.
Чтобы ребёнок – Космос . Не был тёмным и холодным, а светился как
огонь. Чтобы греть своими лучами сердца других людей.
Ведь ребёнок –Личность.
Воспитаем в ребёнке личность достойную нашего мира! Мира наших
детей.