Агрессивность в подростковом возрасте

1. МОРАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Презентация к занятию 3

2. Данные Л. Колберга

• Семилетние дети:
более 90% находятся на предконвенциальном ;
Около 10% - на конвенциальном,
• десятилетние американские подростки:
60%, находящихся на преконвенциональном уровне,
около 40% - на конвенциальном.
• В 13 лет:
25% подростков на преконвенциональном уровне;
55% подростков, вышедших на конвенциальный уровень
20% подростков, достигших постконвенциального уровня –
• 16-летние подростки
55% - на конвенциальном уровне,
20% -на преконвенциональном ,
25%- на постконвенциальном.

3. АГРЕССИВНОСТЬ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

• за период с 1989 по 1996 г.г. рост числа
подростков с повышенной агрессивностью:
• с 35% в 1989 г. до 61% в 1996 г.
• агрессивный тип акцентуации характера
обнаруживают 75% 12-14 летних
подростков с асоциальным поведением

4. Р.Бэрон и Д.Ричардсон, «Агрессия»

четыре основных детерминанты агрессии:
социальные,
внешние,
Индивидуальные,
биологические.
агрессивное поведение - всегда целостный акт,
проявление целостности на уровне всего человека;
• Природа агрессивных форм поведения - не в
отдельных психологических образованиях,
качествах или свойствах, а в единой структурно
организованной и цельной системе человека

5. Три основных фактора становления агрессивных форм поведения: семья

• Р.Бэрон и Д.Ричардсон: «Семья может
одновременно демонстрировать модели
агрессивного поведения и обеспечивать его
подкрепление»;
• Характер семейных взаимоотношений;
• Стиль семейного руководства;
• Частые наказания, возбуждающие и
расстраивающие детей

6. Три основных фактора становления агрессивных форм поведения: отношения со сверстниками

• дети в течение пяти лет регулярно посещавшие
детский сад, оценивались учителями как более
агрессивные, чем посещавшие детский сад менее
регулярно;
• Агрессивное поведение связано с положением
ребенка в кругу своих сверстников;
• Отвержение ребенка другими детьми и низкий
социальный статус в группе сверстников
провоцирует его к применению агрессивных форм
поведения.

7. Три основных фактора становления агрессивных форм поведения: СМИ

8. Формирование нравственных представлений в подростковом возрасте

• Нравственное воспитание неотделимо от
духовного развития;
• Нравственность и осознание своего
общественного долга;
• Соотношение нравственного развития и
уровня овладения своим поведением;
• Нравственное поведение и нравственные
умения –обычный отрыв нравственных
представлений от умения применить их в
жизни;
• Значение точного, нюансированного выбора
нравственного поведения

9. Методы работы по формированию нравственных представлений и нравственного поведения

Обсуждение ситуационных задач с
нравственным содержанием:
• Описание поступка;
• Анализ мотивов и причин поступка;
• Анализ особенностей личности участников
ситуации;
• Моральная оценка поступка;
• Альтернативные варианты поведения;
• Использование законченных и незаконченных
ситуаций;
• Аналитико-оценочные, прогностические и
ситуации морального выбора