Совместный проект воспитателя, родителей и детей старшего дошкольного возраста «Страна волшебных слов»

1. Совместный проект воспитателя, родителей и детей старшего дошкольного возраста «Страна волшебных слов»

2. Проблема

• Дети не знают значение слов
« здравствуйте», «спасибо»,
«благодарю». Эти слова они
употребляют неосознанно, так говорят
все! Что это за слова?

3. Актуальность

«Ничего не обходится нам так дёшево
и не ценится так дорого, как
вежливость»
Сервантес.
• Формирование культуры поведения – одна из актуальных
и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня
всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим
в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и
нашей жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости
возрождения в обществе культуры поведения, что
непосредственно связано с развитием и воспитанием
ребенка.

4. ПАСПОРТ ПРОЕКТА. Тема проекта «Страна волшебных слов» Вид проекта: познавательный, практико-ориентированный Продолжительность

проекта: краткосрочный
Участники проекта :дети старшего возраста , родители,
воспитатели
Образовательная область: социально- коммуникативная

5. Цель проекта: создание образовательной среды для совершенствования речевой этики и культуры общения детей и взрослых.

6. Учить детей употреблять различные формы этикетных выражений. Знакомить детей с правилами культурного поведении. Формировать

ЗАДАЧИ:
Учить детей употреблять различные формы этикетных выражений.
Знакомить детей с правилами культурного поведении.
Формировать навыки вежливого, доброжелательного обращения.
Развивать стремление выражать своё отношение к окружающему,
самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Воспитывать скромность, умение соблюдать речевой этикет.
Создать доброжелательные отношения между детьми и взрослыми.

7. Реализация проекта

I этап – подготовительный
IIэтап- практический
III этап- заключительный

8. Этапы проекта

I этап. Подготовительный
1. Изучение методической литературы по теме.
2. Составление перспективного плана проектной деятельности.
3. Составление календарного плана.
4. Проведение анкетирования с целью, выявить уровень развития речевого
этикета.
5. Подготовка:
- конспектов и планов занятий, бесед;
- консультаций для родителей.
6. Оформление информационного стенда для родителей.
7. Подборка художественной литературу по теме.
8. Подборка дидактических игр.
9. Обновление уголка этикета настольными играми.
10. Изготовление методических пособий

9. II – этап практический.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ с ДЕТЬМИ
Беседы «Как и чем можно порадовать близких», «Наши добрые дела», «Волшебные
слова - почему они волшебные» и др.
Моделирование знаков с помощью которых, корректируем поведение детей в группе.
Рассматривание плакатов:«Хорошие манеры для малышей», «Будь вежливым»
Заучивание пословиц, отгадывание загадок.
Дидактические игры
Сюжетно-ролевые игры: «В магазине», «В автобусе», «В детском саду», «А у нас
гости»
Игры-инсценировки:«Встреча друзей» и др.
Словесные игры. Настольно- печатные игры. Составление рассказов.Составление
рассказа из личного опыта: «Наши добрые поступки».
Составление рассказа по серии картинок: «Так ведут себя вежливые дети».
Беседа по картине « Правила поведения во время еды».
Чтение худ. литературы
Театрализованная деятельность: «Капризка»
Рисование: «Кому можно говорить вы, а кому ты», «Подарок для мамы» (салфетки),
Аппликация: «Солнышко».
Изготовление книги « Правила культурного поведения».

10. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ с родителями

Консультации: «Как вести себя за столом», «Причины
плохого настроения» , «Роль этикета в воспитании детей»
Изготовление книжки - передвижки «Научите детей
говорить друг с другом вежливо»
Папка – передвижка, советы родителям «Как вырастить
культурного ребенка», « О чем говорить с ребенком»
Конкурс плакатов «Как нельзя себя вести».
Семинар-тренинг « Ситуации в театре»
Мастер-класс « Создание домашнего мультфильма»

11. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ , ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

Подготовка газеты «В мире вежливых слов».
Посещение театра.
Совместное чаепитие «Очень рады мы гостям» ( дети-хозяева, родителигости)
Конкурс совместного творчества детей и взрослых « Рассказы о любви»
Оформление книги « Правила культурного поведения»
Создание мультфильмов « В стране волшебных слов»

12. III этап – заключительный.

•Презентация продуктов проекта – вечер развлечений « В мире
вежливых слов»
•Анкетирование родителей «Изменился ли ваш ребенок?»
• Беседы с детьми «Что нового мы узнали?», «Для чего нужны
вежливые слова ?»
•Рефлексия. Круглый стол об итогах проекта

13. продукты проекта

Книга «Правила культурного поведения»
Стен газета «В мире вежливых слов».
Книжки-малютки « Рассказы о любви»
Мультфильмы « В стране волшебных слов»
Художественное творчество (Рисунки)
Учебные пособия «Условные знаки правил
поведения».
Папка - передвижка советы родителям «Как
вырастить культурного ребенка»
«Схемы правил поведения».

14. Предполагаемый результат

Дети различают понятия «зло», «добро», «дружба», «хороший поступок», «плохой
поступок», «добрый человек», «злой человек». Дети знают, что такое «добрые и
вежливые слова». Дети научились понимать настроение других, выражать свое
настроение при помощи красок. Дети умеют организовывать сюжетно-ролевые игры
на основе имеющихся знаний о добре.
Повысилась активность участия родителей в жизнедеятельности группы. (участие в
опросе, создание мультфильмов, приобщение детей к труду, фотографии,
художественная выставка)
В группе созданы необходимые условия для формирования первоначальных
представлений детей о нравственных чувствах и эмоциях. («Книга добрых дел»,
фотоальбом «Мы помощники», созданы картотеки подвижных, дидактических,
театрализованных игр по теме добра, сформирована папка с художественной и
методической литературой, приобретены мультфильмы, выставки работ)